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摘 要:近年来多项实证研究都表明在我国ERP的应用效果从整体上看并不理想。高校经管类专业在ERP思想和基本知识的普及、营造新的管理文化、提高整体应用水平方面的作用是不可替代的,前提是要有恰当的课程设计。本文从课程目标、教学内容、线索和手段四个方面对高校本科经管类专业ERP课程教学设计问题进行了探讨。关键词:ERP 企业资源计划 教学设计1.引言自1990年代末以来,企业资源计划逐渐成为了企业管理信息化的代名词,其作为一种管理模式也随之被世界各地越来越多的企业所接受和采用。在我国,ERP及其前身制造资源计划、物料需求计划软件和管理模式被引进企业界已经有30年历史了,但近年来多项实证研究都表明应用效果从整体上看并不理想。2008年,有学者对ERP业界的一线项目经理和理论界专家提出的ERP应用关键成功因素进行了总结,其中共识最多的5个关键成功因素依次为:最高层管理者的关注和支持;企业有明确的经营战略及量化的、切实可行的应用目标;深化改革、重视业务流程重组;坚持始终的培训教育及全体员工素质的提高;正确的ERP 软件的选型。仔细推敲以上关键成功因素不难发现,它们的达成都与企业各级管理者对ERP基本知识的认知、对ERP思想的认同程度直接相关。作为未来企业洛阳bbs
摘 要:大学行政化现象日趋严重,不仅有大学自身的原因,也有教育体制的原因。要根本上实现大学的去行政化,就必须面对问题的根源,探索教育体制改革之路。通过转变政府职能,转变政校关系,改革学校内部管理体制,探索适合教育发展规律的教育管理机制,实现教育行政领域的善治。关键词:行政化 教育体制 改革今年年初以来,人们对大学“去行政化”的问题展开了激烈的讨论。温家宝总理2010年2月27日在与网友交流时指出,我们现在的教育确实存在许多问题,其中的一大问题就是教育行政化的倾向需要改变。第二天,也就是2月28日,在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》征求意见新闻发布会上,教育部部长袁贵仁提出了未来教育去行政化的思路。两会期间,大学“去行政化”问题再次受到两会代表的关注,有代表在发言中直指大学“去行政化”问题,九三学社还在政协会议上提交了《关于去除行政化,治理大学腐败的提案》,指出要去除高等教育系统的行政化。随后,多位知名大学的校长也就大学“去行政化”、取消高校的行政级别的问题发表了看法,网络上网友也就此问题展开了激烈的讨论。公众、专家学者、政府官员广泛呼吁“去行政化”,行政化为何让人们如此难以忍受,人们的愿望又是否能实现,如何实现?本文洛阳bbs
摘 要:大力发展高等职业教育,加快人力资源开发,是落实科教兴国战略和人才强国战略、推进我国走新型工业化道路、促进就业的重大举措;是全面提高国民素质、将我国巨大人口压力转化为人力资料优势的重大途径。而目前技能型人才工作基础薄弱,培养体系不完善,轻视技能劳动和技能劳动者的传统观念仍然存在。技能型人才的总量、结构、素质还不能适应经济社会发展的需要,这已成为制约经济持续发展、阻碍产业升级的“瓶颈”。文章以国家经济结构调整、产业升级为大背景,以就业岗位群分类为依据,对民办高职院校技能型人才的培养在教学计划、课程设置、实习实训安排、校企合作等方面作一些探讨。 关键词:民办高职 技能型 人才 培养劳动力素质较低已经成为阻碍我国经济持续发展、阻碍产业升级、增强国际竞争力的一大“瓶颈”。在我国总体劳动力供大于求的情况下,高技能型人才的短缺实际上是一种结构性的失衡。我国的经济发展不仅需要高素质的科研、设计方面的人才,同时也需要一批高素质的能够在生产第一线发挥重要作用的高级技能型人才。在这些人才中有很大一部分是由高职院校向社会输送的,其中也包括了民办高职院校。一、民办高职院校人才培养的目标1.培养目标的设定到底应该培养怎洛阳bbs
摘 要:本文结合高职院校教学实际,提出构建高职院校教学质量监控体系的指导思想、内涵、应遵循的主要原则、教学质量监控的对象和意义以及高职教育教学质量监控体系的构成。关键词:高职院校 教学质量 监控体系 构建高职院校教学质量监控体系的构建是高职教育提高教学质量的平台基础,是高职院校各项教育教学改革健康协调发展的重要保证。在新的形势下高职院校创建和完善具有高职教育特色的教学质量监控体系是目前各高职院校所必须面对的重要问题,也是各高职院校教育教学改革工作的当务之急。根据教育部《关于全面提高高职教育教学质量的若干意见》文件精神和高职院校的教学实际,针对高职院校构建教学质量监控体系提出如下思考。一、高职教育教学质量监控的内涵高职院校的教学质量监控是指高职院校针对高职教育的特点根据预定的教学质量标准,对教学全过程以及影响教学过程的各种教学环境因素、教学管理各环节所实施的检查、评价、反馈、指导、调控、改进等管理活动,以确保教学过程的各个阶段以及最终结果达到预期的目标。二、高职教育教学质量监控的指导思想高职院校的教学质量监控应坚持以人为本的科学发展观,贯彻落实国家的各项教育方针和政策,遵循高等职业教育教学规律,突洛阳bbs
摘 要:根据卫生职业学校医用化学课程的实际教学情况,介绍了构建启发式课堂的教学方法,讨论了采用这种教学方法的优点和必要性。结合作者自身教学经验,介绍了在职业卫生学校中构建启发式教学的实践心得。关键词:卫生学校 医用化学 启发式课堂1.引言课堂教学方法是一个老生常谈的问题。各类学校,各科教师对此讨论都较多。总体来说,我国现阶段的教学方法有一个重要特点,那就是填鸭式教学方法贯穿整个课堂。这跟我国长期以来的应试教育有关。填鸭式教学方法能够在短时间内讲解大量的课堂内容,具有信息量大的特点。但是,填鸭式教学方法的缺点也很明显:为了讲课而讲课,把学生作为被动的接收对象灌输大量知识,从而没有考虑学生的总体学习情况,导致接收知识的学生缺乏对所学内容的进一步思考,甚至部分学生跟不上课堂进度。谈及我国教学方法和国外发达国家教学方法的不同,很多教育工作者都会指出我国学生缺乏主动学习的能力,即上课过程很少与老师做及时的交流,导致思维具有局限性,不够开阔,创新力不足;另一方面,失去了掌握知识的最佳时机,课堂学习效果不佳。2.启发式课堂教学方法介绍启发式课堂教学通常情况下指将一些问题有机地组成一条线贯穿整个课堂。授课过程中,不断提出问题供学洛阳bbs