巴里

【摘要】与本科院校相比,高职院校在人才培养模式、教育目标、教学方式等各方面都有着自身的特殊性,这些特殊性使得高职院校文化建设的特点更加鲜明。文章通过对高职教育特点的认识,结合高职院校实际,阐述了高职特色业文化的内涵。【关键词】高职院校；文化建设；高职教育 大学文化是高校核心竞争力的重要组成部分,也是大学精神和大学品牌的重要体现。高职院校是高等教育的重要组成部分,同样需要建设有自身传统和特色的校园文化。大学文化是个性文化,本科院校和高职院校在人才培养模式、教育目标、教学方式等方面都有着明显的区别,这决定着高职院校文化建设应体现鲜明的高职特色。这种特色就是要彰显职业教育特点,打造职业教育文化。一、结合高职实际,把握高职教育特色教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》明确指出：“高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分,培养拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理、服务第一线的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才；学生应在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上,重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能,具备良好的职业道德和敬业精神”。这既是高等职业教育的培养目标,也是高职巴里

【摘要】从课堂教学与学生素质教育,从传授知识与学生能力的培养方面,我们在教学实践中不断摸索,不断改进,并在如何提高药理学教学效果采取了一些可行的方法。【关键词】高职药理课：教改思路；教师培训药理学基础课和临床学科之间的一门桥梁课程,为以后学习临床学科合理用药打下基础,本人在多年的教学中的体会及学生反馈情况来看,药理学教学要适应当今社会对医学不同层次、不同专业的人才的需求,让学生在激烈的人才竞争中占有一定的优势,进行药理学教学改革,是值得我们教学人员思考的问题：一、课程安排的合理性药理学是桥梁课程,药物的作用及机理必须运用生理、生化、病理及微生物等相关学科的知识去阐述,多年来的药理学教学的安排,由于缺乏合理性,药理学与这些基础课同时开课,相关的基础知识没有跟上,对药理学知识难以理解和掌握,大大降低了学生学习的兴趣,也给教师教学带来较大的困难,如：在讲解抗心功能不全的药物时,病理机理复杂,本来这章节的药物就难学,再没有相关的的生理和病理学基础,更犹如是听天书,学生难以理解,就会对学习失去兴趣。而老师要抽时间补述,每次时间都很紧张,使教学难以达到满意效果。所以课程应按照整体的知识结构、前后顺序来安排,这样即符合逻辑,又巴里

【摘要】大学校园文化与地域文化是一种相互影响、相互作用的关系,新建本科院校主动融入地方,充分利用地域文化资源是校地双方良性互动之前提和基础；搭建校地双方交流平台,创建校地双方合作机制是良性互动之保障；正确处理文化共性与个性关系是良性互动之目的。【关键词】校园文化；新建本科院校；地域文化资源伴随着我国高等教育大众化进程的加快,在我国高等教育系统中,新建本科院校呈异军突起之势。据相关统计,1999～2005年,我国新增了198所新建本科院校,几乎占到当时本科院校的1/3。新建地方本科院校既存在于地方,又属于地方,立足地方,服务地方,与地方共存共荣,是新建本科院校求持续健康发展的强大力量。表现在校园文化建设与地域文化资源关系上,即,如何将校园文化建设与地域文化资源结合在一起,良性互动,形成具有地域特色的大学校园文化,是摆在新建本科院校面前的一个重大问题。一、大学校园文化与地域文化关系文化是人类生命活动的特殊方式,它体现了人同自我、人同社会、人同自然多种关系把握的程度。大学校园文化是大学师生在适应社会经济文化发展的长期教育教学实践过程中形成的,反映其共同信念和追求的思想观念和生活方式,是大学物质文化、制度文化、精神文化的有机统巴里

摘要：银行业是一个以客户为导向的行业,坚实的客户基础是银行的宝贵资产,只有针对不同客户群的需要,提供不同层次的服务,才能吸引和留住客户,银行才能生存和发展。发展中间业务正是以客户为发展导向的最好业务之一,它不仅是金融市场发展对商业银行的客观要求,也是实体经济快速增长的必然需求。关键词：银行经营；中间业务；分析报告中图分类号：F830．7文献标识码：Ｂ 文章编号：1007－439202－0030－04一、中间业务发展与实体经济增长的理论与实践分析需求跟随型理论认为经济增长是金融发展的原因,实体经济的发展带动市场规模和金融资产的扩张,这就要求风险的分散和交易成本的控制进而推动金融发展水平的提高。因此经济增长带动了金融发展,金融发展处于一种需求跟随的地位。供给引导型理论则认为,金融发展具有推动经济增长的作用,金融发展要先于对金融服务的需求,良好的金融系统和金融体制有利于资本的积累和资源的优化配置,便于资金的融通、储蓄向投资的转化,从而对经济增长起促进作用。上述两种理论在不同的经济发展阶段地位不同,供给引导型的金融发展在经济增长的初期处于主导地位,一旦经济发展进入成熟阶段,需求跟随型的金融发展则成为主流。我国目前的经济发展已经进入巴里

【摘要】近年来,高等职业教育蓬勃发展,以素质为基础,以能力为本,面向就业岗位培养高素质人才已成为社会共识。《工程测量》课程作为土木工程专业的一门重要的专业课,如何使工程测量这门课程的教学适应企业的需要,值得探讨。【关键词】工程测量；课程设计；教学改革近年来,测量新技术尤其是3S技术的发展,对工程测量课程的教学改革提出了新的要求；传统的教学内容、教学方法和考核方式受到挑战,优化教学内容、探索新的教学方法、建立科学合理的考核方式,从传统性教学向应用性教学转化,培养学生的学习能力,操作能力和适应发展能力,以适应社会的需要。工程测量作为高等职业学校土木工程类专业的专业课程,课程地位非常重要,但内容庞杂,要很好地掌握该课程十分不易。因此,在测绘新仪器、新理论、新技术、新方法迅猛发展情况下,探索工程测量教学改革是迫切需要的。一、工程测量教学内容的改革从现有的教材来看,大多数教材的内容落后于生产现场的需要,这就需要我们老师在教学中,选用合理的教材,根据现场的需要对教材内容进行适当的补充。对普通测量技术进行适当的删减,增加相应的应用测量技术和现代测量技术的相关内容。比如可以增加计算器编程、全站仪在施工放样中的应用、GPS在施工中巴里