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2009年7月7日下午,创维数码通过创维集团网站对外声明,公司从非正式渠道得悉黄宏生先生已于2009年7月4日回到自己家中,但详情不知,也未得到任何官方正式通知。而创维数码公司是一个治理结构严谨规范的上市公司,其生产、经营、管理不会因任何个人因素而受到影响。整整5年,创维集团创始人黄宏生终于走出了可能让他一辈子都刻骨铭心的香港赤柱监狱。黄宏生落马1956年出生于海南临高的黄宏生,童年和青年时代是在清贫中度过的。1977年国家恢复高考制度,黄宏生顺利考上华南理工大学无线电工程系。1988年,黄宏生移民香港,5年后辞职,用仅有的几万元积蓄在香港注册了创维。然而,创业之路并不平坦。黄宏生先后代理电子产品出口、开发丽音译码器、生产彩电等等,但却都是以失败收局,而他也一度负债累累,几近陷入绝境。1991年,黄宏生孤注一掷,把正待拍卖的迅科彩电开发部的技术骨干纳入旗下。9个月后,创维开发出具有国际领先技术的第3代彩电,并在欧洲市场一炮打响。2000年3月,创维数码在香港成功上市,因此一跃成为国内彩电行业的龙头企业。2004年《福布斯》中国富豪榜上,黄宏生以2.7亿美元资产排在第31位。但是,就在黄宏生事业快速上升的过程中,黄宏生的牢狱悲剧也埋下了伏笔。因为,自上市之推女神

2009年7月15日18点,由姚明授权、“姚之队”全权运作的投资管理公司已经与上海东方篮球俱乐部股东就俱乐部股权转让事项达成一致,并正式签署了俱乐部股权转让的框架协议。框架协议的签署,正式启动了股权转让的序幕,也拉开了俱乐部改制的帷幕。在今后几个月里,双方将进行一系列评估工作,并确认将所有股份转到姚明手中。自从2002年姚明离开上海男篮、进入NBA后,球队的战绩迅速滑落,门票和上座率屡屡创造历史新低,2008年,上海男篮因注册资金不到位险些无缘CBA。随后辽宁西洋集团以5年每年投入1500万元的条件取得冠名和经营权。但2009年1月。西洋集团撤资,让上海男篮陷入无依无靠的境地。姚明的成功除了其自身高超的球技之外,与商业团队成功的运作是分不开的,据报道,姚明现在的合同总值高达1.5亿美元,可口可乐、苹果电脑……每年的代言费高达约2100万美元,此次姚明团队收购上海男篮是究竟是一项回报母队的慈善行为还是商业投资,也引起了大家的关注。推女神

元认知是对认知活动的再认知,因此能对整个认知活动进行评价与指导。本文依托于元认知理论,提出对中学英语阅读教学的一些认识和理解,并在此基础上,提出在中学英语教学中实际运用元认知理论的策略方法。元认知 中学英语 阅读教学在中学英语教学中,阅读理解一直是一块难啃的“骨头”。老师不知道如何教,学生更不知道如何学。整个教学都处于一种无意识的茫然状态,本文借助元认知理论,试图对中学英语阅读教学提出一点自己的看法和理解。一、英语阅读中的元认知问题英语阅读一直是中学英语教学的重点和难点,虽然在教学过程中教师一再强调,许多学生的英语阅读能力依旧薄弱。其根本原因在于,在英语阅读教学中,教师和学生通常只专注于阅读的结果,即只是简单核对答案对错,而没有真正实现阅读理解。有证据表明,学习者本人对阅读的理解直接影响他们的阅读过程。而阅读中的认知活动,就是理解阅读材料所表达意思的过程,元认知则是对这一过程的定位与评价。因此,要提高学生的阅读能力,有必要从元认知的高度,教授学生一些阅读的元认知技能,从而有效提高他们的英语阅读效率,提高考试成绩。美国心理学家Flavell在20世纪70年代提出元认知概念,他认为,元认知是认知的认知,即认知主体对有关自身任推女神

摘要：适应性绩效是顺应组织快速变革的需要而提出的一个新概念。文章简要介绍了适应性绩效理论提出的背景、适应性绩效的内涵、结构以及影响因素,并在此基础上分析了该理论在人力资源管理实践方面的应用价值。关键词：任务绩效；关系绩效；适应性绩效一、 适应性绩效理论提出的背景对于任何一个组织来说,效益都是其关注的焦点和追求的目标。而组织效益是依靠许多个体的工作绩效来实现的。因此,如何有效地调动个体的积极性和创造潜能,持续提高他们的绩效水平是人力资源管理的核心。在组织行为学领域,有关员工工作绩效的研究基本上可归为两种取向,一种是考察哪些因素影响了个体的工作绩效,以及这些因素与工作绩效之间的作用机制；另一种是探讨绩效本身的内涵和结构。在后一取向中,Borman等人提出的二因素绩效模型是比较典型的。他们在综合以往相关研究的基础上,明确地将工作绩效划分为任务绩效与关系绩效 两个维度。任务绩效是组织所规定的、与工作任务效率直接相关的行为,和特定工作任务中核心的技术活动有关；关系绩效是与工作任务间接相关的自发行为、组织公民性、组织奉献精神以及与特定任务无关的绩效行为,它为核心的技术活动提供了组织的、社会的和心理的环境。然而在21推女神

财政学是经济类专业的核心课程之一。本文在分析目前财政学教学中存在的主要问题的基础上,提出了调整财政学教材的建议,并进而提出了改进财政学教学方法的一系列措施。财政学 教学方法 问题及对策财政学是以经济学原理为基础的,研究政府收支活动及其经济规律和运行机制的科学,是一门专业理论课程,其知识内容具有综合性强、涉及面广、理论体系完整严谨的特点。长期以来,是经济类专业的核心课程之一,这使财政学知识内容的传授,对学生的知识结构及专业综合素质的提高,对后续课程的学习和专业知识技能的掌握,具有十分重要的意义。为适应现代教育的需要,财政学教学目前需要从教学理念、教学模式到教学手段、教材等方面进行变革。一、当前财政学教学存在的主要问题1.选用教材的问题其一,目前财政学还没有形成权威、科学、规范的教材。其具体表现为：教材体系设置缺乏统一性,内容相差较大。当前各高校、各出版社都有不同的财政学教材面世,种类繁多。光是高等教育出版社的指定的二十一世纪教材系列中,《财政学》就有三种版本。有一些高校使用的是陈共主编的《财政学》,还有一些高校使用的是本校自己编写的《财政学》。导致财政学这门课程缺乏统一的大纲,教材难以通用,教学无章可循,教推女神