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可能你已经听说了,老虎·伍兹重新回到了世界第一。如今的成绩,绝对可以回答关于“老虎回来了吗？”的问题。专业点说,目前唯一质疑他的声音来自于,自2008年多利松美国公开赛之后,伍兹再没有一座大满贯头衔。不过,以目前的成绩来看,伍兹已经从地狱中成功翻身。为了纪念伍兹的这一成就,耐克发布了一则最新的广告,简单明了地总结了伍兹目前的状态。好了,美国人民,下面是我要说的话。当然了,这是美国,我可能要得罪一些人了。科技博客Mashable总结了一些人们关于这件事的意见,有些人抱怨这则广告有意削弱了伍兹场下行为对于他家庭的影响,以及有可能的,对于他曾经辉煌成绩的影响。抛开互联网的特性以及人们现在对什么东西都可以生气,即使是小猫、小狗或者冰淇淋都不满意的这个现状不谈,我要说的是,这些骂大街的人必须记住关于这则广告的两件事。耐克这么做就是为了激怒你。想想吧,他们早就知道会有很多假装圣洁的人厌恶这则广告。其实这就是一个广告,而且,这是老虎·伍兹在去年的巡回锦标赛上被问到是否会担心麦克罗伊对自己的威胁时,回答的话。当时他说,他感兴趣的“只是成功,只有成功可以说明一切。”还有,这也不是耐克第一次帮助伍兹抹掉污点,2010年耐克就用老虎已故父亲的声音这songtaste

摘要：企业的人事制度改革是一场革命,涉及到利益的重新调整和权力的再分配,关系到每个员工的切身利益。因此,做好人事改革的思想工作显得尤为重要。关键词：人事改革；思想教育；企业人事制度中图分类号：G527文献标识码：A文章编号：1674-114503-0028-02企业的人事制度改革是一场革命,涉及到利益的重新调整和权力的再分配,关系到每个员工的切身利益。人事制度的改革有很多思想教育工作要做,只有提高员工的思想认识,化解员工的心里障碍,消除思想上的疑虑,同时切实解决他们的一些工作和生活的实际难题和困难,才有可能达到企业人事改革既定的目的,使企业保持和谐与稳定。一、人事改革前思想教育工作要到位我国的人事制度大都是计划经济条件下建立起来的,人员编制、级别、工资、福利等都是按计划设定,与社会主义市场经济存在着诸多不适,与时代发展,企业发展很不相适应。过去,我们的大部分企业存在着机构繁多、人员臃肿、工作效率低下、资源被大量浪费、传统思想观念的框架束缚等问题,这都制约着我们企业经济的进一步发展,已到了非攻不可的地步。然而,由于企业人事制度的改革必然要触动即得利益者,所以,也是各项改革中难度最大的改革。不仅在员工中存在观望、消极态度,甚至有的还存songtaste

本文通过对高职学生学习能力的分析,得出传统会计教学不适合高职学生,需要进行改革,并提出了自己的改革思路。高职学生 学习能力 会计教学 项目教学作者简介:顾秋琴,女,江苏太仓人,大学本科,健雄职业技术学院商贸管理系讲师。一、高职学生学习能力分析与中职学生比较高职学生经过第一次的中考筛选,经历三年的高中教育,很显然比中职学生不管在生理上、心理上还是智能上,都有一定的优势。首先,高职生在学习主动性上优于中职生。中职生就读某种程度上说更多的是家长和社会现实所逼,更多的是就业需求所逼,中职生本身主观上并没有就读的愿望,没有主观上自我成长需求,从而表现为糟糕的课堂纪律,甚至旷课、逃课,打架斗殴,违反校纪校规,不尊重老师、家长经过三年高中教育的高职生,带着一份对大学生活的期盼,主观上有着一份对学习成长的渴望而进入高职校园。其次,高职生在学习能力上优于中职生。对大部分中职生来讲,进入中职的原因很大程度上是因为初中学习或不重视,或不努力,或天赋不够,是中学落选的第一批差生,所以学习能力可以说是很差。而高职生中考时被高中录取,说明他们的学习能力优于中职生。这些都是高职学院提高课堂教学效果的先天优势。与本科学生比较高职学生与高校本科生songtaste

摘要：被誉为“欧洲一体化的发动机”的欧共体竞争法,是颇具特色的法规。文章结合欧共体委员会和欧洲法院的具体判例,剖析了欧共体竞争法的核心法条,就何谓企业滥用支配地位、何谓影响成员国之间的贸易以及滥用支配地位的表现形式等问题进行了深入的探讨,对我国的相关立法和执法有借鉴作用。关键词：欧共体竞争法；滥用；支配地位；表现形式中图分类号：F743文献标识码：A文章编号：1002-059410-0004-04收稿日期：2007-06-28我们通常所言欧共体竞争法,并非一项专门的单行法规,而是指欧洲共同体关于保护共同体内的正当竞争、调整竞争法律关系的各种法规总称。具体而言,欧共体竞争法包含于1958年1月1日生效的《建立欧洲经济共同体条约》的第三部分,即“共同体的政策”。该部分第一编为“共同规则”,包括“竞争规则”等内容。“竞争规则”列为第一章,包括第81至第89条,其中第81、82条是主要的竞争规则。此外,欧共体委员会制定的一系列关于竞争法的条例,例如《关于执行条约第81条,第82条中有关竞争规则的1／2003号条例》,也是欧共体竞争法的组成部分。本文拟探讨欧共体竞争法的一个核心法条——《罗马条约》第82条,该条内容如下：“共同体市场或其某个实体内部的一个或多个企业滥用songtaste

根据流体力学理论性强、概念多且较抽象的特点,就如何培养学生的学习兴趣进行了探讨。只有充分调动学生的学习积极性,才能取得良好的教学效果。可采取的措施有:增强教师个人魅力感染学生;联系实际引导学生;科研案例激发学生等。流体力学 教学 兴趣作者简介:闵春华,男,湖北仙桃人,河北工业大学能源与环境工程学院,副教授,主要从事流体力学的教学与科研工作。流体力学是机械、能源、化工、动力、建筑、生物、航天等专业重要的专业基础课之一。合理有效地进行该课程的教学过程,对相关专业同学后续课程的学习具有重要的意义。由于科研与生产实践中常以水、气、油等流体作为研究对象或工作介质,因此,只有掌握了流体的基本运动规律才能真正投入到所从事的工作中去。流体力学具有理论不易掌握、概念多且大都比较抽象、难以理解、易混淆、对学生高等数学知识要求高等特点。因此学生常出现学习没动力、甚至厌学的心理。在教学中也常有这样的反映:“教师难教,学生难学”。针对这一特点,笔者根据教学经验,就流体力学课中如何提高学生的学习兴趣进行了探讨。一、为人师表,增强个人魅力感染学生教师作为教学活动中的主体,起到“传道、授业、解惑”的作用。大学生处于心理成熟期,生活中受到songtaste