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摘要：目前国际金融危机向纵深发展,我国外汇管理政策也应随着经济金融形势的发展变化而不断进行调整。这就需要我们坚持均衡外汇管理理念,进一步改进管理方式,对跨境资金流出和流入两个方向都要有健全的管理体制和机制,保障在外汇资金流出、流入两个方向均有完善的管理手段和保障措施,在应对国际金融危机中争取主动权。关键词：外汇管理；外汇储备；国际收支文章编号：1003－462506－0038－04中图分类号：F830.73文献标识码：A一、外部形势发生了根本性的变化,需要外汇管理政策及时跟进,促进“保增长”目标的实现我国宏观经济形势发生了扭转,宏观政策转向2008年上半年,我国经济发展面临的主要问题是热钱流入,流动性过剩,通货膨胀压力高企,外汇储备持续快速增长,人民币面临较大的升值压力,国际收支失衡的风险加大。当时,国家实施“两防”即“防止增长由偏快转为过热,防止价格由结构性上涨演变为明显的通货膨胀”的宏观调控政策,在此背景下,外汇管理部门为维护国际收支平衡,出台了一系列主要是防止热钱流人的管理政策,如出口收结汇联网核查政策、企业货物贸易项下外债登记管理政策等。而2008年下半年,在国际金融危机的冲击下,我国经济面临下行压力,为应对国际金融危机快速蔓延,在nitori

摘要:发端于美国,进而蔓延至全球的金融危机对中国出口产业造成了巨大影响。以往在国际贸易中颇占优势的一些出口产业纷纷陷入困境,导致中国出口额急剧缩水。在当前形势下,如何完成出口产业的顺利转型是摆在中国面前的一大难题。本文以金融危机对世界贸易的影响为出发点,就中国出口产业的转型战略给出自己的建议,希望中国能够对出口产业的布局重新规划,在这场危机中占据主动。关键词:金融危机出口产业转型战略一、 引言美国次贷危机蔓延成为金融危机,对包括中国在内的世界经济和贸易产生了重大影响。就我国的出口而言,金融危机的负面效应日渐显现,并仍将在一定时期内持续。中国企业如何正确认识金融危机的冲击及其后果,采取积极有效的应对措施,顺利完成产业转型,在降低风险、减少损失的前提下谋求更好的生存和发展,已经成为一个迫在眉睫的课题。二、金融危机对我国外贸出口企业的影响金融危机主要通过以下两个传导路径影响中国经济。一是资金流动,二是贸易来往。从资金的流动来看,目前还不太明显,这主要是由于中国的资本市场还不够开放,中国的金融机构除了个别银行,较少购买类似的金融衍生产品。金融危机向中国的传导链条主要还是依靠出口。美国经济增长放缓、出现衰退,会导致nitori

摘要：基金管理人最需要注重的是制度设计和评价体系。我国证券投资基金经过十多年的发展,需要重新调整和完善对基金管理人的激励制度,强化激励和约束机制,建立合理的内外部治理结构规范基金管理人的行为。为此,本文分析了我国证券投资基金存在的制度缺陷,并在借鉴国外对基金管理人的业绩报酬激励主要形式的基础上,提出了相应的改进对策和关于健全基金管理人的内外部治理机制问题。关键词：基金管理人；激励制度；外部约束文章编号：1003－462506－0042－04中图分类号：F830.91文献标识码：A就现代公司而言,公司经理层激励制度的产生有其现实的基础,这是由现代股份公司的特点所决定的。在股份公司中,所有权和经营权相分离,股东和经营管理者之间是一种委托和代理的关系。为了保护广大股东的利益,实现股东利益的最大化,现代公司治理需要解决两个基本问题：一是经理选择,二是经理激励。其中前者是在给定企业家能力不可观察的情况下,什么样的选择机制能确保最有企业家能力的人当经理；后者是指如何建立一种机制确保经过选择而聘用的优秀管理人能善尽职守地为股东的利益工作。在这里,我们需要讨论的是基金管理人如何解决这样两个问题。一、问题的提出近年来,管理层通过不断地提高开放nitori

高校扩招使高等教育面临一系列变化和问题。本文以建构主义理论为指导,结合教学实践,从树立“以学生为中心”的教学理念,改革教学模式,加强教学管理等三方面,探讨大学英语教学改革,激发学生学习的自主性和创造性,提高教学效果。建构主义,“以学生为中心”,教学模式,大学英语教学高校扩招给更多的人提供了接受高等教育的机会,整体上提高了整个中华民族的科学文化水平,但也使高等教育结构发生了一系列变化：学生人数的急剧增加、班级规模的不断扩大,教育、教学任务的日益艰巨、学校功能的改变等。因而,如何在高等教育大众化的新形势下调整人才培养模式,改革教学模式、教学内容和方法,保证并不断提高教学质量,满足社会对人才培养多样化的需求等,是各高校亟待解决的主要问题。一、尊重个体差异,因材施教,树立“以学生为中心”的教学理念受遗传因素,社会生活条件和生活经历的影响,学习者的兴趣爱好、性格、智能等不尽相同,入学时英语水平参差不齐,而学习能力、学习风格和学习策略的差异使得每个学习者的学习过程存在较大差异,对英语学习的需求也有所不同；而作为认知个体,他们又是不断发展变化的、能动的,就同一学习者而言,学习阶段不同,需要也有所不同。这就需要我们教师要尊重个体nitori

文章运用比较分析法和文献资料法对案例教学法在体育管理课程的应用进行了分析,对比国外的大学教学方法和其他管理学科的教学情况,揭示了一些在体育管理课程案例教学中出现的问题,并结合有效的案例教学方法和提出可行的解决措施加以解决。案例教学法；课程；体育管理现代教学理论认为,教学方法包括教的方法和学的方法。正如前苏联教育家班巴斯基指出那样,教学方法是由学习方式和教学方式运用协调一致的效果决定的。即教学方法受教与学相互依存的教学规律所制约。在《学会生存》一书也指出,未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。教会学生学习是时代对教育提出的要求,也是终身教育的需要。在信息化社会中,一个人的知识需要不断更新,引导学生掌握学习方法比掌握学习结果更为重要。作为教师,平时研究教法较多,而研究学生思维活动较少,忽视了学生的学,教就失去了针对性。特别对于中职学生,大多是数学学习上的盲目者、失败者、自卑者,不懂得数学学习方法,更不会利用好的学习方法学习数学知识。因此作为数学教师,不仅要教数学知识,而且更应具有一个学习促进者的态度和技能,以“教会学习,授以方法”的原则在课堂上授之以“渔”。给学生作数学学习方法上的具体指导,寓学nitori