阿斯托里

本文结合会话合作原则分析了商务英语中的模糊语言现象及其语用功能,阐明了模糊语言在商务英语中的运用具有提高商务英语的客观标准性,增强商务英语的机动灵活性,使表达含蓄婉转、礼貌幽默等作用,目的在于使人们更好地利用语言进行商务交际。商务英语 模糊语言 语用功能一、模糊语言在商务英语中遵守的原则质准则要求努力使提供的信息是真实的,不要说自知虚假的话,不要缺乏足够证据的话。商贸英语一般情况下用于不同国度间的外贸公司相互往来及业务联系,其最终目的是达成商品买卖或者服务交易。所以无论是书面信函还是用于商务谈判中的会话,大的方面可能涉及国家的对外政策、公司的信誉和公司间的关系,小的方面通常涉及商品数量、质量、价格、交易条件等内容。因此,内容应该是真实可靠的。商务英语中的模糊语言的使用正是遵循了该准则。看看下面这个例子:The market investigation suggests that there is a steady demand for silk garments of high quality in the American market.市场调查研究显示,在美国市场对高质量的丝绸服装有稳定的需求。suggest在这句上下文中,表达“显示、暗示”的意义,它恰如其分地说明了对市场调查研究的结论只不过是隐含其阿斯托里

［机构报告 Institution Reports]来自世界各国的中国爱好者们对“十七大”存在很多疑问,美国卡内基国际和平基金会中国项目高级主管裴敏欣为他们做了解答。裴敏欣是美国卡内基国际和平基金会中国项目高级主管,他在一篇名为《“十七大”的成果——胡锦涛可能的继任者》的报告中提出：“继任问题实际上对中国下一个五年的发展不会产生多大影响,而过多关注继任问题,导致思想上的麻痹,也可能耽误对解决未来中国稳定关键问题的探索。”比如,通货膨胀、股市过热、收入分配不公和环境问题等等。在胡锦涛的第二个任期里,平衡和可持续发展政策推行起来是更容易还是更困难？对新一届领导层来说,当前最紧迫的政策压力是什么？阿曼:当前中国社会不公平问题到底有多严重？从中国普通民众情感来看,如何描述他们对新一届领导层表现出来的尊重？裴敏欣：社会不公是十分复杂的问题。在中国,社会不公的两个主要原因,是城乡差距和沿海与内地的差距。从总体上看,存在于城市和农村内部的不公平现象,比从全国范围看要低一些。对中国来说,迅速扩大的社会不公平问题正导致中国陷入不安的状况。 温日新：裴先生,对一些局外人来说,中共“十七大”并没有让中国在未来几年内出现民主化的迹象,结果令人失阿斯托里

［机构报告 Institution Reports]近年来,中国经济连续保持两位数的增长纪录。海外机构对中国政府的经济成就评价很高,对“十七大”之后中国经济的走势仍然看好。同时,机构对诸如贫富差距、地区差距和城乡差距十分关心,认为中国金融和投资体系改革尚未完成,积累的弊病较多。政治局注入新鲜血液后,专家认为这些矛盾有望得到缓解。对于“科学发展观”的意义,机构也给了很高评价,认为这是中国由单纯强调经济增长转向社会全面发展的重要标志,“科学发展观”的提出,还将改变中国地方官员的政绩考核标准。机构认为,中国当前的发展现状和运行轨迹,与上世纪70年代的韩国、上世纪50年代的日本很相似。美国卡内基国际和平基金会中国项目高级研究员盖保德提到了中国经济自改革以来迅速推进的结构变化和近期推行的一系列根本性措施,比如农村经济集体化、部分经济部门私有化、城市经济市场化、人口城市化、税收系统现代化,以及大量基础设施的建造。现在,中国对外资持欢迎态度,外资规模已经超过过去处于同一阶段的韩国和日本。中国经济持续高速发展是对过去政策性压制的修正,使中国走出了上世纪90年代末的阴影,同时也有效处理了流动性膨胀带来的过热现象。经济结构弊病机构专家认为,导致中国阿斯托里

美育又称审美教育。它要完成的基本任务是对人的感受美、鉴赏美、创造美的能力的培养。我们在英语教学中要有意识、有目的地、有计划地进行美学教育。通过师生互动,促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣,以美求真、以美激情、以美与人,让学生受到美的熏陶,同时也把英语学习变得富有实效。渗透 美育 英语教学在生活越来越丰富多彩的现代,审美活动已成为人们生活的重要内容,美育也成为时代的客观要求。如果能在英语教学中有意识、有目的、有计划地进行美育教学,优化堂课,渗透美育,那么便可以促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣,让学生受到美的熏陶,同时也把英语学习变得富有实效。如何在英语课堂中渗透美育?如何能让学生感受到英语学习的快乐,从而感受美,欣赏美,让学生始终对英语保持浓厚的兴趣?下面就笔者在高职英语教学中如何渗透美育谈一些自己的看法。一、教师的语言要美英语教师的语言艺术水平直接关系到课堂教学的质量。教师自然流畅的语调,抑扬顿挫的节奏能使学生置身于良好的语言学习环境,保证教学信息在传输过程中发挥最佳的效能,在潜移默化的熏陶中培养学生良好的听力和英语语音语调。笔者去年和今年都观摩了上海外研社举办的江西省高校教师讲课比赛,获得阿斯托里

小的局限陈列面积有限：品项和促销品无法充分陈列展示,不利于实现大的陈列或促销设计；陈列环境复杂：本土大卖场的形状和色调尚且乱七八糟,小终端更是“柱子与拐角齐飞——乱而无方,地板共墙壁一色——又黑又脏。”再精巧的陈列设计,到小终端的效果都要大打折扣；名品占据主要位置：各种全国性名品和区域名品与各类终端关系良好,而且也重视陈列,往往拿走了最大的陈列面和最好的位置。尤其许多坚守住家门口市场的当地强势品牌,他们在占据小终端方面,投入的资源更是惊人。小的优势成本低：在做特殊陈列时,如标贴、DM、立睥、台卡,甚至X展架、易拉宝等,往往不花钱就能做；可做陈列的新位置多：小终端陈列环境复杂换句话说,就是可供陈列的点很多,一线厂家的促销方案和促销品,为防止区域公司作弊,多是总部设计和采购的,套路死板——无非就是抢门头、视线水平货架、柜台和窗户玻璃等。这时,只要对经销商和业务员激励到位,如增加提成、设置陈列奖等,他们总能发现新的陈列位,想到很多新颖的陈列方法；店主容易说服：小终端大部分不懂管理、不自信,容易接受业务员的建议,比如,康师傅和统一可以用“品牌拉力+搭赠”摆上好位置,但它们旁边的陈列位置就看业务员怎么去抢了。事实证明,许多阿斯托里