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摘要：大学生体质弱势群体是区别于社会弱势群体的一个特殊群体。近年来,国家对社会弱势群体已初步建立起相应的保障机制,但对大学生体质弱势群体的关注度却很少。本文力求从学校体育方面阐述大学生弱势群体的全面发展问题。关键词：学校体育大学生体质弱势群体全面发展0 引言当今世界,无论是发达国家还是发展中国家,都存在着一定规模的社会弱势群体,弱势群体的存在是一种相当普遍的社会现象。随着我国高等学校不断扩招,很多人都能进入大学进行深造,大学已从精英教育逐步走向大众普及型教育。与此同时,高等学校中也出现了一个特殊的群体——体质弱势群体。从1985年开始,中国进行了四次全国青少年体质健康调查。调查显示,最近20年,中国青少年的体质在持续下降,更多学生加入到体质弱势群体中来,如何解决体质弱势群体的问题,已成为当前全社会面临的一个重要课题。2007年5月7日,中共中央国务院在《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中强调,广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力,是一个民族旺盛生命力的体现,是社会文明进步的标志,是国家综合实力的重要方面。党中央、国务院历来高度重视青少年的健康成长。而学校体育对高校体质弱势群体全面发展的研究则是一个王牌特工2

摘要：本文针对《电气控制与plc》目前在职业学校教学方面存在一些问题,提出了理实一体化教学方法,分析理实一体化教学的特点,对课程的性质、教学实验、实践环节和课时分配进行探讨。关键词：电气控制 plc 理实一体化 课程1 目前课程教学现状分析《电气控制与plc》教学单元分为电气控制技术和可编程控制器原理及应用两部分。电气控制技术内容的教学,使学生学会正确选择和使用电气设备,分析机械设备电气控制原理,设计简单设备电气控制柜的原理图、接线图。可编程控制器原理及应用内容的教学,使学生掌握PLC对不同设备、不同程序的编程方法及编程技巧,认识PLC在逻辑控制编程的灵活性及优越性,为以后对PLC的高级应用打好基础,为从事自动化行业的工作做好后盾。但是,在实际教学过程中往往只注重理论知识学习,不注重设计和制造的工艺过程,也没有将plc在电机、数控机床等设备的控制系统中的应用结合起来教学,对学生实践能力的培养缺乏帮助。对于这门课程如果采用理实一体化教学,通过实验和课程设计,使学生建立感性认识,更有利于课程学习和对所学内容作更进一步的深入研究。2 理实一体化教学的特点理论与实践一体化教学法是职业学校专业教学中探索创新的一种教学方法,将有关专业设王牌特工2

李锦记配方赵轶佳在食品安全危机频发的中国调味品行业独善其身之道没有哪个悲剧情景如此令人困惑；中国承办更多世界性盛会的同时,食品行业的丑闻却层出不穷,而且,均是触及行业底线的食品安全问题。即便对目前中国调味品行业市场占有率第一的李锦记酱料集团来说,也难以摆脱这一阴影。谈及前不久,贵州省贵阳市南明老干妈风味食品有限责任公司出品的老干妈辣酱被投诉内合杂质,李锦记酱料全球CEO苏盈福对本刊坦诚：“对李锦记影响非常大,因为大家都是中国制造……人家就会立马把中国品牌都拉上黑名单。”要想在这种行业处境中突围,除了在各个方面成为行业标准的制定者,李锦记再难找到切实有效的方式。但这条道路,极为艰险。去年10月,中国调味品协会确定让李锦记牵头起草辣椒酱国家标准,据悉,这份起草标准已于今年6月定稿。比起其他调味品,辣椒酱在质量控制上的挑战颇大,原材料的选择和管控非常容易出现问题。为此,李锦记的做法是直接探伸到源头,在云南开星辣椒地,种植、放药、采收都自行掌控。整体而言,中国调味品行业的标准始终模糊不清,鱼龙混杂。统一标准的高成本是关键障碍之一,但李锦记必须承担这种挑战。“我们在这方面的成本特别高。”苏盈福说。过去,李锦记更多将重放在大王牌特工2

摘要：针对高职高专《数据库原理与应用》的教学现状,进行了个人思考,并就教学重点,教材选择,教学方法和手段进行了探讨关键词：高职教育 数据库原理与应用 教学改革0 引言高等职业教育旨在培养高素质的应用型人才,培养学生的综合职业能力。这在目前高职教育中己成为共识。数据库原理与应用课程是高职高专计算机应用专业和信息管理专业的必修课程,是一门理论与实际结合非常紧密的课程,其实践性、实用性非常强。但是对于高职高专的学生,他们不同于本科学生,其逻辑思维能力及动手操作能力比较弱,而数据库课程是一门要求实践性很强的课程,如何帮助学生更好地掌握这门课程,对我们的教学提出了新的挑战。1 数据库课程教学的现状和面临问题1.1 理论性较强 数据库类课程需要学习和理解的理论知识较多, 而且这些理论知识相对来说比较抽象,有一定的难度。但是数据库的理论并不仅仅是空洞、抽象的概念,它的许多实现技术来自于实际需要,并通过研究不断完善获得的,而在该课程的教学过程中,教师往往将重点偏向理论,很少向学生介绍具体的数据库应用技术。学生在学习的过程中感觉不到这门课程实际作用,而产生怠倦情绪,从而缺乏学习的动力。这样不仅不能提高学生实际动手能力,而且也影响王牌特工2

摘要：从建筑工程技术的专业背景分析《建筑结构》课程教学改革的必要性,围绕课程教学内容整合改革、突出贯穿教学全过程的核心内容、教学方法和手段、加强师资队伍建设等几方面进行论述,体现高职教育的高等性和职业性,突出高职教育的职业特色。关键词：建筑结构课程教学改革1 专业课程教学改革的时代背景在国家扩大内需,促进经济发展的政策出台后,农村基础设施建设、医疗卫生文化教育事业基础建设全面启动,“北部湾”的投入和开发建设进程也将加快,这为建筑业提供了广阔的发展空间,也为建筑工程技术专业人才提供了充分的就业机会和施展才能的舞台,这是我们进行该专业课程改革的根本动力。随着高职教育学分制的推行,学生年龄限制的放宽,允许分阶段完成学业,重视培养创新能力和实践能力。这就要求学生既有较宽的基础理论知识,又有较强的实际动手技能和解决问题的能力。《建筑结构》是建筑工程技术专业的一门主干专业课程,对培养建筑工程应用型人才起着主导作用。为了使学生走上工作岗位能够很快上手,尽快适应岗位要求,如何扎实地学好这一门课就显得格外重要。因此有必要探讨高职《建筑结构》课程的教学改革问题。2 课程教学内容的整合改革教学内容改革是教学改革的难点。课程的王牌特工2