宁陵县

随着社会的发展、市场经济的完善和企业经营的现代化与国际化,对“管理型”高层次财会人才需求越来越多,与计划经济相适应的“核算型”财会人才的需求逐渐减少,会计人才出现了结构性短缺。鉴于此,笔者认为重点高校财会类专业的培养目标从“核算型”向“管理型”财会人才转变是一种必然趋势。从“核算型”向“管理型”财会人才转变是一个系统工程,需要从培养目标、课程体系设计、师资队伍建设和教学方法等多方面进行全方位改革。由于学生培养目标主要依靠课程教学和考核实现,因此课程体系的改革是一个关键环节。一、会计学原理课程教学改革的必要性在众多会计学核心专业课程中,笔者认为应选择会计学原理课程教学改革作为突破口,理由在于：会计学原理课程当前是典型的培养“核算型”财会人才的课程笔者翻阅了立信会计出版社、人民大学出版社、复旦大学出版社、哈尔滨工业大学出版社等出版的一些《会计学原理》、《基础会计》教材,主要内容和结构相同或相近。从课程内容看,主要是以制造业企业主要业务会计核算为例,说明如何进行复式记账,如何制作会计凭证,如何根据会计凭证登记账册,最后生成会计报表的会计循环过程,就如同“老会计”手把手教“新会计”记账、算账；从配套的习题集宁陵县

一、会计学专业质量问题会计教育目标不明确,会计教育行为滞后会计教育目标的确定是会计教育界长期争论的话题,是培养“通才”还是“专才”；是培养应用型人才还是培养研究型人才；是精英教育还是大众教育；是素质教育还是技能教育；是培养高级人才还是普通人才；对于这些问题至今没有形成一致的意见。从目前各高校会计教育现状看,虽然有各自的特色培养目标,但总体上都倾向于培养综合素质高、业务能力强、职业道德好,能够胜任并履行其职务与责任的现代会计人员,要完成从“账房先生”到“管理人才”的转变,还要完成从“全才”到“通才”的转变。此外,目前会计教育行为也滞后于目标,无论是硬件设施的投入还是软件工程的打造,如实验室建设、师资力量投入、课程设置、教学方法等都存在一些问题。教学模式落后,教学手段单一目前我国高校开展会计教学大多仍采用粉笔加黑板为主的方法,即采用教师写板书、学生记笔记或教师讲、学生听的传统“填鸭式”会计教学模式。这种教学方式严重影响了学生动手能力的培养,难以激发学生思维,培养出开拓创新型会计人才。要适应现代会计人才培养的要求,必须采用灵活多样的教学方法,变“填鸭式”为“启发式”、“互动式”,变纯“记忆型”为“思维型”、宁陵县

文章对近年来高层商住和商住楼设计中消防给水系统的一些系统方案、消防设施进行分析和总结,并提出了解决办法,供设计人员参考。火灾 高层商住楼 消防给水设计随着我国社会经济建设的高速发展,城市建设也进入了大发展阶段,由于建筑要求和施工技术的提高,城市用地紧张和地价昂贵,高层建筑已在我国大中城市以空前的规模和速度发展着。例如我国已建成的知名高层建筑上海金茂大厦,总高度已经达到了421米。虽然这些钢筋混凝土高层建筑给给城市增添了美丽的景观,但是也给人类带来了许多不便和灾害,湖南衡阳发生的“11.3”火灾事件与近几年国内外许多高层建筑重特大火灾事故的发生,使许多无辜的生命葬身火海。因此如何突破高层商住楼消防给水的问题,是避免悲剧发生的重要先决条件。一、高层商住楼发生火灾的原因目前许多高层商住楼建筑的消防给水,防火规范未有明确的说明,建设单位往往消防意识淡薄,重经济效益而漠视消防安全,不愿投入更多的资金。一些设计人员对规范理解错误,执行起来标准不一,有的漏设消防给水,结果一旦发生火灾,无水灭火。同时随着人民生活水平的提高,住宅装饰水准和家具陈设档次越来越高,而这些装饰材料以及高档家具都是易燃物品,加之楼层多,住户集中,火灾危险性宁陵县

一、会计核算图编制的必要性会计工作的主要任务是确认、计量、记录、报告。会计核算的目的是报告,报告的前提是记录。只有正确确认、科学计量,才能合理记录。只有合理记录,才能更好地报告。如何记录,企业有哪些主要交易或事项,企业设置了哪些会计科目,各个科目核算什么内容,各个科目处于什么地位；各个科目之间、各种交易或事项之间存在什么内在联系；这些是要具体解决的问题。在会计中,多年来利用T型账户反映科目之间的内在联系,简明易懂,收到了良好效果。但各种教科书所列示的核算图只反映了一些局部交易或事项,而不是企业经济活动的全貌。为了与反映局部会计交易或事项的分录图相区别,本文将能够综合反映企业交易或事项全貌的会计分录图称为会计核算一览图。马克思在资本论中提出了商品生产的资本运动公式：G-W-……P……w’-G’,从政治经济学的角度认为剩余价值产生于生产过程,因而生产过程结束时w出现增殖。但在会计中这一公式并不能满足专业要求。因为从记录的角度,增殖的实现是在销售过程而不是在生产过程。只有按公允价值销售出去,企业的价值才得以实现,才可以按售价采用复式记账方法记录收入和价款。销售之前,存货一般只能按成本计量。此外,企业从事的也不仅是商品生宁陵县

一、双语教学涵义与目标定位双语教学的涵义我国各高校开展双语教学的初期对双语教学的涵义尚有争议,但随着双语教学的发展和普及,已渐渐形成了代表性的认识,笔者将其归纳为在专业或学科课程教学中,采用国外原版教材,授课采用母语和英语两种语言交叉进行,提问、作业、考试均用英语的一种教学方法。双语教学的涵义中,已得到普遍认同的包括用英语讲授专业课,而非讲授专业英语；英语是作为教学语言而非进行英语语言教学。在使用国外原版教材、教学中部分甚至全部使用英语、要求学生在作业及考试中使用英语等方面也基本无异议。但双语教学需要达到什么目的,实际中应如何开展以便达到预期目的,其应在哪些方面突出与普通专业教学的区别,如何实现对双语教学效果的持续改进等,这些问题仍缺乏公认的答案,需要实践者在实践中探索和思考。笔者建立了如图1所示的研究框架,并分别从课程设置及教学重点、教学手段及考查方式、英文使用比例等方面展开探讨。双语教学的目标定位双语教学的研究应以目标定位为逻辑起点,双语教学实践应围绕目标定位这一中心开展。教学的目标定位应以人才的培养定位为基础,同样是会计及财务管理专业,区别不同的专业方向——国际专业资格认证方向,中外合作办学方向以宁陵县