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【摘要】 随着“终身学习”这个概念的发展,越来越多的人开始重视培养自主学习能力的重要性。首先介绍了培养高职院校学生自主学习能力的重要性,然后结合高职院校教师和学生的实际,提出了如何培养高职学生自主学习能力的几点建议。【关键词】 自主学习;高职学生;自主学习能力一、引言随着我国经济的快速发展,人们对教育也越来越重视,“终身教育”已被越来越多的人所熟知并接受。教师不应该只教学生课本上的知识,更重要的是要教会学生如何学习的技能。尤其是对于高职院校的学生来说,今后走出校门,要在竞争激烈的社会中去跟其他人竞争的话,必须要无时无刻不提升自己,这就要求学生要有一定的自主学习能力。在现代社会中,英语成为越来越普遍的语言,高职学生的英语基础普遍比较薄弱,水平参差不齐,这就迫切要求我们重视培养他们的英语自主学习能力。二、培养高职学生英语自主学习能力的重要性目前,我国高职院校的英语教师和其他一些用于英语教学的硬件和软件设施都不必本科院校的少,高职院校学生的英语水平相对来说却要比本科院校的学生差一大截。其中一个重要原因就是,高职院校的英语教学模式仍然是传统的模式,这种模式只强调以教师主讲为主,忽视了处于学习的中心地位的学生的个别纳米盒

【摘要】 大学语文作为一门含有丰富人文思想的课程,传承着古老的文化。但当前,该门学科却逐渐被边缘化。作为大学语文任教老师,我们应适应信息时代青年学子的求知需要,在教学观念、教学手段、教学内容、教学方法、环节等进行适当的改革。【关键词】 大学语文;教学改革;刍议一、大学语文地位的边缘化及影响大学阶段,很多学校没有开设大学语文课程,在开设这门课程的很多学校的大学语文也慢慢处于边缘化状态。究其原因,首先和大学语文学科独立性不强有关系,但和大学语文的教学过程也不无关系,很多老师让大学语文敷衍了事。教学手段多是讲解,教学内容多是读写,教学氛围变得沉闷,成了高中语文教学的继续。教学效果也就可想而知。加之大学生对大学语文的认识也不够,造成了我们很多大学的学生日常写作得是错字连篇,更无文采可言,上交的作业更是网络加工产品。在哀惋之余,大学的语文教学就非常值得反思。二、大学语文教学改革创新探讨1.明确教学目标。汉语作为我们的母语,是民族文化的载体,大学语文担负着传承民族文化、弘扬人文精神、陶冶审美情操等使命,大学语文课程教育的重心,须放在对大学生进行人文精神和文化修养的进一步培养上,这应该是大学语文教学的终极目标。要透过大学语纳米盒

【摘要】 高校辅导员是大学教师队伍中的一个特殊群体,辅导员起着管理和引导的作用,处于学校与学生联系的第一线,和学生保持着固定的直接联系。学生工作必须面向每个学生,尊重、关心、教育、引导好每一个学生,最大限度地满足每一个学生成长成才的需要。【关键词】 独立学院;德育;理想;超越一、工作细心1.做到“公平、公正、公开”。学生是学习的主体,学生学业管理中的“公平、公正、公开”,可以使学生对自己的学习有详细的了解,较好地把握好自己的学习进程,有的放矢的学习,有利于掌握学习的主动权。奖学金的评定及组织发展都是学生关心的问题。在做每一项工作时都要公布在班级公开栏中,真正做到了让学生们心服口服。班费的数目一般不大,但在孩子心中却有一定的分量,能否正确管理、合理使用,体现出辅导员的思想道德水平,也影响辅导员在学生心目中的威信。2.根据学生实际情况做好毕业——择业引导。进入大四,摆在同学们面前一件最现实的事情就是毕业与择业,我们对学生进行了考研与就业情况的调查,在调查中发现大多数学生期望值过高。在了解到情况后,召开班会,从学生出发为他们分析了现在的形势,号召他们“先就业,再择业”。经过一个学期的努力,就业率达92%;考研的同学也都交出了纳米盒

黄立春是北京城建国际公司的一名安全员,他做这项工作已经有20多年了,经历了大大小小几十个项目,还从未出现过一起事故。由于经验丰富,大家都称他“老黄”。每个施工项目从工人一入场,老黄便开始了对工人们的安全教育。随着工程的推进,不断有新工人加入施工队。无论新工人来多少,哪怕只有一名,老黄也会不厌其烦地为他讲解安全施工常识。忙完入场教育,老黄又开始进行单独教育、特殊工种特殊教育、班前安全紧弦、休息时间安全教育等活动。在他负责的工地上,工人们常开玩笑说：“老黄的安全教育每天3遍,再笨也记住了,我们的耳朵都快起老茧了。”虽是玩笑话,却也是对老黄工作的认可。用老黄自己的话说：“我的目的就是让工人提高安全意识,只有他们自己的安全意识提高了,才能从根本上确保施工安全。”老黄的工作目标是：隐患不隔夜,发现问题一定要及时整改；不能立即整改的,则要制定有效的、有针对性的措施,定责任人、定时间、定标准,把所有的隐患力争消灭在萌芽状态。一次,老黄在检查中发现,外挂架固定螺栓与原有的穿墙螺栓共用了一个孔洞,这个孔在窗口下方约2cm左右,在承重的情况下极容易造成外挂架坠落、坍塌,严重威胁着工地施工人员的生命安全。见此情景,老黄立即要求停工,然后找纳米盒

【摘要】 我国餐饮行业发展迅猛,烹饪教育事业却步履蹒跚,存在诸多问题,如教学内容陈旧、社会认可度不高、重技术、轻文化等。应转变职教观念,使培养具备良好职业素养和终身学习能力的劳动者成为今后中职烹饪教育的培养目标。【关键词】 烹饪;教育;教学现状一、烹饪教育专业的现状分析1.课程体系缺乏应有的灵活性。烹饪教育专业的课程体系目前仍在形成之中,作为一种新型的师范专业,虽有普通师范专业作为借鉴,将专业课程分为基础课、专业基础课、专业课,但是没有顾及烹饪学科的特点,三者之间存在着严重的脱节,课程之间缺乏相互渗透。在课程设置方面对学生全面发展与个性发展重视不够,采用同一个标准、同一套教材,没有因材施教,缺乏应有的灵活性和综合性,学生除了了解烹饪专业知识外,其他知识涉及甚少,这就导致学生在就业时除了从事烹饪行业外无所适从,更难以根据社会需求进行有效的职业转化,制约了学生毕业后的社会适应能力。2.师范技能培养缺乏足够重视。教学工作有它自身的规律,这些规律是人们教育实践的总结,这些理论均体现于教学科学知识体系当中。师范技能是教师实施教育的重要保证,教师要搞好教学,必须娴熟掌握科学合理的教学技巧,恰当地运用教育教学规律。作为烹饪教育纳米盒