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摘 要：传统教学法在技工学校职业指导课教学中取得的效果有限。本文以“求职面试技巧”的教学为例,探讨教、学、做一体化教学模式在职业指导课教学中的实践。关键词：求职面试 教学做一体化 实践一、教、学、做一体化的内涵教育家陶行知指出：“教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。在做上教的是先生,在做上学的是学生。从先生对学生的关系来说：做便是教；从学生对先生的关系来说：做便是学。先生拿做来教乃是真教；学生拿做来学方是实学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。”由此可见,教、学、做乃是一体。二、求职面试教学实践1.出示任务,明确目标出示面试题。题1：你在找工作时最看重什么？为什么？题2：你认为你最大的优点是什么？谈谈你的缺点。学生做好面试前的心理、资料、礼仪等方面的准备。明确课时知识目标、能力目标、情感目标。2.创设面试情景,展开任务模拟面试场景,布置好试场,设主考、面试人员标牌。面试实训课时为2课时90分钟。扮演角色。全班分成5组,每组10人,教师讲清面试要求,抽取每组中的一名代表,上台参加面试,教师逐一提问,其余同学旁听并填写面试测评分数表。选择台下每组1～2位同学对参加面试测评的5个同学的礼仪、答题completely

摘要：本文在分析沟通环节的基础上,着重探析了人们在信息交流过程中存在的各种障碍。主要从信息发送者的障碍、信息接收者的障碍、沟通渠道的障碍、反馈的忽视四个方面进行了具体分析,阐明了产生沟通障碍的各种原因,对管理者规范沟通行为、提高沟通能力有一定的借鉴意义。关键词：管理 沟通 沟通障碍0 引言沟通,是管理活动和管理行为中最为重要的组成部分,是企业和其他一切管理者最为重要的职责之一。在每一个群体中,它的成员要表示愿望、提出意见、交流思想；群体的领导者要了解下情、获得理解、发布命令,这些都需要有效的沟通。因此可以说,有效的沟通、良好的沟通技能,已成为人们工作与学习生活过程中必不可少的重要功能之一。沟通也就是信息交流,是指主体通过一定的渠道将信息传递给客体,并取得客体相应反应的过程。完整的沟通过程包括六个环节：①信息发送者,即沟通主体或来源,是指有信息并试图进行沟通的人；②编码,指发送者用来传递信息内容的形式；③沟通渠道,或称媒体,指信息的流通载体；④信息接收者,即沟通客体；⑤译码,指客体对接收到的信息所做出的解释、理解；⑥反馈,客体对信息所做出的反应。沟通过程如图1所示。在人们交流信息的过程中,常常会受到各种因素的completely

摘要：针对目前日益严峻的大学生就业形势,民办高职院校毕业生该如何实现良好就业是摆在民办高职院校教工面前的重要课题,作为民办高职院校的辅导员,责任重大。关键词：民办 高职院校 辅导员 对策1 民办院校高职毕业生就业现状1.1 劳动密集型企业就业比例偏高,技能型学生吃香 在历届毕业生就业统计中,在劳动密集型企业就业的学生占总数的70%以上,一般是流水线上的操作工。近年来,以机电机械加工为主导的制造业,急需钳工、铆工、车工、电焊工等技术工人就业前景比较乐观,企业需求多,他们的发展前途巨大。烟台南山学院机电学院历年毕业生工作都比较好找,部分学生有好几天工作岗位可选,就业形势喜人,因此学院招生情况一直很好。1.2 经济发达地区就业比例高 以长三角,珠三角,环渤海湾地区就业形势好,但受金融危机的影响,以上地区就业也遇到一些瓶颈,但随着经济形势的好转,这些地区仍旧是经济最为活跃的地区之一。胶东半岛加工制造基地初具规模,尤其以品牌之都青岛的带动下,该地区将会是未来几年中国经济最为活跃的地区之一。因此对该地区民办高职院校的毕业生的就业工作会比较有力。1.3 通过学校推荐就业人数多,学生自主创业少 抽样调查显示:90%的学生想进入外企、国营单completely

摘要:展望我国的地方保护和市场分割问题的研究是近年来学术界的热点,国内外许多学者对此问题进行了研究。目前,对中国某一特定区域的地方保护和市场分割的研究较少,可以通过对环渤海区域的现状进行介绍,得出环渤海区域存在的地方保护和市场分割是实现区域一体化,促进经济发展的主要障碍之一;需要对环渤海区域的地方保护和市场分割现状及其对经济的影响作进一步的实证研究并分析原因,以便提出打破地方保护和市场分割有用的对策建议。关键词:环渤海区域;地方保护;市场分割;中图分类号:F061.5文献标志码:A文章编号:1673-291X29-0046-03一、引言改革开放30年来,中国经济保持了持续而快速的发展,特别是加入5万公顷,占全国耕地总面积的1/4之多,粮食产量占全国的23%以上;拥有雄厚的工业基础和科技实力,是中国最大的工业密集区,是中国的重工业和化学工业基地,有资源和市场的比较优势。环渤海地区科技力量最强大,仅京津两大直辖市的科研院所、高等院校的科技人员就占全国的1/4;并且形成了一个实力较强的骨干城市群,环渤海地区以京津两个直辖市为中心,大连、青岛、烟台、秦皇岛等沿海开放城市为扇面,以沈阳、太原、石家庄、济南、呼和浩特等省会城市为区域支点,构成了中国北方最重要的集completely

摘 要：车工工艺与技能训练课是一门既具有独立性,又具有兼容性的专业课。该课程在机械专业的人才培养中处于承上启下的位置,不但能使学生根据所学知识和掌握的技能实现自我提升和终身发展,还是后继专业课程学习的基础。加强理论知识教学、切实提高学生动手能力、树立一定的专业意识,是车工工艺与技能训练这门课程教学的重要任务。运用理实一体化教学模式是完成这项任务很好的方法。关键词：车工工艺与技能训练课 理实一体化 教学模式一体化教学模式是为了满足企业对技术工人更新、更高的要求而产生的。为了培养企业急需的既具有一定的理论知识,又有很强的实际操作能力,既能解决生产实际中的问题,又有技术创新能力,同时又适应生产第一线的应用型人才,学院提出了一体化教学改革。经过一学期一体化的教学实践,笔者对一体化教学有了更进一步的认识,笔者认为在实施一体化教学中要彻底打破传统的学科体系和教学模式,根据培养目标和要求重新制定教学大纲和教学计划,真正体现出一体化教学实用性强,教学质量和效率高的优势。一、车工工艺与技能训练课传统教学模式存在的问题由于技工院校学生文化基础相对薄弱,在学习过程中抽象思维能力低,对零件的加工工艺和车削方法难以形成完整的认completely