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招商是企业营销过程中的关键环节之一,是企业将产品推向市场的必由之路。任何一种产品要想走向市场,必须要通过销售渠道来传递出去。销售渠道是由众多的经销商建成的,销售渠道如何建设,企业如何寻找经销商？这就是企业招商所要做的工作。有人认为,招商无非就是要寻找经销商,让他们打款进货,经销企业的产品。企业只要有好的产品和经销政策,还怕招不到经销商吗？实际上,并非如此。招商工作看似简单,但是要想从别人的腰包里掏钱,并不是一件很容易的事,这不光需要有好的产品,还要有周密的策划。有时候,一个细节上的失误,就有可能流失一批客户。特别是在金融危机下,现金为王,经销商如果对企业没有十足的把握,是不会冒然投资的,这也给许多企业带来招商难的困惑。虽然流行各种形式的招商策略,但是企业如何才能快速,有效地实现招商呢？在谈如何高效招商之前,首先我们对经销商的需求做一个概述。经销商选择与一个企业合作,除了产品和政策外,如何服务及做好后续支持才是他们更为关心的。经销商看重的是企业如何使他们能赚钱,他们会通过自己的逻辑思维来判断这个产品是否有竞争力、这个企业、品牌是否能让他们赚到足够的利润。他们关注的方面有以下几点：1、 产品竞争力2、 开店支持3、 苹果手机丢了怎么找回来

在不久前举行的全国职业院校技能大赛上,杭州市萧山区第三中等职业学校又将品牌服装CAD模板制作、放码与样衣试制项目的一等奖揽入怀中。近年来,学校在该项目上一直走在全国前列。从一个地理位置偏僻、生源相对较弱的“弱势”学校,成长为今天国内专业领域的领跑者,秘诀在哪？该校校长孙利红一语破解：“教育和办学是一盘棋,大赛得奖只是这盘棋中精彩的一步,通过参赛,进一步推动产教结合,让学生全面发展,注重学生专业成长才是我们教育的核心目标。”产教结合搭建技能训练平台杭州市萧山区第三中等职业学校在全国职业院校技能大赛的品牌服装CAD模板制作、放码与样衣试制项目上一直保持领先的地位,孙校长深知,这并非一夕之功,而是数年来校企合作的办学理念和最大程度提高学生操作技能的教学目标在师生中深化的结果。孙校长一直致力于产学研方面的探索,就是为了让学生们在校期间就能具备专业技工的能力。2009年,孙校长一手创办了学校“产教园区”,吸引了服装、网络、信息技术等领域的公司落户。从此,学校有了属于自己的校园实习基地。此后,学校又一鼓作气建成了“研发园区”,内容涵盖服装设计、物联网和电子产品研发中心以及电子商务物流中心,成功实现了四大领域的技术互通、资源共苹果手机丢了怎么找回来

本文从我国汽车零部件出口的数据入手,指出零部件出口已经成为我国汽车出口的主力,并分析了我国汽车零部件出口的方向及类别和四条主要出口渠道。在此基础上,详细论述了我国汽车零部件出口的五大竞争优势：低成本、外资、规模经济、后发优势和关税优势。最后,分析了制约我国汽车零部件出口的五个问题：出口产品技术含量低、报价、订单、沉没成本、贸易壁垒,并提出了相关建议。 劳动力优势；规模经济；后发优势；瀑布式关税体系；沉没成本 F717.5 A 1006-502409-0078-03 俞力黎,华东师范大学商学院金融系硕士生,研究方向为证券投资与管理。一、我国汽车零部件出口的现状主要数据。以下为1991年以来我国的汽车零部件及所有汽车产品的出口金额统计。不难看出,近15年来,我国汽车零部件出口金额持续增长,入世以来增长尤为迅速,每年增速都在30%左右。同时,汽车零部件出口金额在全部汽车产品出口中所占的比例也逐年上升,2005年已达80%以上,是我国汽车产品出口的绝对主力。出口方向以及产品类型。从出口方向上来看,美国、日本、欧盟等发达国家和汽车生产大国是我国汽车零部件的主要出口国。与此同时,对中东、南美、非洲等一些新兴市场的开拓也取得了成效。在国外建厂、收购国外苹果手机丢了怎么找回来

大医精诚攀登心术巅峰——原成都军区总医院心血管外科扶贫救心爱民为民纪实（三）李小平 孙超 倪生金切割、冲洗、缝合、打结……柳叶刀在密如“织网”的心血管间翩翩起舞，细若游丝的缝线在核桃般大的心脏上来回穿梭。2014年3月，成都。西南地区心脏外科手术技术研讨峰会展演示科目正紧张进行。原成都军区总医院心血管外科专家们，凭借娴熟的技艺和精准的手法，博得了与会专家经久不息的掌声。掌声背后是攻坚克难的辛勤付出，掌声背后是孜孜不倦的上下求索，掌声背后是紧盯前沿的技术创新。春去秋来，心血管外科76名医务人员以心求新、以新护心，用拼搏和进取为先心病患儿搭起了座座生命之桥。站得高才能看得远，以国际视野引领学科发展方向夜深了，心外科办公室的灯还亮着。医生邬晓臣正查阅英文资料，为明天的国际视频连线作准备，散落在地上的译稿密密麻麻写满了修改和注释。每周一次典型病例剖析、每月一次读书报告会、每季度一次外请专家授课、每年一次国际连线交流，是心血管外科成立以来一直坚持的传统。“站得高，才能看得远。”主任张近宝说，科室始终紧盯国际学术前沿，用创新理论标定发展方向，保持了学科建设与国际最新成果的同频共振。比利时布鲁塞尔自由大学苹果手机丢了怎么找回来

摘 要：一体化课程与教学模式体现职业成长规律的完整化,体现人才培养的系统化和课程整合的体系化,体现课程开发的企业化等“十化”,是职业教育一体化课程概念的内涵和外延。关键词：一体化课程 教学模式 “十化”一体化课程是以综合职业能力为培养目标,以学习领域为课程脉络,以项目课程、学科课程等多种课程形式为补充,以“合作学习、自主学习、探究学习”为基本教学策略,以发展性评价为基本的教学评价方式,按照职业成长规律、职业学习心理规律、教育教学规律,整合融通的课程和教学体系。笔者认为,一体化课程与教学模式应该体现为“十化”。一、体现职业成长规律的完整化高素质技能人才的成长规律是按照技术路线来跃升的,在不断地完成任务的过程中,系统化的工作可以使一个初学者、生手逐渐建立背景信息和工作任务的有机联系。知识变成工作中的知识,并上升为经验,内化为综合职业素质,外显为综合职业能力,蕴蓄于中而形诸于外。所有职业活动都不同程度地呈现出一些共同的规律,认识这些规律是职业教育课程开发的基础。本耐和德莱福斯研究发现：人的职业成长遵循初学者、高级初学者、有能力者、熟练者和专家等五个阶段,这应该是职业能力成长的一般逻辑发展规律。职业教育课程与教苹果手机丢了怎么找回来