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一、区域人力资源的相关概念及含义区域人力资源竞争力的概念区域人力资源竞争力总的说来就是该区域的人力资源所能创造的国民生产总值的能力和在该区域以及辐射其他区域的吸引、使用人才的能力。区域人力资源的特征包括:人力资源的存量、人力资源的结构、人力资源竞争力。区域人力资源的四个效应1、整体互补效应区域人力资源具有整体互补效应。基于同一区域的人力资源个体的不同知识类型、素质等因素,可以使区域人力资源个体耦合,提高了区域人力资本的存量。2、经济拉动效应区域人力资源具有拉动效应。区域人力资源是区域经济增长的内在要素,它可以拉动区域经济的增长。在一定条件下,区域人力资源存量与经济增长率正相关。3、人才流动效应区域经济的发展是一个不断演化的过程,其产业结构处于不断调整的状态。因此,区域内的人流、物流、信息流、资金流按照市场经济规律进行合理的流动。4、能力创新效应由于区域人力资源个体在管理与技术上具有创新能力,这就使得区域人力资源整体上具有能力创新效应。区域人力资源的能力创新效应包括管理创新能力、技术创新能力、区域间经济合作创新能力等。二、现状及存在的问题现状河南省的区域人力资源竞争力总体特征为区域人力资源数量庞大,深圳教育局

据国家人事部的统计资料,2009年全国高校毕业生将近600万,还有往年毕业而未能就业的高校生,就业人员达1000万人,今年的情况是全新的、真实的而又危急的,中国正感受着全球性金融危机的冲击,它的影响不再局限于高端的政治经济层面,而是延伸到现实生活中的普通人的各个层面,尤其是高校毕业生。面对这次冲击,各级政府、高校全力以赴,结合毕业生就业可能出现的状况、面临的困难,提前做好各种相应的准备,采取相应的政策,做好预案。一、金融危机下,高校毕业生就业形势在经济动荡,前景不明朗形势下,更多的毕业生涌向政府公务员等较稳定岗位,但岗位数量有限不可能接纳所有的毕业生,并且也不现实。金融危机对毕业生的影响,包括求职所需的时间、可供选择的职位和行业、薪酬水平、就职空间、招聘人数等,是一个逐步波及和渗透的过程,并不一定在当年完全呈现。劳动力需求不足和新增劳动力需求萎缩,直接导致了高校毕业生的就业压力增大,即使最终能够就业的毕业生,个人、家庭通常面临巨大的生活成本压力。就业前景不理想,会促使更多的毕业生选择留在校园、继续升学,等待时机再就业,而非就业。国家教育部也通过扩大硕士研究生招生来缓解就业压力,此法只是治标,而并非治本。二、新的经济形势下探索深圳教育局

摘要:资金管理、防范资金风险是铁路运输企业实现可持续发展、和谐发展的一项重要工作。关键词:铁路运输企业 资金 安全管理0 引言资金管理、防范资金风险是铁路运输企业实现可持续发展、和谐发展的一项重要工作。资金安全的内部管理是铁路运输企业为了保证实现铁路运输经营管理目标,在分工负责的前提下,为组织铁路运输企业内部经营活动而建立的各职能部门之间对铁路运输业务活动所需资金安全进行组织、制约、考核的方法,用制度和措施以明确铁路企业内部各职能部门对资金安全管理的职责和权限,形成一个完整、严密的相互联系、相互协调、相互制约的控制系统。按铁道部加强资金管理的规定,各运输企业坚持“三重一大”问题的集体讨论决策制度,推进重大问题决策的科学性,并建立完善了大额资金使用集体讨论制度、大额资金使用联签制度、大额资金动态报告制度,严格执行投资、担保、借款等重大事项决策程序,加强资金的日常监管和动态监控,大大的防范了资金风险。但在当前国际金融危机影响下,铁道部根据国际经济形势调整运输总支出预算,核减、压缩、控制运输企业的总支出,给铁路的“安全、稳定、经营”三大任务带来了严峻的考验,在目前形势下,如何加强铁路运输企业资金安全管理,发挥深圳教育局

什么是娱乐精神？有人说,娱乐就是颠覆,而娱乐精神就是颠覆精神。若照此逻辑,显然“中央一套”被抢注为避孕套商标的事件也具备了这样的特质,既颠覆了央视的权威,又颠覆了大众的传统禁忌。同样也不会有人质疑这一事件背后蕴藏的商业价值。尽管当事人之一央视采取息事宁人的态度,对此事除了“震惊”并没有发表其他评论,但是在百度上输入“‘中央一套’被抢注”,仍会出现129,000个相关的网页,新浪、搜狐等门户网站也都在第一时间对此事进行了相应报道,有的网站甚至专门针对此事进行了一项调查,正反方在网站的论坛上争得不亦乐乎。可以说,无论是否能够注册成功,这款产品尚未面世就已经赚足了人们的眼球。无意中充当了一次免费代言人,央视可能很愤怒,但是仍然深谙“沉默是金”,怕再次“助纣为虐”,为别人炒作提供话柄,这种态度为央视赢得了不少同情分。但是同样,也有不少看热闹不怕事大的,有人就建议该厂家应该生产系列产品,央视二套、央视三套……一副誓把娱乐进行到底的架势。这一事件究竟娱乐了谁已经没有人深究,但是“中央一套”却用这样一种方式把冰冷的商业与鲜活的娱乐精神紧紧地联系在了一起。本来,商业就不应该是冷冰冰的,娱乐一下也无妨。深圳教育局

近年来,我们依据应用型人才的培养目标,对管理会计学课程教学方法进行了改进,一方面展现课程的应用性和先进性,另一方面使学生能比较完整地掌握管理会计学的基本理论,并较好运诸于企业实践之中。一、应用型人才的基本特征社会对人才有共性要求,各类人才都应具备相应的知识、能力和素质。高等教育大众化阶段的人才需求具有多样性,从大类来分,可分为研究型、应用型、技能型人才。应用型人才培养主要面向行业需求,着重培养工程师、设计师、经济师、管理人员等人才,更注重能力的系统化培养,知识、能力、素质三个方面的要求中,能力为本是应用型人才的基本特征。应用型人才的能力要求包括社会适应能力、实践能力、创业创新能力、交流能力、持续发展能力等。这些能力的培养应贯穿于人才培养的全过程,贯穿于各门课程教学中,特别是课程的课外设计与实践环节之中。二、传统管理会计教学方法不能适应应用型人才培养的要求传统的管理会计教学方法,可以归纳为:“教师讲,学生听;教师写,学生抄;教师考,学生背”的比较呆板的公式化的教学模式,不能全面启发学生的思维,忽视了学生在学习上的主动性,不能激励学生的创新精神,难以培养出发展后劲足,实践能力强的应用型人才。具体表现为: 教师满堂讲深圳教育局