黄鹤楼送孟浩然之广陵

在6月25日至26日举行的“2010陆家嘴金融论坛”上,发言者对此次金融危机的分析是重中之重。结合上海国际金融中心建设和人民币汇率改革等问题,建议与争论纷繁而至。一个认知则是:中国深味“贸易大国、金融小国”之两难,人民币国际化已成客观需要,且具初始条件,但其进程恰似“鱼与熊掌不可兼得”。难题在于,人民币国际化是在资本与汇率管制的前提下开启。在探索“鱼与熊掌得兼”之时,香港、上海两座金融中心城市的角色差异与微妙竞争,也逐步浮现。6月19日,人民币汇改重启,制度层面继续松绑;6月22日,人民币跨境贸易结算试点由最初5个城市扩大至20个省区,人民币向国际结算货币转化的过程得到进一步夯实。同时,一项旨在引导境外人民币回流的人民币QFII计划,也已提交国务院。这将有限联通境内外资本市场,解决境外人民币头寸的保值增值问题,为人民币成为投资货币铺路。离岸、在岸市场并行人民币国际化需要有金融市场载体。一些学者建议,为便于设置金融防火墙,香港应作为人民币离岸中心的首选之地。香港金管局助理总裁何东表示,这应当是一个合理而合适的选择,有利于解决许多暂时的政策难题。中国社会科学院学部委员余永定建议,香港制度建设完全与国际接轨,有着丰富运营经验,既可以成为黄鹤楼送孟浩然之广陵

“任务驱动”教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法, 符合新课程标准的理念和要求, 是目前在信息技术课堂教学中广泛使用的一种教学方法。本文通过对任务驱动教学法概念和特点的阐述, 论述了在中学信息技术课中的应用方法和技巧,提出了任务驱动法在实施过程中需要注意的问题。中学信息技术 任务驱动 教学法引言随着计算机技术的迅速发展,已将我们带入了全新的信息化时代。如何从纷繁复杂的信息海洋中,迅速获取所需的信息,将是终身受用的基础能力之一。掌握计算机应用的能力也必将成为现代人最基本的能力和素质标志。那么如何更好的让学生掌握计算机应用能力,激发学生的学习兴趣,在信息技术教学中的任务驱动法很好的发挥了作用。一、任务驱动教学法涵义任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,是一种以学生为中心的学习形式,学生通过与周围师生的交流、沟通、合作,在自己已有知识的基础上完成新知识的意义建构。二、任务驱动教学法的特点任务驱动教学法有三个特点,分别是以任务为主线,其次以教师为主导,最后以学生为主体,使得学生在完成任务的过程中,实现所学知识的意义建构,并获得新的知识。以任务为主线整个教学过程实质上是由若干个黄鹤楼送孟浩然之广陵

7月1日,备受业界关注的“三网融合”试点地区名单终于产生,北京、上海、哈尔滨等12个城市和地区进入首批三网融合试点。广电总局一位高层人士向《财经》记者证实,6月29日下午的国务院办公会已经通过了三网融合协调小组所上报的《三网融合试点方案》,其中对具体的试点名单略有调整。过去半年当中,工信部和广电总局这两大电信、广电行业主管部门,以及电信运营商和有线网公司,在试点方案的具体文本内容方面激烈交锋。6月6日,国务院以快刀斩乱麻的方式迅速通过了方案。在这份长达20页的《方案》中,明确规定了试点地区、企业应具备的条件、试点阶段和步骤以及在试点阶段的业务范围。另外,方案更是详述了试点的工作原则和目标,以及诸如保障措施、标准体系以及技术创新的相关规定。协调小组则会根据试点进展情况,分期分批确定试点地区,逐步增加试点地区,扩大试点范围。讨论十年之久的三网融合大幕终于开启,电信、广电两大行业互相进入之局随之启动,两大行业的融合,将通过具体企业的竞争方式逐步展开。“播控权”争锋6月9日下发到各电信和广电企业的《方案》已是第六稿。其中,IPTV以及手机电视的视频节目播控权被明确授予“广播电视播出机构”。《方案》明确表示,广播电视播出机构在宣传黄鹤楼送孟浩然之广陵

第二课堂是建立在有形教育与无形教育之间、在时间与空间上更加开阔的思政教育阵地和渠道。本文试图通过对基于第二课堂的大学生思想政治教育的优势和特点的分析,提出构建教育模式的基本原则要求,并在文章最后对若干模式进行探讨。第二课堂 思想政治教育 模式一、基于第二课堂的大学生思想政治教育的优势和特点当前,第一课堂是大学生思想政治教育的主渠道。然而,第二课堂则是建立在有形教育与无形教育之间、在时间与空间上更加开阔、可以承载更为丰富的大学生思想政治教育形式和内容的教育阵地和渠道。经过对第二课堂特殊性的分析,可以总结出通过第二课堂开展大学生思想政治教育的优势和特点,主要有:丰富性与灵活性。传统的第一课堂的教学方式是以教师授课为主,教学内容则以理论知识为主,它所表现出来的特点非常明显,即“教学方式相对单一,教学内容相对固定”。而第二课堂从其表现形式上来说是更加贴近学生、贴近社会、贴近时代的各种平台或载体。第一课堂的教材是书本,而第二课堂的“教材”是与时俱进的社会,因此基于第二课堂的大学生思想政治教育在其丰富性和灵活性特点的作用下,更容易激发大学生的时代感和社会责任感。互动性与自主性。在第一课堂上,“一对多”的思想政治黄鹤楼送孟浩然之广陵

高等学校科研型实验室与企业合作是高校实现人才培养目标的需求,是企业培训、引进、选拔人才所提出的需求,是高校 科研型实验室发展的需求,是企业科技创新的需求。高校科研型实验室应该主动面向企业,突破制约实验室建设的思想 观念、价值取向以及管理体制的樊篱,通过建立体现高效、实现共赢的结合机制建设科研型实验室。 科研型实验室；企业；技术创新；产学研结合；高等教育 F276.42 A 1006-502411-0035-03 江西省教育厅：江西省高等学校教学改革省级立项课题“高校实验室管理方式和运行机制创新研究”阶段成果 蔡久评,江西科技师范学院计算机系副教授,研究方向为高等教育与自动控制。2006年初召开的全国科技大会和随后颁布的《国家中长期科学和技术发展规划纲要》明确提出,把建立以企业为主体、市场为导向、产学研结合的技术创新体系作为中国特色国家创新体系建设的突破口。2007年又制定了《国家高新技术产业化及其环境建设“十一五”发展纲要》,进一步作了促进技术市场发展和组织实施科技型中小企业创新基金,并与技术创新引导工程、国家重点新产品计划协同运作,加速高新技术成果的商品化、产业化、国际化的部署。建设以企业为主体、产学研结合的技术创新体系,是黄鹤楼送孟浩然之广陵