缪瑞林
：一节课能否上好不是偶然的,它在很大程度上取决于教师的备课。在备课上花一分精力,在教学里就有一分的效果。教学是十分复杂的艺术。既要考虑学生的具体情况,吃透教材,还要考虑教学目的、原则和方法,只有备好课,才能安排好教学环节,保质保量地完成教学任务。：一年级下册 《找规律》 教学设计教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册第88至89页的例1到例3,练习十六的第1题。教学目标：1．通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。2．通过涂色、摆学具的活动,培养学生的动手能力,激发创新意识。3．使学生在数学活动中体会数学的价值,体会规律的美和创造的快乐,增强学习数学的兴趣。教学重点：学生通过实践活动能发现事物的规律。教学难点：学生能自己创造出有规律的排列。课前谈话：上课之前,先贴上老师为同学们准备的奖品小星星吧。老师贴两颗星星。什么颜色的？你猜老师接着会贴什么颜色的星星？你猜对了吗？再猜我会贴两颗什么颜色的星星？猜对了吗？你认为现在我会贴两颗什么颜色的星星？先贴哪颗？好了,老师还贴上一盒子星星,奖给善于思考、积极发言、认真倾听和学习快乐的同学,希望通过我们的共同努力,每个缪瑞林
摘 要:卫生人力资源、床位资源不断增加,大型医疗设备更新换代加快,卫生资金投入总量增加,但是,由于缺乏必要的宏观调控和行业管理,卫生资源的配置呈现出严重的不平衡性和不合理性,使得卫生资源使用效率低下。本文旨在了解床位配置中存在的问题以及未来发展趋势,为改善床位资源配置公平性和制定卫生事业发展规划提供参考。关键词:医院 病床管理 利用率本研究在对2007-2008年医院床位资源发展情况进行回顾的基础之上,对目前床位配置情况进行了研究,旨在摸清床位资源配置中存在的问题,并尝试对医院的床位发展情况做出定量预测与对策,从而为改善床位资源配置公平性提供借鉴,并从理论角度为制定卫生事业发展规划提供参考。1.医院床位管理的现状1.1 床位总量供不应求我院2009年及2008年的有关数据资料显示,床位总量供不应求,我院的床位严重缺乏,实际床位远远不够,怎么样合理规划控制,根椐社会的这个持续增长的病人数,我们所要提供合理系统的病床是很关键的问题,床位管理就是首要的管理课目,因为较好的外部条件是冶病的基础,没有这个基础设置什么也是无本之源。每个科室护士长要根据自己的实际的工作需要提供数据,为院部预测规划床位数寻找最佳平衡点,并在有关人士的考核下统一安缪瑞林
摘 要:现行《医院会计制度》是根据《事业单位财务规则》和《事业单位会计准则》,结合我国医院特点,于1998年11月17日颁布,并于1999年1月1日实施的。相对于旧的《医院会计制度》,现行《医院会计制度》,是医院财务管理、会计核算的重大改革。它为医院适应市场经济,参与市场竞争注入了新的活力。随着市场经济的进一步发展,《医院会计制度》在执行过程中仍存在不少欠缺,日益显现出其不足之处,需要进一步完善。关键词:完善 会计制度 核算一、固定资产的核算当前医院固定资产的核算采用的是历史成本法。并且不计提折旧。在购置或接受固定资产时,一方面要借记“专用基金—一般修购基金”科目,贷记“银行存款”科目;同时借记“固定资产”科目,贷记“固定基金”科目,直到固定资产报废、毁损或盘亏等原因减少时,才按原值借记“固定基金”,贷记“固定资产”科目。笔者认为,现行《医院会计制度》对固定资产的这种核算方法,会使医院固定资产余额越来越高。与之相应的老化程度得不到客观公正的反映,造成固定资产的账面价值严重失真。而当医院的修购基金不足以列支这些资本性支出的时候,由于《医院会计制度》中没有明确规定列支方法,医院会计只能从医疗支出或药品支出中列支,即发生资本性支缪瑞林
摘 要:本文首先归纳了当前医院人事档案管理模式存在的若干问题,对此有针对性的提出了加强人事档案管理的对策。关键词:医院 人事档案 档案管理一、引言医院人事档案是指医院医护人员在医疗、科研等过程中形成的文字材料,它反映了医护人员的思想品德、专业能力、工作业绩和科研水平等方面的情况。人事档案及其管理工作在医院建设中起着不可替代的关键作用,为医院领导提供各类人才信息和用人依据,为劳动工资制度改革,医院各类专业技术人员的职称评定和医院职工享受各类福利待遇提供依据,是医院人才开发的重要资源。随着全球经济一体化进程的加快,医院规模的不断扩大,人事制度改革和人员模式改变,给医院带来了人事众多、管理多元化的特点,也给人事档案的管理模式提出了更高的要求。人事档案管理工作如何主动顺应时代发展的要求,迎接新挑战,实现新局面,是人事档案工作者需要正确面对和认真思考的重要课题。二、当前医院人事档案管理模式的问题1.管理思想陈旧,管理体制滞后。现在的医院人事档案管理工作模式:从微观方面看,日常进行的档案收集、整理、鉴定、保管、利用等各个环节不能环环相扣,人事档案工作呈现出非系统性、地域性、非共享性等缺陷。从宏观方面看,封闭的单纯强调保缪瑞林
：学习是一种个性化行为。新教材以通俗易懂的语言,丰富有趣的数学问题,活泼而又贴近生活的图片,科学家的生平史料等内容,让学生在极其轻松的气氛中学习,与数学交朋友,学会解决一些简单的数学问题,使学生对数学产生一定的兴趣和继续学习的欲望。新教材给了我们数学教师新的教育理念和新的教学思路,使传统的教学方法改革有了源头活水。：新教材 数学课堂 融入生活新教材以通俗易懂的语言,丰富有趣的数学问题,活泼而又贴近生活的图片,科学家的生平史料等内容,让学生在极其轻松的气氛中,与数学交朋友,学会解决一些简单的数学问题,使学生对数学产生一定的兴趣和继续学习的欲望。教材给了我们数学教师新的教育理念和新的教学思路,改革传统的教学方法有了源头活水。学习是一种个性化行为。作为教师,应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力。如何让我们的数学课堂真正活起来呢？一、让学生成为学习的主人1.从知识的角度来看,学生是主动探索知识的“建构者”,而不是模仿者学生不是被动地接收外界信息,而是根据自己的先前认知结构去主动和有选择地知觉外界信息,建构其独特的意义。学生对数学的认识缪瑞林