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2007年7月1日,由“中国关心下一代工作委员会事业发展中心”主办,北京东明国际会展有限公司和中电银通科技有限公司共同承办的“2007第二届中国国际儿童教育博览会”在北京全国农业展览馆圆满落下帷幕。本届博览会荟萃了国内外知名儿童教育机构、教育产品生产经营单位参展。在为期三天的展览中,共接待了来自全国各地的幼儿园园长、儿童教育机构负责人、投资人、业内专家、代理商、经销商、北京及周边地区儿童家长等众多观众参观。北京明天幼稚集团、金宝贝、北京市东方爱婴咨询有限公司、瑞德集团公司、创艺宝贝、法国汉臣氏集团有限公司以及国内外知名幼儿园、早教中心、教育用品、儿童娱乐设施、教材教具等百余品牌及单位参展。展会为众多的参展单位搭建了全方位交流与合作的新平台,为从事儿童教育的企事业单位增加了更多的商业合作机遇。6月29日上午博览会开幕当天举办了隆重的开幕仪式,开幕式由中国关工委事业发展中心李雷刚主持,中国关公委员副主任陈田、本次博览会参展代表及承办方代表北京东明国际会展有限公司总经理杨辉等出席了开幕仪式。开幕式还向本次博览会的特别协办单位、协办单位、赞助单位颁发了证书,出席开幕式的各位嘉宾及领导在开幕式结束后参观了博览会。在徐州地图全图

【摘要】社区养老服务作为社区服务的重要组成部分,弥补了家庭养老功能衰退导致的缺位,顺应了人口老龄化的客观要求,同时充分满足了中国老年人养老的需要。本文从政策与法律、组织形式以及服务内容等方面解析了日本社区的养老服务,并以此为借鉴提出了我国社区养老服务改革发展的方向和对策。【关键词】城市社区 养老服务 日本 中国我国的城市社区养老服务起步于20世纪80年代,经过20多年的发展,取得了一定进步,但也存在诸多问题。随着老龄化的加剧以及家庭养老模式的退化,健全的社区养老服务显得越来越重要。日本是亚洲国家中最先进入老龄社会的国家,也是全球老龄化进程最快、老龄人口比例最高的国家,同时它也与我国有着相似的文化传统。因此,日本城市社区养老服务的经验和对策对我国有着十分重要的借鉴意义。一、城市社区养老服务的相关概念1、城市社区城市社区是大规模的异质性居民聚居的、以非农业人口为主的、具有综合功能的空间地域的人类生活共同体。在我国,根据《民政部关于在全国推进城市社区建设的意见》中给出的定义,城市社区是聚集在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体。《意见》把城市社区的范围界定为居民委员会辖区。而在我国城市社区养老服务体系中的徐州地图全图

英语与其他语言一样在发挥交际功能的同时,也在传播着文明和文化,对学生进行着知识和道德教育。在教学中,除帮助学生进一步学习英语基础知识,培养听、说、读、写等语言技能外,也要准确把握教材的内在思想性,融入德育教育。一、教育学生热爱学习,培养创新能力英语学习过程中不能死记硬背,要培养学生灵活运用知识的能力,让他们学会创造性地解决学习中的实际问题,全面提高学生的能力素质。教育本身是一个创新过程,因此在英语教学中,教师必须以培养学生的创新意识和实践能力为目标。例如,对于每单元“Speaking”部分的教学,笔者改变以往老师唱独角戏的教学模式,让学生先自学例句,划出自己认为重要的词语、句型,再通过小组归纳,把关键句型和词汇罗列出来,然后全班同学集体讨论归纳出例话中所要掌握的“Useful Expressions”,最后将“Useful Expressions”运用于真实的情景会话中,让学生练习。通过小组合作、分角色表演等手段,最终掌握“Speaking”部分的内容。在学习词汇的过程中,同样要有创造和举一反三的能力。例如“mean”这个单词,学生知道有“mean to do sth.”,“Mean doing sth.”含有打算、意味的意思,是动词词组。在Unit 9中有这样一句话“In places ”渗透热爱公徐州地图全图

在多年金属材料课程教学中,笔者发现对于专业基础课的学习来说,尤其是在培养学习兴趣的过程中,需要对学生进行正确的引导,吸引学生的注意力,充分利用课堂时间完成教学任务,使学生能理解枯燥的定义、性能等概念,掌握知识的难点、重点,从而提高课堂的教学效率。一、明确教学目标总体而言,教学的大目标是完成教学大纲,小目标就是教师上好每一堂课,使学生掌握课堂的重点内容。例如金属材料的力学性能这一内容,涉及到弹性变形和塑性变形。虽然只有一字之差,但若只用文字解释,效果不一定好。笔者在课前反复琢磨,精心准备了气球、面团等物品作为讲课的道具,还选用了生活中的小例子以引申出两个概念的区别。在课堂上,笔者进行演示和讲解让学生观察分析,收到了较好的教学效果,在后期的知识运用中,学生对这两个概念掌握得很好。从中笔者体会到,教学目标的分析与确定是讲课的起点,是对学生学习要达到何种水平的期望,教学目标越明确,学生对课堂知识的掌握就越牢固。二、选择适当的教学方法“良好的开端是成功的一半”。要提高教学效率,教师必须注意教学手段的多样化,要善于运用现代化教学手段。在开始讲授新知识前,先复习本节课要用到的相关内容,提出几个承上启下的问题,再明确本节课的学习徐州地图全图

摘 要:本文分析了数控加工工艺及编程实践教学评价方法方面存在的问题,构建了高职数控加工实践教学体系。对该体系在特征、评价取向、模式等问题进行了探讨。关键词:数控加工工艺及编程 实践教学 评价模式课 题:苏州市职业大学校级科研项目《数控加工及编程课程实践教学的评价研究》。数控加工在机械生产中的作用越来越重要。为了使学校人才培养更好地符合长三角地区实际,以满足中小型制造企业的高技能人才需求,笔者对数控加工工艺及编程课程教学改革进行探索,取得了一系列成果。一、数控加工工艺及编程教学面临的问题1.实践教学内涵由于高职数控技术专业毕业生会有相当一批走上机械加工的工作岗位,因此课程内容在新工艺、新技术、新材料、新产品方面必须与传统课程内容进行整合,过难、过深、过偏的课程内容需要删除,与此相关的实践教学内容也应予以调整。实践教学中的实验、实训、课程设计、毕业设计等也要有一定变化,凸现出强化技能的实训课程来。2.实践教学模式原来的教学采用以课堂为主的模式。实践教学不能满足掌握技能的要求。3.评价方法原有的评价体系主要采用平时考察和期末考试来综合评定的模式。在评价重心上,只注重了结果,而忽略了过程;在评价内容和标准上,强调徐州地图全图