演绎法

【摘要】 计算机的发展将趋向超高速、超小型、平行处理和智能化,量子、光子、分子和纳米计算机将具有感知、思考、判断、学习及一定的自然语言能力,使计算机进入人工智能时代。这种新型计算机将推动新一轮计算技术革命,并带动光互联网的快速发展,对人类社会的发展产生深远的影响。【关链词】计算机发展趋势 新型计算机一、 前言计算机的发展将趋向超高速、超小型、并行处理和智能化。自从1944年世界上第一台电子计算机诞生以来,计算机技术迅猛发展,传统计算机的性能受到挑战,开始从基本原理上寻找计算机发展的突破口,新型计算机的研发应运而生。未来量子、光子和分子计算机将具有感知、思考、判断、学习以及一定的自然语言能力,使计算机进人人工智能时代。这种新型计算机将推动新一轮计算技术革命,对人类社会的发展产生深远的影响。二、智能化的超级计算机超高速计算机采用平行处理技术改进计算机结构,使计算机系统同时执行多条指令或同时对多个数据进行处理,进一步提高计算机运行速度。超级计算机通常是由数百数千甚至更多的处理器组成,能完成普通计算机和服务器不能计算的大型复杂任务。从超级计算机获得数据分析和模拟成果,能推动各个领域高精尖项目的研究与开发,为我们演绎法

摘 要:随着社会进步、经济发展和高校改革不断深化,独立学院奖学、助学工作也发生着变化,出现了新的特点,呈现出新的发展趋势。院校一直重视的贫困生的资助工作也越来越被社会所关注。关键词:独立学院 家庭经济困难学生 资助体系1.独立学院奖学助学工作体系的特点1.1由劳动服务型向智力专业型转变 目前,许多学校勤工助学活动层次不高,大多停留在单一的劳动服务型上,劳动服务型勤工助学虽然能劳动观念和务实精神,取得一定的劳动报酬,但对提高综合素质作用不大。实现勤工助学由劳动服务型向智力专业型的转变势在必行。智力专业型勤工助学能够实现学生的专业学习、能力培养、经济资助和成长成才有机结合起来,更能体现学以致用,并可以为贫困生进入社会打下良好基础。1.2由自发分散型向团队协作型转变当前,勤工助学活动在很大程度上还是一种个人自发行为,呈现出自发性、分散性、盲目性等特点。由于缺少学校的统一组织和管理,家庭经济困难学生寻找岗位的盲目性大,成功率低、成本高,且合法权益和安全得不到有效保障。同时,由于缺少有效的指导和培训,家庭经济困难学生只能通过自我摸索来积累社会工作经验,自身的能力素质提高不快。因此,独立学院勤工助学的组织形式必须实现由自发分演绎法

图书被制造出来的目的大多不是为了阅读,而是为了消除人类对时间的恐惧。书籍和图书馆劝慰了人类,使之产生了知识得以保存的幻觉图书馆是图书的居所,通常也是腐败的象征,它充满了字纸的霉变气味。那些发脆的书页被时间的涌流所摧毁,逐渐颓废下去,直到某位读者把它从灰尘中唤醒。南方的潮湿气候加剧了这种令人绝望的属性。而在那个被重新打开的瞬间,尘世的光线重新照亮了它,令那些休眠的字词苏醒,重新变得明亮起来。但大多数图书的命运却不是这样的。当它被放进书架的瞬间,它就进入了死亡的程序,被厚厚的灰尘所覆盖,直到数十年后被彻底清除为止。图书被制造出来的目的大多不是为了阅读,而是为了消除人类对时间的恐惧。书籍和图书馆劝慰了人类,使之产生了知识得以保存的幻觉。但事实上,书籍所保留的大多是废弃的思想。书籍就是世界上那种最沉重的尘土。像大英博物馆那样,几乎所有盎格鲁撒克逊风格的公共建筑都会提供一种巨大的体量和尺度。澳大利亚新南威尔斯州立图书馆的藏书室也是如此。它的阅览室像一座小型的室内广场,四周被抵近天花板的高大书架所环绕,那些精装图书散发出数个世纪前的古旧气息,大量的知识和被废弃的字母堆积在迷宫般的书架上,承受着岁月的漠视。它们黯黄色的演绎法

【摘要】本文是一篇讲述编程语言《QBASIC》教学探讨的文章,文中从以下几个方面来阐述：教材内容的把握,重难点的确定,教学课时的分配,教学策略的探讨,上机时间的分配和必备的练习,其中重点阐述了攻心、环境、方法和模块四种教学策略。【关键词】 《QBASIC》 编程语言 教学策略在计算机更新换代日新月异的今天,计算机编程语言也在争相媲美,《QBASIC语言》就是其中之一,可以说《QBASIC语言》是非常古老的语言了,它语法简单,语句与常用英语相似,容易理解；概念,基本语句较少,没有复杂的概念如指针等；处理图像,音乐,字符串非常方便；可以解释执行,调试程序非常方便；不受硬件限制,编程不用了解内存,中断等,它有这么多的优点又是单招考试的必考科目,在从事了几年的《QBASIC语言》教学工作中,自己悟出了一点心得体会。一、 清晰把握《QBASIC语言》教材内容 《QBASIC编程语言》是对口单招学生参加高考的必考科目,教材有不同的版本,这里以高等教育出版社的《编程语言基础—QBASIC语言》为基础进行讨论,但无论哪种版本,其主要内容不变,主要分为以下几个部分： QBASIC语言概述,数据类型、运算符和表达式,顺序结构程序设计,选择结构程序设计,循环结构程序设计,数组,函数和子程序,文演绎法

【摘要】本文对网上教学的模式进行了分类,提出基于网络的同步讲授教学模式、异步讲授模式、自主学习模式以及协作学习模式。并分别讨论各种网上教学模式的教与学的关系及网上教学具有时效性、共享性、交互性和个别化等特点。最后提出搭建网络教学平台的两种方法。【关键词】网络教学 教学模式 网络教室一、网络教学模式网络教学不仅是教学内容的网络化和教学手段的革新,而且是教学思想、教学模式和教学方法的变革,最重要的就是教学模式网络化。网络教学一般包括以下教学模式。1.同步讲授模式。网络教学并不是要完全推翻传统教学模式,而是要继承其优点,用现代教育技术加以改进和完善。以教师为主、以课堂为主的讲授模式在传统教学中一直占有主导地位,也是最经典的、行之有效的教学模式。网络教学可以突破这种课堂教学模式的时间和空间限制,让更多的学生在不同的地点、不同的时间参与学习活动。基于网络的讲授模式可以分为同步式和异步式两种。这里先介绍一下同步讲授模式。同步讲授模式是一种模拟真实课堂教学方式的双向实时交互式网络教学。采用这种模式,教师与学生在一个虚拟的空间中进行“真实课堂”教学活动,实时地将教师在教学过程中的语音、数据和视频等信息传送到远程演绎法