笃

反政府武装频繁袭扰当地军民菲律宾的反政府游击队“新人民军”在菲国内多数省份都有活动,自上世纪60年代,冲突已造成4万多人死亡。两年前,政府与NPA的谈判破裂,游击队对军警和平民的袭扰增加。菲律宾总统阿罗约最近为军方设定了两年期限,并额外拨款1900万美元,要求根除NPA。与此同时,阿罗约政府也试图与其他一些反政府武装谈判停火。但如果菲政府不在改善南部省份治理、消除贫困方面作出更有效的努力,这些行为很可能都是徒劳的。与菲律宾相似,泰国的反政府武装斗争情况也在恶化。在泰国南部三个穆斯林为主的省份,游击队不但攻击军警,也频繁袭击平民。泰国军队的严酷镇压令局势更加恶化。他信政府表示会倾听南部民众的呼声,但同时又拒绝在他们的一些主要要求上做出让步。英国《经济学人》2006年6月30日笃

医药不分,是中国医疗体制沉疴之一。和药品的情况大体一致,绝大多数医疗器械是通过医院渠道发出的；而医院相当大一部分利润来源依靠药品的销售,从而形成“以药养医”局面。药品流通和监控的不合理,导致医疗成本虚高；成本虚高产生的利润,又通过“红包”、回扣等形式进入医院。这种情况下,医院有强烈的动机提高医疗器械的价格,以谋取更大的利益。要解决这个问题,必须实行“医药分离”,提高医生和医院提供服务的价格。只对医疗器械的流通环节进行限价,很可能面临操作性难题；而且,医疗器械企业很可能通过提高供应价来应对。政府部门的医疗器械限价措施,即使初衷是好的,可能也难逃“上有政策,下有对策”的结局,因为医疗器械限价和药品限价一样,难解医疗体制沉疴。笃

摘要：动作示范是体育教学中最直观的教学方法,使教师在课堂上向学生传递信息的主要手段。文章通过对动作示范要目的明确、重点突出、要有科学性、准确性、要与讲解相结合,而且示范动作要准确、优美等方面进行分析。说明了动作示范在体育教学中的作用,指出了教师在教学中如何运用,从而达到理想的教学效果。关键词：体育教学；动作示范；应用一、动作示范概述在体育教学中,动作示范是直观教学中最主要、最常用、最有效、最具体的一种方法。它是以动作示范帮助学生了解所要学习的动作形象、结构、过程、要领、方法以及时空关系等。动作示范的特点是灵活、简便、真实感强、调节度高、针对性强、运用范围广、显示效果好。动作示范是教师在课堂上向学生传递信息的主要手段。动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法。它是教师通过具体动作示范,使学生在头脑中建立起所要学习的动作表象,以了解所学动作的结构、要领的方法。体育教学的目的是使学生学习并掌握一定的运动技能,而许多学生运用技能的学习需要直接的感性经验支持。因此,体育教学中正确的动作示范,不仅可以使学生获得必要的直接接受,以提高掌握动作要领的效率,而且还可以提高学生学习兴趣,激发学生学习的自觉性,有利于形笃

新修订的义务教育法有两个“细节”问题,处理得并不尽如人意。首先,“实施义务教育,不收学费、杂费”的这一规定并没有完全落实,因为还要“分步实施”。这一规定调整的主要对象,是目前3200多万城市义务教育学生。义务教育人为制造两个版本,把3200多万城市孩子免交杂费的希望寄托在当地政府身上,不但不确定性、不明朗性都很大,更重要的是,这项规定会不会被各地政府充分“利用”,会不会“搭车收费”,会不会使免杂费变得遥遥无期,都是未知数,让人不敢乐观。其次,对于牵涉到数以千万计的流动人口子女入学问题,新义务教育法并没有什么新意,依然是“具体办法由省、自治区、直辖市规定”。如此一来,无疑会给各地政府留下很大的自由裁量空间,使效能大打折扣。出于多种考虑,地方政府总会设置一些有形或无形的障碍。如今,把具体办法的制定权下放到省级政府,让流动人口子女继续既往的处处受掣肘的求学模式,留给人们的只能是又一个遗憾。笃

文学人物的文化身份阐释是当代形象学的一个重要内容,女作家托尼?莫里森作为美国少数族裔中黑人女性群体的代言人,在其作品中揭示了美国黑人特别是黑人妇女所遭受的社会压抑和性别歧视。本文通过对《宠儿》这部作品的分析,从独特的视角透视了美国黑人妇女多重的、复杂的族裔文化身份,同时也昭示了一个民族的觉醒。美国当代黑人女作家;族裔文化身份;觉醒I3/7 A 1005-643215-0083-01美国当代女作家托尼?莫里森以敏锐的笔触捕捉黑人在一个充满对峙和歧视的社会中的生存状态,揭示了奴隶制对整个美国黑人族群造成的难以消除的痛苦和折磨。在近三十年的创作生涯中,托尼?莫里森开辟出了一条辉煌的创作道路,逐渐让自己的声音变成被认同的权威,为其长篇小说《宠儿》的成功奠定了基础。这部揭示奴隶制对美国黑人民族毁灭性的影响的小说,不仅在以白人读者为主体的美国社会获得成功,而且荣获了1993年度诺贝尔文学奖。《宠儿》说明了这样一个问题:当代美国社会中的黑人群体面临着一个尴尬的身份和境地——“自由”并不总意味着解放,而“选择”也不提供挑选的余地。尽管他们已从法律上获得自由,但实际上,他们一刻也未能摆脱奴隶制的枷锁,并被这种枷锁以更隐蔽的方式禁锢心灵,束缚思想。他们笃