曹耀峰

摘 要:技工院校是主要面向企业培养实用型人才的职业学校,校园文化建设与企业文化建设一脉相承、融会贯通。在加强技工院校校园文化建设中,既要立足于自身的实际,又要着眼于企业发展环境,本文主要围绕校园文化与企业文化的关系展开论述。关键词:技工院校 企业 文化建设 探究技工院校在校园文化建设中,最大限度地实现与企业文化建设的良好对接,已经成为当前社会各界的共识。校园文化与企业文化之间存在着许多相似与贯通之处,都属于管理与组织文化,技工院校教育管理工作,应当针对学生未来就业方向与特点,创造良好的校园文化,在发挥教育引领性的基础上,兼顾到职业化发展趋势。一、科学分析校园文化与企业文化的相互关系技工院校的校园文化是在长期的办学过程中积淀的深厚底蕴,是师生价值观与思想状态的生动反映。因为学校办学的方向是面向广大企业,为企业培养具有较高素质与综合能力的复合型实用人才,因此,校园文化应当有效渗透行业与企业的文化,将企业管理的各种理念向学生进行渗透,营造良好的教育氛围,与企业文化建设密切相关。首先,技工院校的校园文化与企业文化都是属于社会文化的亚文化,出发点与最终归宿都是为了体现培养高素质人才以及最大限度激发人的潜能。技工院校与曹耀峰

摘 要:中等职业学校理实一体化教学模式改革,如何在专业教学中实现理实一体化教学?本文就教学模式与方法进行了一些尝试和探讨。关键词:理实一体化 “双师型”教师 四步教学法 引导文教学法一、理实一体化教学的必要性和迫切性中等职业学校生源素质直线下降,学生文化基础很差。中等职业学校招生困难、生源质量差,原因主要有以下两点。一是人们的思想观念问题。人们普遍认为上高中参加高考是孩子更好的出路,宁愿花大钱千军万马地去挤独木桥,也不愿把孩子送进中等职业学校,因为中等职业学校在他们眼中不是正规学校,学生毕业后没有好的出路。二是学校教育效果问题。目前不少中等职业类学校,不能让学生学到应该学到的本领,达不到培养目标的要求。有些学校三年制的学生在校读一年多,最多读二年就送出去进行所谓的顶岗实习,适应不了企业岗位的需求。而且在校学习期间是重理论轻实践,教师是照本宣科,学生厌学现象普遍,因此,培养学生的质量难以保障,学生和家长感觉在这样的学校上学学不到要学的知识。由此造成职业学校招生困难,招到好的生源更困难。面对这样的群体,只有探索研究有效的教学方法,才能实现培养学生成为有用人才的教学目标。1.学生渴望学到一技之长不少学生表示,“有些曹耀峰

海门简介江苏省海门市,东濒黄海,南依长江,与国际大都市上海隔江相望。全市总面积1149平方公里,人口101万,下辖22个乡镇和2个省级经济开发区,是国务院最早批准的对外开放县市之一,先后荣获“国家卫生城市”、“国家环境保护模范城市”、“中国农村综合实力百强县”、“全国科技百强县”、“中国明星县”等50多项国家级荣誉,也是全国著名的“科技之乡”、“教育之乡”、“纺织之乡”、“建筑之乡”,自2001年以来,连续蝉联“全国综合实力百强县”。改革开放以来,我市坚持以科学发展观为统领,加快城乡统筹,优化城乡质态,突出“发展、富民、和谐”三大任务,全力打造沿江沿海“四大增长极”,全面推进“产业提升、开发开放、富民优先、城市带动、协调发展”五大战略,经济建设突飞猛进,城乡面貌日新月异,人民生活富裕安康。在苏中苏北率先建成全面小康达标市, 91.2%的群众满意率和认可率,集中体现了我市改革开放取得的丰硕成果。具体表现为“四个明显”：一是经济整体素质明显增强。我们始终坚持以结构调整和科技创新为抓手,不断推进产业的优化升级,全市经济总量发展速度明显加快,综合实力明显增强。产业结构也从1978年的“一、二、三”格局,逐步转变为现在的“二、三、一”结构,并正曹耀峰

【狙击66只涨停股：沪指四连阳稳站3000点 黄金概念受追捧】今天是万科A复牌的第三日，伴随巨量抄底资金的涌入，该股从集合竞价阶段起就打开跌停板，开盘后快速上并强势翻红，涨幅一度超过5%。虽后股价快速回落，以低位震荡走势为主。当前行情上涨的主要力量还是来自于存量资金的结构性出击，以及在此过程中部分增量资金的介入，而非基本面支持的因素。 曹耀峰

作为生产一线的PLC应用型工程技术人才,除了需具备常用低压电气电路的设计、安装、调试的基本能力外,还应具备对系统程序的理解,简单程序的设计、调试能力。结合几年该课程的教学感受,笔者认为,为了培养学生具备以上能力,PLC课程教学中除了要重视把工业现场的思想渗透到教学实践中外,也不可忽视对学生的挫折教育。一、PLC技术的特点PLC聚集了结构简单、可靠性高、性能价格比高、抗干扰能力强、通用灵活、体积小等优点,使其在工业生产过程的自动化控制领域得到了越来越广泛的应用。作为PLC技术人员在设计系统程序时,必须对不同的工作环境和干扰因素等偶然的、非正常因素有预见和周全的考虑。否则,可能程序控制系统中一直隐藏着某些欠缺,若遇到发生破坏作用的条件,后果难以预料。二、适宜学生的PLC课程教学方法中职生源知识基础比较差,但绝大部分智力素质并不差。他们的思维敏捷,动手能力较强,对新事物、新观念容易接受,表现出一定的兴趣。但兴趣保持不能长久,考虑问题不够全面,对书本知识学习欲望比较脆弱。针对中职学生的学习特点,PLC课程教学适宜采用理实一体化教学模式,以技能训练为核心组织教学内容。使理论教学完全服从于技能训练,突出技能训练的主导地位,渗透工作现场实际,曹耀峰