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摘 要:如今随着市场的迅速发展,人才市场环境变幻莫测,以前的家庭作坊式的松散管理模式与指令、强制性企业管理模式的已经跟不上企业发展的需要,经过长期在管理变革中的尝试,有一些企业特别是国外企业提出人性化管理模式。正如古人语云:得人心者得天下!在企业管理中多点人情味,有助于赢得员工对企业的认同感和忠诚度。只有真正俘获了员工心灵的企业,才能在竞争中无往而不胜。一、什么是人性化管理第一、人性化管理就是要重视企业内外最重要的资源——人,以人为本位的企业管。其实人性化管理就是对现代企业管理的一种有效延伸,在现有企业资源、人力、财力的基础上,改变以往的家长式、领导式的企业管理模式,企业领导不在是高高在上,而是把企业员工当成合伙人,在企业规章、制度、薪酬、福利等方面注入了人性化的概念,即在严格遵守企业法规的基础上,加强了对企业内、外部人这一因素的重视。我个人认为所谓的人性化管理:就是在不自由的情况中让员工感觉一定量的自由,既不是利用制度的机械管理使员工变成定时上下班的机械人,也不是放弃企业的管理制度听之任之,在企业的管理中要分清楚人性化管理并不等于人情化管理。第二、企业人性化管理的南风法则南风”法也称为“温暖”法则,源于法浦城

华夏经纬网 2016-07-01 09:53:37人民网北京6月30日电 6月29日，故宫博物院与阿里巴巴（中国）有限公司战略合作签约仪式暨故宫博物院官方旗舰店上线仪式在故宫建福宫花园举行。今后，观众可通过官方旗舰店的“故宫票务”，通过阿里旅行预订故宫博物院门票，并通过二维码、二代身份证等凭证快速检票入院。根据协议内容，双方将开展广泛的合作，同时故宫博物院在阿里巴巴平台上开设官方旗舰店，利用网络渠道进一步拓展故宫影响力。故宫博物院官方旗舰店包括门票、文创、出版三大板块，在双方的共同探索之下，三部分内容互有区分又互为补充，最大程度地实现功能需求多样化，并使故宫博物院在阿里巴巴旗下的“阿里旅行”、“天猫”等各平台上保持统一形象，全面立体地传达给广大互联网用户。通过合作，充分利用双方各自的资源优势，开拓观众服务和文化传播的新渠道、新途径，共同传播故宫文化及中华传统文化，深度优化故宫爱好者的参观和文化体验。首先，通过官方旗舰店的“故宫票务”部分，超过4亿的阿里巴巴活跃会员可以便捷地通过阿里旅行预浦城

华夏经纬网 2016-07-01 09:45:24编者按：四个月大的女儿Hathaway随手乱弹了几个音，周杰伦就将它谱成歌。一曲无限温柔的《前世情人》就像城堡里的八音盒，飘洒着父亲对女儿的爱意与期许。总有一些人将我们支撑，总有一种爱将我们包围，家人，这个词总能带给我们无限的温暖和感动。那些曾经打动过我们的旋律和影视作品里，有很多都溢满浓浓的亲情， 下面就让小编带你回顾一下吧！一、歌曲篇1.《前世情人》周杰伦歌词节选：“你笑 一点一点一滴漾开一字一句 形容不来是星空上的银海月晕下 的双手越来越来越来 越依靠从来从来从来 不知道原来原来原来 有你很骄傲”小编推荐：“有个女孩叫Hathaway，在她四个月大时，弹了一段旋律，我引以为傲，她......是我女儿。”四个月大的女儿Hathaway随手乱弹了几个音，周杰伦就将它谱成歌。一曲无限温柔的《前世情人》就像城堡里的八音盒，飘洒着父亲对女儿的爱意与期许。 而作曲那一栏，第一回除了他，还有别人的名字并列，周杰伦和Hathaway。2.《爱笑的天使》王菲歌词节选：“爱笑的天使嘴角上扬浦城

摘 要:校企合作已经成为职业教育发展的必然趋势。目前,国内的大中院校较多地是从学校自身的发展角度进行校企合作的实施方案,而较少从企业发展的战略层面分析其现实意义。本文就从国内校企合作的现状着手,对校企合作给现代制造企业的发展所带来的契机进行简单地分析。关键词:校企合作 制造企业 职业学校美国著名的卡内基教学促进基金会在曾经发表一份报告中这样分析学校与社会外部关系的历史发展进程:“大学----国家关系日益减少,展望未来,将产生最激动人心的管理方法----高等与企业界的联系。”校企合作已成为高等教育发展的必然趋势。但是国内较多地从学校培养社会应用型人才的产学合作教育的角度进行校企合作的实施方案与效益的研究,而较少从企业发展战略的层面分析其现实意义及执行要求。因此,探讨并明确知识经济条件下校企合作对于企业生存与发展的战略意义,加强校企双方的互动事例,并制定切实可行的合作模式,具有十分重要的意义。一、 制造企业与职业院校校企合作的现状通过学校与企业的合作实现资源共享和整合,最早出现在上世纪90年代末德国的“双元制”的教育体制中。至今一直受到国际教育和企业的重视和应用。我们国家的校企合作的起步较晚,但是发展速度较快,2005浦城

摘 要:数学的新课程改革迫切要求数学要联系实际,数学教学要联系生活。从新课程改革的这一项重要内容出发,我们首先提出了数学教学“生活化”的必要性,然后给出了数学教学“生活化”的具体措施:在教学的各个环节如教学导入、新课讲解、知识应用等方面力求“生活化”,最后本文提出数学教学“生活化”要适度。关键词:生活化 数学教学 适度化一、数学教学“生活化”的必要性《数学课程标准》明确指出:“要重视从学生的生活经验中学习数学和理解数学”。新一轮的数学课程改革,无论从内容、理念的实施,还是对学生及教师的要求,都有了较大的变化。这一系列的变化,也使得数学课堂教学发生了重大变化,教师的数学教学,需要更新教育观念,强化与学生之间的情感交流。在课堂上,教师需要注意创设一系列与生活有关的场景,引发学生的感性认识,激发起学生学习的兴趣,由学生亲自动手,在教学活动中由学生与教师产生互动,让学生自己去发现问题,解决问题,及时反馈,促进学习。这种实际“生活化”的教学方式往往以生活为背景,引导学生身临其境的去解决具体的生活问题,从而让学生由感性认识上升到理性认识,让他们自己去发现学习数学的快乐。让他们体会数学与生活的关系,认识到数学是来源于生活的不是浦城