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身处乡镇的学生往往从初中才开始接触英语,实践证明,将动画片融入日常英语教学,并采取合适的步骤,不仅可以提高学生的英语听力和口语能力,而且对于培养学生英语学习的兴趣也有重要作用。乡镇学校 初中英语教育 动画片随着社会的发展和素质教育的深入,英语教学越来越强调学生的英语使用能力,而不再是为了应付考试。为学生打下良好的语音、语调和语感基础,培养他们学习英语的兴趣,是从事起点教育的英语教师的责任所在。但由于经济原因,身处乡镇中学的学生往往因为没有良好的英语学习氛围而陷入“哑巴英语”的境地。他们往往靠着勤奋和聪慧而在考场上傲视群雄顺利进入高中、大学的学习,但是在进入大城市之后,他们才痛苦地发现自己的英语只能用来考试,根本无法用英语进行实际交流。为了避免这种情况的出现,在有条件的乡镇学校已经开始注重在课堂上使用英美原版的动画片来进行英语的辅助教学,并取得了初步成效。一、乡镇学校英语动画片的课堂教学模式正规的英语动画片的视听课堂教学模式应由视听教学——听力沉浸——听说模仿和角色扮演四个基本过程构成,但是这样的“四步法”往往由于乡镇学校的教学设施不齐备而无法实现。在乡镇学校,英语老师往往按照这样的步骤进行基于英语动画广东省教育管理公共服务平台

良好班集体的组织培养,虽然会因学校、教师、学生等条件不同而方法各异,但是,班集体的形成和发展仍有一定规律可循。因此,组织和培养班集体的要求和方法也有许多共同之处。班集体建设 班委会 班风一、确立目标第一,体现时代精神。班集体目标既要符合教育方针和教育目标的培养要求,体现社会发展的时代特征,又要符合班集体两个基础文明建设的需要以及新时期社会主义现代化建设对人才素质的要求。第二,有明确的指向性。班级目标是全班同学共同奋斗所要达到的最终目的,具有很强的导向性。目标必须明确具体。特别是小学班级目标,要考虑到小学生认知水平低,社会经验少的实际,让小学生明确该做什么和怎么做,把集体的大目标和个人的小目标统一起来。第三,注意目标的层次性。一般说,远期目标要“高而可攀,望而可及”,有鼓动性和号召力；中期目标既要反映阶段性或者专题性的要求,又要承上启下、远近衔接；近期目标则要明确具体、与长、中期目标保持一致。第四,有可行性。目标价值能否得以体现,关键还取决于既能照顾学生年龄特点和接受水平,又要掌握好目标水平高于现实水平且合理适当,有差距才有吸引力,才能挖掘学生发展的潜能。二、建立班委会建立班委会,应遵循四个原则。民主性原则。无广东省教育管理公共服务平台

近几年,中等职业学校生源竞争非常激烈,要想吸引学生就读,必须努力提高教学质量,而加强教学管理是提高教学质量的前提。本文就如何加强教学管理、提高教学质量进行了探讨。职业学校 教学管理 教学质量教学是学校教育工作中的中心环节,教学管理是学校管理工作的核心。只有加强教学的科学管理,才能提高教育教学质量。为此,柳州医专附属卫生学校在加强教学管理方面进行了一些探索,取得了一定的成效。没有高素质的教师,就没有高素质的教育,教师是教学的主导,提高教育教学的质量关键在于教师,因此,我校十分重视对教师的管理,制定了一系列严格可行的制度。一是对教师进行严格的考勤。要求每个教师都严格按照教务科安排的课表上课,不能随意调课。准时上课,不能迟到、早退,上课期间必须关闭手机,否则按照教学事故处理,并与年终考勤奖挂钩,一旦出现上述情况,按照具体情况,扣除部分或者是全部考勤奖。二是加强对教学过程的评估,促进教师教学水平的提高。学校对教学工作的各个环节都提出了具体要求,建立了比较完善而且可行的评估标准,使教师在教学上有章可循。首先是备课,备课是上好课的前提。备课不仅要求教师认真钻研教材,更重要的是结合学生的实际情况,确定好教学内容,设计好教学步骤,广东省教育管理公共服务平台

作文教学一直是小学语文教学中的一大难题。对此,本文提出须要注重的三点： 第一,注重创新的导向性。第二,注重发散思维的培养。第三,注重表达的技巧性。教师要正确的引导学生,在此基础上要要求学生精读欣赏过的作文。作文教学导向性 发散思维 技巧性写作文在小学生看来一向是件难事。由于他们少有创作热情,所以写出来的东西,不是无病呻吟、矫情做作；就是言不由衷、假话连篇。个性没有得到发展,写作水平就很难提高。为此,不少教师都对作文教学的改革进行了大胆的探索。而在我看来,要想真正提高学生的素质、培养学生的写作能力,就必须坚决地走出当前作文教学的误区,寻找一条作文教学的改革之路。笔者经过近年来的观察思考,在中学生作文教学中注重了以下三点的培养和指导,收到了一些始料不及的效果。一、注重创新的导向性何为创新?创新即在扬弃旧观念、旧事物的基础上产生新观念、新事物。素质教育的核心就是要培养学生的创造能力和创新精神,这就要求我们必须积极推进教学改革,实行多种教学方法,激发学生独立思考的习惯和创新意识。在写作文时更是如此,我们应该提倡新观念、新方法、新导向。它旨在启发学生独立思考,发现、发明自己个体世界中前所未有的东西,激活创新意识,写出广东省教育管理公共服务平台

中学生阅读层面低下,大多数学生把自己的时间用在武打言情小说和卡通漫画上面,有的同学每学期读卡通漫画的数量达到20本以上。而对中国传统作品,读过的不到两部。那么,怎样引导学生进行有效的阅读呢?首先,要营造阅读氛围,激发阅读兴趣；其次,引导学生进行审美阅读；此外,阅读要融合生活；另外,要读写互动。学生阅读 审美 生活 读写吕叔湘先生说：“课外阅读的指导很重要。”新课标也以全新的理念谈到了课外阅读的问题,新大纲的附录中设有“课外阅读推荐书目”,列有古今中外文学名著,如《论语》《三国演义》《红楼梦》《哈姆雷特》《复活》等。然而令人堪忧的是中学生阅读层面的低下,调查发现,在所给的中外近50种常见作品中,48%的学生只读过其中的3本左右,而对中国传统作品,53%的同学读过不到两部。与此相对照的是中学生对武打言情小说的喜爱,调查显示51%的同学把自己的时间用在武打言情小说和卡通漫画上面,有17%的同学每学期读卡通漫画的数量达到20本以上。在这些卡通漫画中,学生看到的都是暴力、复仇、格斗、凶杀。整本书连一句完整的话都没有,只有“哇、哈、嘿”等干巴巴的字眼。也正由于此,很多学生在表达感情时,也只能用“哇、哈、嘿”等词,语言十分贫乏。叶圣陶先生说：广东省教育管理公共服务平台