洛谷

近年来,我国农产品对外贸易规模不断扩大,竞争力逐年提高。但在国际市场竞争日趋激烈,世界主要农产品贸易国美国和欧盟已调整农产品贸易政策的情况下。要不断扩大我国农产品贸易规模,使我国成为农产品贸易大国,目前还存在很多问题。有待在实践中解决。一、我国农产品贸易现状总体情况我国农产品进出口总体增长幅度较大,2003、2004年进口猛增,2004年至今3年来农产品净出口国变为净进口国,出现贸易逆差。逆差出现的原因：一是国家政策的作用,多进口尽可能减少与他国的贸易摩擦。二是由于进口关税大幅度减让和对主要农产品进口配额的增加。三是美国和欧盟国内补贴幅度增加,使国际市场价格降低。四是非关税壁垒的不断增多,主要表现在蔬菜水果和畜产品方面。蔬菜水果方面的贸易壁垒主要是农药残留问题,而畜产品方面则主要是发达国家对口蹄疫、禽流感等疫病的规定,导致我国畜产品出口增长困难。分类情况劳动密集型农产品出口增长,贸易为顺差。劳动密集型农产品主要指蔬菜、水果、畜产品和水产品。蔬菜一直是我国农产品出口总额和顺差最大的农产品,进口很少而出口增长较快,2004年顺差为37亿多美元,水果进口增长较快,而出口增长幅度更大,顺差为10亿美元。水产品与水果情况相同,顺差额不洛谷

产业集群已经成为推动地区经济发展的重要力量。产业集群在区域经济发展中的作用体现在如下几个方面：节约交易费用；获得外部经济；推动集群内企业的竞争与合作；创造学习与创新环境；有利于专业性外部服务业和配套设施的发展等等。产业集群的发展在带来希望的同时也隐藏着危机。有的产业集群优势弱化。后劲不足,甚至走向没落和终结,比如美国底特律“汽车城”、匹兹堡钢铁产业集群、中国温州桥头镇纽扣产业集群等。一、中国产业集群的现状分析大部分产业集群的规模小,很难产生集聚效应集群就如同单个企业那样必须达到一定的规模才能发挥出整体优势和外部经济,我国的地方企业群与国外相比规模过小。而且是简单的扎堆,并没有实现价值链上和技术上的集中。大部分集群没有形成产业链,集群内部缺少自我增强机制分工与专业化程度不高,产业前后关联效应不强。技术上的服务没有形成密切联系主导企业的产品,缺少自我增强机制。从而影响在国内外的竞争力。基础设施和法律法规不健全金融担保体系、信用体系和研发体系缺位,政策上对企业的支持力度不够,基础设施欠缺。政府部门办事效率低下,服务质量不高,使得集群内部企业往往丧失商机,集群优势受到抑制。很难实现集群的迅速升级。二、产业洛谷

摘 要:青年教师是高校的生力军,其发展将预示着一所高校的未来,如何加强高校青年教师的师德建设,充分调动其积极性和创造性,是高校工会师德建设的一项重要任务。本文从高校工会在青年教师师德建设中发挥的帮扶作用,提出了具有可操作性的几项措施。关键词:高校工会 青年教师 师德建设高校工会是在党的领导下教职工自愿结合的群众组织,其职能是组织广大教职工进行自我教育、参与民主管理和民主监督,它在学校与教职工之间发挥着桥梁和纽带作用。既要使教职工的合理化建议通过基层工会顺畅地反映到学校,又使学校的各项工作任务,能顺畅地传递到每位教职工。高校工会具有维护、建设、参与、教育四项基本社会职能的同时具有自身的特点,突出体现在教书育人、民主管理、教职工具体利益及教职工思想政治工作等四个方面。工会应当面对新的形势,研究新对策,从工作内容、工作方式上人手,在实际工作中切实发挥自身职能,团结、带领广大教职工为学校的建设和发展做出应有的贡献。教师是一个崇高的职业,教师的职业道德建设是一项长期的系统工程。教师的职业道德建设内容,除了有其它职业的共同要求外,特别强调爱岗敬业、为人师表。教师的所有教育教学活动,都要从为国育才的目标出发。而培养人才洛谷

摘 要:新闻案例教学是一种教学手段,更是一种新闻实践活动。讨论不是教学目的,得出结论、答对题也不是目的,让学生真正参与到校园新闻的报道中,才是新闻写作课案例教学的目标和实质内容,也是衡量教学成功与否的唯一标准。关键词:新闻写作 案例教学 校报笔者近年兼任校报编辑,在讲授《应用文写作》一章中的《新闻报道》一节时,尝试利用自己的采编经验,运用校报上的报道进行案例教学,让学生爱上写新闻,成为校报记者。现稍做整理,以期与语文教学同行探讨。1.校报案例教学是培养学生“新闻感觉”的通道案例教学是基于一定的教育目标,以具有代表性、典型性和前沿性的案例为教材,在教师指导下运用多种方式启发学生独立思考,对案例提供的客观事实进行分析研究,并作出判断和决策的教学方法。其核心是通过学生主动参与,将理论学习与新闻创作连结起来。新闻学本身是一门应用性学科,若是以课本为主“纸上谈兵”,无论讲得怎样明白,学生也无法找到新闻创作的“灵感”,写出的往往是缩了水的散文或是呆板的流水账。而在新闻写作教学中运用案例教学,尤其是学生熟悉的校报新闻做案例,会使他们较容易地迅速进入案例情景中,体验到由阅读者到新闻报道人的独特的心理变化,这种角色转换的效果,会使洛谷

摘 要:当前大学生兼职现象日益普遍,但是由于法律、社会、企业、学校以及兼职者自身等各方面的原因,大学生兼职存在巨大显性风险和隐性风险。为正确的认识大学生兼职风险的类型以及产生兼职风险的原因,我们对在校兼职大学生进行了深入调查,并且结合社会、学校、企业、政府以及大学生自身等方面深入分析了大学生兼职风险产生的原因,对切实保障大学生合法权益具有一定指导意义。关键词:大学生兼职风险风险类型随着大学生兼职现象的日益普遍,兼职风险对越来越多的大学生的生活和学习产生影响。因此,大学生兼职风险作为一个新兴的社会问题,受到社会各界的广泛关注。分析大学生兼职现状、大学生兼职风险的类型、表现形式以及产生的原因,不仅能够正确的认识大学生兼职风险,还能切实的保护大学生兼职的合法权益。1.大学生兼职现状调查1.1大学生参加兼职现状针对大学生兼职现状与风险防控,我们采取随机抽样的方式对500名在校大学生进行了问卷调查并对部分兼职学生进行了深度访谈,调查样本覆盖全校十三个学院,回收问卷465份,其中有效问卷448份,有效回收率89.6%。在被调查对象中,共有189位同学曾参加过兼职活动,占总体的42.2%。大学生兼职职业的排名依次是家教、发放传单、勤工助学、促销洛谷