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摘 要:新制度经济学作为一门新列入经管类专业教学大纲不久的课程,在教师教学和学生学习过程中存在很多难题。文章通过分析案例教学的内涵,结合新制度经济学的课程特点,并根据作者在教学过程中的实践,阐述了案例教学在新制度经济学课程中的应用方法与价值,并指出了注意事项。关键词:新制度经济学 案例教学法新制度经济学是经济类专业核心主干课程之一,在全国各个专业财经院校和非专业财经院校的财经类专业课中普遍开设,但同时学生当中普遍存在新制度经济学抽象难学的现象。笔者自2003年参加工作以来,在经济学教学中一直尝试使用案例教学,取得了一定效果。本文试图以新制度经济学为例,结合本人六年来实践摸索,对案例教学在其教学中的应用作一些理论探讨和实践总结。1.案例教学的内涵案例教学起源与19世纪80年代的哈佛大学,开始时只是作为一种教育技法用于高级经理人及商业政策的相关教育实践中,后来被许多公司借鉴过来成为用于培养公司企业得力员工的一种重要方法,并逐渐发展成为今天的“案例分析法”。到了20 世纪初,案例教学法开始被广泛运用于经济学和管理学的教学,其内容、方法和经验也日趋丰富和完善,并在教育界产生了巨大的影响,逐渐被我国的高校教育工作者所关注【1】演员歌词

摘 要:项目式教学法是一种模仿实际项目运作过程的同时又包含课堂教学成分的教学方法,这种教学方法尤其适用于高职动画设计专业的实训教学,在促进师生技能提高的同时,为高职动画设计专业探索了新的教学思路,积极推动了当前高职动画设计教学及动画专业课程教学的创新和发展。关键词:项目式教学法 实际训练 课程改革高等职业教育在我国的教育体系中占有着重要的地位,相对于高等教育而言,高等职业教育培养的主要是能够直接到一线实际操作的技术技能型的人才,高等职业教育对于促进区域经济发展,推动社会全面进步中都有着重要的意义。这就要求高等职业教育能紧跟各领域的实际要求,培养出专门的高技能的应用型人才,而这一点在动画这一具有专业特色的学科上体现的尤为明显。动画专业因其专业特殊性,对于学生的实际动手能力要求极高。而项目式教学法正符合该专业的认知规律,尤其适合动画设计这门课程的教学。而笔者通过实际教学也发现,项目式教学对于提高动画设计实训的教学效果、强化学生的实际动手能力都起到了积极的推动作用。一、项目式教学法的由来美国项目管理专家约翰·宾认为:“项目是要在一定时间里,在预算规定范围内达到预定质量水平的一项一次性任务。”所以说,项目首先要演员歌词

当前,能够在全球经济危机背景下,全面审视公司治理问题并融入最新理论研究成果于其中的著作,尚不多见,高闯先生的新作《公司治理:原理与前沿问题》一书可谓应时之作。该书以两类公司治理问题为主线,在对公司治理的内涵及两类问题进行清晰界定的基础上,不仅系统地介绍了这两类问题的产生原因、理论模型、研究动态及最新成果,同时分别从公司内部治理和基础设施提出两类治理问题的解决方案。同时,本书还对以美英为代表的外部控制型公司治理模式与以日德为代表的内部控制型公司治理模式的形成背景、适用条件及各自的优缺点进行细致的比较分析,并运用路径依赖理论、制度互补性理论和合约理论对公司治理模式的演进机理及演进趋势进行全面而系统的解释。最后,通过对中国企业改革历程的回顾,总结当前公司治理实践中存在的问题,探讨中国公司治理模式进一步改革的路径。该书对全球4次公司治理浪潮做了简要回顾,深入系统地分析了几次浪潮中所反映出来的公司治理问题,而且还以本次全球经济危机为背景,尝试从公司治理视角对美国金融风暴的病根进行深刻透视与剖析。作者精辟地概括出,职业经理人过高的薪酬待遇是诱发其短期逐利、盲目创新的“原动力”,公司董事会及附属的战略委员会缺乏对这些演员歌词

摘 要:虽然沟通方式有很多种,但受到个人性格、经验、环境等具体因素的影响,很难找到一种普遍适用沟通方法。企业教育培一直被认为企业的管理工具,殊不知必要的教育培训正好为企业中层主管沟通管理搭建平台,解决受具体条件限制的沟通障碍。关键词:沟通 教育培训沟通无处不在、沟通无时不在、沟通永无止境、沟通魅力无限。管理从某种程度上讲就是沟通。授权需要沟通、惩戒需要沟通。掌握必要的沟通技巧是企业中层主管必备能力之一。良好的沟通犹如春风化雨,沁人肺腑、暖人心田,反之则会招致团队松散、执行力不强、死气沉沉。虽然大多数组织都把信息沟通和协作列为头等大事,很多组织却并未制定和提供相应的方案和平台,以支持项目团队进行沟通,尤其是未能提供指导和最好的方法,帮助团队从各种各样的沟通媒介中选择最合适的一个。如果企业为项目团队建立一个多层次的沟通系统,针对不同需要提供不同的媒介,将可以提高生产率,有助于解决问题,降低关系紧张度,并且在参与人员之间建立更密切、更持久的关系。 一、企业中层主管的困惑。工作中,常听到周围的一些主管抱怨工作的繁忙,总有忙不完的事,总有加不完的班,总有挨不完的骂,总有吵不完的架,等等诸多的抱怨。企业里面最大的问题就演员歌词

摘 要:数学教育家李玉琪在《数学教育概论》一书中写道:“如果说问题是数学的‘心脏’,方法是数学的‘行为规则’,知识是数学的‘躯体’,那么数学思想无疑是数学的‘灵魂’”。 在实际的教学过程中,现代的数学教学方法,在很大的程度上扼杀了对学生数学思想?数学能力的培养, 这应该不是作为传道授业解惑者所乐见的,正是鉴于这样的想法,谈一谈数列教学背景下的数学思想。关键词:数列教学 方法 数学教育家李玉琪在《数学教育概论》一书中写道:“如果说问题是数学的‘心脏’,方法是数学的‘行为规则’,知识是数学的‘躯体’,那么数学思想无疑是数学的‘灵魂’”。 在实际的教学过程中,现代的数学教学方法,在很大的程度上扼杀了对学生数学思想?数学能力的培养。 这应该不是作为传道授业解惑者所乐见的。 正是鉴于这样的想法,谈一谈数列教学背景下的数学思想。一、联系生活,引发学习趣社会生产和人的需要是产生兴趣的源泉,首先让学生认识到学习数学这门学科的重要性,使他们对数学产生兴趣,有一个思想上的基础。因此,教师在课堂教学中有意识地根据教材的特点讲述数学在生产和生活中的价值和广泛应用,使学生明白数学是学习和研究现代科学和技术必不可少的基本工具。教材中的每一演员歌词