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新课程改革对英语教学提出了重要的要求,探究性学习成为新课程改革的重要一环。由于种种原因,在英语教学中,探究性学习存在着各种各样的问题。深入研究我们教学中存在的问题,对于英语教师深化对探究式教学内涵的认识、深化对新课程改革的认识具有重要的意义。英语 探究性学习 问题 对策“探究性学习”是相对于传统的接受性学习而提出的一种新的学习方式,它是指在教学过程中以问题为载体,创设一种类似科学探究的情境和途径,让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的生产过程,进而了解社会,学会学习,培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。一、把启发当探究在教学实践中很多教师认为英语探究性学习就是重视启发学生,就是深层次的启发式教学。殊不知,启发式教学与探究性学习是两种不同的教学理念。启发式教学的教学目标定在引导学生迅速学会思索,主动接收知识,在这一过程中培养学生认识规律性东西的能力,在本质上仍然属于接受式学习。探究性学习则指学生在教师指导下,以类似科学研究的方法去进行学习,在掌握知识内容的同时,让学生体验、理解和应用探究问题的方法,培养创新精神和实践能力,促进学生解决实际问题能力的提高。探究性学习的过程本身也就是它所追1518姓名测试

经过近几年几次实质性的期刊整顿后,我国期刊数量已相对减少,保留下来的期刊因“三脱离”的原则而使自己的生存面对一个全新的客观环境,如何能在这全新的、竞争激烈的环境下生存发展,就是众多期刊社必须要认真解决的问题了。前几年,我国的期刊社因体制所限,大多依附于政府部门。“吃喝”有人负责,发行有人“安排”,作为期刊社的负责人,只要管好自己社里的人员就行了,至于期刊的运行,根本少有经济效益的概念。正因为如此,期刊社领导可以不顾及人员编制是否超员,更不在乎在编人员水平如何,反正工资由上级负责发放。笔者曾在一家期刊社看到,光稿件收发就安排了三个人。问社长；“一个人能完成的事儿,干吗非要安排三个人?”社长回答的干脆：“不这样安排,二个人就没活儿干。”当然,在期刊社的人员工资及相关费用都由上级“承包”的办刊环境下,期刊社是感觉不到生存的压力的。近几年来,我国期刊社的体制发生了质的变化,除省级以上的党报党刊仍由政府给予资金支持外,其余的各类期刊都要与政府脱钩,成为名副其实的“以报养报,以刊养刊”了。正因为期刊的大规模改革首先将经济来源的渠道从原来政府支持改为自负盈亏,这使得期刊社的经营能力突现出来。众所周知,我国的国家性质决定了期刊1518姓名测试

目前,计划经济向市场经济转化,实行集约化经营管理,是国有企业的一项重要改革措施。由于这一改革的艰巨性和复杂性,必须要有一个渐进的过程,既不能急于求成,一哄而起,也不能坐等观望,而要从实际出发,积极稳妥,有步骤有重点地推行。实行集约化经营是使国有企业走出困境的一条好路子国有企业实行集约化经营可以集中企业的现有资源,对资金、人力、物力、财力进行有效的配置,形成规模经营,从而发挥出最大的效益。1、国有企业实行集约化经营是我国建设节约型社会的需要。改革开放使我国经济由封闭型向开放型、由内向型向外向型转变,使得我国的经济规模不断扩大,但这种扩大主要靠资金和资源的高投入,投入产出率低,市场竞争力弱。因此,改变增长方式,实行集约经营,建设资源节约型企业是当务之急。2、实行集约化经营是国有企业的本质要求。国有企业作为社会主义市场经济的主体,必须以效益性、安全性、流动性为原则。国有企业的本质是追求利润,保证国有资产的有效增值。这就要求国有企业的转制要改变过去发展经济单纯靠增加投入乱铺摊子的粗放型的发展方式,坚持以经济效益为中心,通过改革旧的组织管理体制,在服从国家调控、金融产业政策的前提下来追求企业利润。3、实行集约化经营是国有企1518姓名测试

本文主要阐述了终身体育的真正意义,以及基础,作用和以后的发展方向。笔者同时对终身体育对学校体育教学的发展产生的作用进行了详细的解析。终身体育 学校 体育教学 作用一、什么是真正意义上的终身体育首先要指出,作者理解的全民健身是“所有人在何时、何地都在参加健身”,因为健身是要持之以恒的,不能间断的。一个人参加一段时间的健身很容易,但一辈子都在健身却很难,而今天的现实又是“在学校为祖国锻炼身体”,“毕业前为分数摧残身体”,“工作后拿健康挣钱、换事业”,“退休后再用钱买健康”。一生中的体育锻炼在断断续续,“体育人口”在出出进进,形同“体育盲流”。剖析其背后的原因既有生活的无奈更有认识的不足和本体感觉的误差:往往在人最有身体资本的时候,也是他健康欠债最多的时期;往往人对自我的健康最自负时,也就是他的健康最潜伏危机之时;当他牺牲健康换回金钱时,他才认识到金钱远不如健康珍贵;当他最懂得锻炼意义时,可能锻炼已经没有意义了。因此,我们必须使自己对体育锻炼具有理性认识,要使人们的本体感觉和需要吻合起来,要使人们既具有锻炼身体的内在需要,而且何时、何地都能自觉地去锻炼,它实际上是以科学知识为基础的认识和理性的行为规范的组合。这就是1518姓名测试

新课改倡导培养学生自主、合作、探究的精神,在课堂教学中如何开展合作学习已成为广大教师研究的课题。笔者结合自己在初中数学课堂教学中的实践对小组合作学习作初步的探讨,并初步研究了小组合作学习的有效途径和数学中的注意问题,期望得到同仁的指正。数学课堂 小组合作学习 有效途径 注意问题合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性个体学习。它将社会心理学的合作原理纳入教学中,强调人际交往对于认知发展的促进功能。在数学教学中,通过合作学习的教学,不仅能够使学生获得一些必要的数学知识,而且能够培养学生合作意识、竞争意识、集体观念和创新能力,建立新型的师生关系,促进良好的非智力品质的发展等方面实效显著,在《数学课程标准》中也谈到有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。因此,开展小组合作学习的研究是十分必要的。一、合作学习的现状1.合作学习与小组讨论。小组讨论,学生没有独立学习的时间,在讨论中花的时间较多,收效却甚微,整堂课貌似热热闹闹,实如一盘散沙。2.学生间没有真正合作。在课堂上,我们常会发现,总是那么几位学生与老师配合,其余学生充当看客。1518姓名测试