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斯蒂芬·A·泽夫的《经济后果学说的兴起》,写作于20世纪70年代后期,但文章所关注的“经济后果”问题早在20世纪40年代就开始显现出来。到了20世纪70年代,“经济后果”问题的重要性不断提升,并逐渐成为会计学界必须直面的实质性问题。该文成为会计学界关于“经济后果”问题最重要的开创性作品。一、作者简况及本文献的诞生斯蒂芬·A·泽夫是美国莱斯大学会计学教授,在科罗拉多大学获学士与硕士学位,在密歇根大学获博士学位,并获得芬兰的经济学与商业管理学院的经济学荣誉博士。他是《会计评论》1977～1982年度的编辑,美国会计学会1985～1986年度的会长。1988年获美国会计学会杰出教育奖,1989年被BetaAlpsha Psi选为当年的杰出教育工作者。他在专业杂志上发表了80多篇论文,撰写或主编了20多本专著。《兴起》一文发表在《Joumal of Accountancy》1978年12月刊上。该杂志是美国注册会计师协会会刊,属发行量较大的国际性会计刊物。它既是AICPA的官方喉舌,又是CPA交流经验和探讨理论的园地,主要刊载会计方法、税务审计、工业会计、银行会计等方面的文章和简讯,所刊登的文章偏向于实务。二、《兴起》的基本结构泽夫教授的这篇文章从结构上可以分为五个部分,如图1。第一部分为“引论adb工具包

【摘要】 本文基于创新网络观视角,从集群创新网络概念出发,分析了集群创新网络对集群发展的作用,结合高技术产业集群的特点,对高技术产业集群创新网络结构进行了研究,并给出了网络结构的系统解释,最后以美国硅谷为例说明了模型的应用。【关键词】 集群 高技术产业集群 集群创新网络模型随着经济全球化和以信息技术为代表的科技革命的迅猛发展,创新更加依靠企业间的合作和网络化以及企业和知识生产机构、各级支撑机构之间的相互作用和互动学习。集群这种组织形式改变了创新主体的线性创新模式,以紧密的集群创新网络形式进行,即网络式创新。其主要特点体现为通过组织间的互动实现知识的产生、传递和积累,而集群创新网络的存在为网络式创新的实现提供了可能。随着高技术产业集群的发展,越来越多的学者开始从创新网络视角研究高技术产业集群创新问题。一、产业集群及集群创新美国学者迈克尔·波特认为产业集群是一组在地理上靠近的相互联系的企业和关联机构,它们同处在一个特定的产业领域,由于具有共性和互补性而联系在一起。集群包括一系列相关联的产业和其他一些与竞争有关的实体,集群也往往向下游拓展到销售渠道和服务客户,横向扩展到互补产品的制造商和在技术、技能上相关adb工具包

【摘要】 企业只有得到员工的认同,才能使企业内部上下团结一致,努力为实现共同的目标而奋斗。因此,如何运用企业文化促进企业认同已成为企业重点关注的问题。本文首先阐述了企业认同对企业的作用,在此基础上,分析了企业文化对企业认同的影响,包括对员工价值观的影响以及规范作用,提出了如何用企业文化促进企业认同的方法。最后,对于用企业文化促进企业认同时需注意的问题加以了说明,得出了企业认同对企业持续发展有着决定性的作用,企业文化可以促进企业认同形成的结论。【关键词】 企业认同 企业文化 以人为本一、企业认同企业认同是指员工赞同本企业的企业文化,并且自身目标与企业目标相一致,对企业产生归属感的愿望。企业只有得到了员工的认同,才能将企业文化发挥到极致,渗透在企业生产、经营和管理的每一个细节当中,使它不再是管理方法,而是形成管理方法的理念；不是行为活动,而是产生行为活动的原因；不是人际关系,而是人际关系反映的处世哲学；不是工作状态,而是这种状态所蕴涵的对工作的感情；不是服务态度,而是服务态度中体现的精神境界。当员工对企业文化有了充分认同后,员工的一切行为都可以在这里找到标准和方向,大家才能够团结起来,共同努力,使企业在激烈的市场adb工具包

在整个国家呼唤创新的时候,来自民间的草根创新者为何如此战战兢兢?发现并报道“了不起的小人物”,是《创业家》杂志的一条编辑方针。“小”就不知名,“了不起”就是“新”,就是有颠覆性、有成长性。同事们常打趣说,我们不追星,我们是“星探”,我们在“造星”。按理说,这样的编辑方针,应该很受“了不起的小人物”欢迎,中小创业者更需要关注,起码他们不会像大人物那样难以接近。但是,创刊两年来,尤其是创业板开启近一年来,“小人物”也常让我们的记者生发出挫败感。遇挫的案例多了,我的微博上这样的困惑也多了起来——2009年12月15日数据生意是个神秘的高回报生意吗?今天专程到上海拜访一家金融数据服务商,创始人对这个行业和企业的状况守口如瓶,戒备万分,好像是做某些特殊行业的!真不知道是这个创始人个性使然,还是这个行业水太深?2010年6月10日彭博也是从草根而不是精英线路发展起来的。可是,为什么中国的草根创业者如此战战兢兢?他们在怕什么?大家看明白了,这几条微博都和一个创始人有关,他就是万得资讯创始人陆风,本期《创业家》杂志的封面人物。坦白说,关于这期陆风的这组文章,《创业家》酝酿近半年,初稿写出来也两个多月了。我们相信,陆风是一个极具创新性的草根创业者；万adb工具包

摘 要：计算机应用基础是技工学校学生的第一门计算机基础课,也是一门实践性很强的课程。传统的灌输式教学方式,只重视知识的灌输,忽略了作为“主体地位”的学生能力个性的培养,教学匮乏无力。而任务驱动教学法在该课程中的应用已显示出其优越性。本文分析了任务驱动教学法的优势,并对任务驱动教学法在教学过程中的应用进行了探索。关键词：任务驱动教学法 任务设计 任务实施传统的计算机实践教学过程中,一般都是先讲解知识点,然后运用多媒体教学给学生进行演示操作,最后才是上机练习与辅导。在教学过程中会出现：教师讲授理论知识时,学生感到枯燥乏味,没有兴趣听；教师在演示操作时,学生自我感觉良好；最后,学生自己动手练习时,感觉无从下手,学习的效率比较低。任务驱动教学以“任务为主线、教师为主导、学生为主体”,从根本上实现了教学过程由以教师为中心向以学生为中心转变,由“以教定学”的被动教学模式向“以学定教”的新型学习模式转变；改变学生在学习中的被动地位,通过完成任务增加学生的成就感,更大地激发他们的求知欲望,逐步培养学生独立探索的自学能力。在任务驱动教学中需要设置以下四个步骤。一、情景设置在课程的开始,设置一个与本堂课有关的、与学生的实际生adb工具包