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摘 要：随着现代机电应用技术的发展,新技术、新方法、新器件不断涌现。这就要求技校生在学校期间不仅要掌握自动控制、数字控制的基本概念和基本原理,更应具备使用、维护自动控制设备的能力。因此在教学中引入项目教学法,可全面提升学生的职业关键能力和专门能力,从而实现预期的机电专业培养目标。关键词：项目 机电一体化 实训一、项目教学法的内涵在职业教育中,项目是指以生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的的任务。该任务能将某一教学课题的理论知识和实践技能结合在一起,并具有一定的难度,学生可以根据问题需要,应用所学的知识和技能,并自学新的知识与技能,以解决实际问题。项目教学法,是教师通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动,可以综合训练学生的专业能力、社会能力和其他关键能力。在教学实施中,项目教学多采用小组工作的方式,即小组共同制订计划、共同或分工完成整个项目。二、项目教学法的实施1.确定项目任务确定项目任务是项目教学法中非常重要的一个环节,教师依据教学目标和教学内容,根据学生掌握知识和技能的现状,结合实际生产需要,提出一个或几个项目任务设想,然后同学生一起就项目的可行性、可操作性进行讨论和研究,最终确定项目的目深圳供电局网上营业厅

【摘要】 本文分析了心理资本的内涵,探讨了心理资本在人力资源管理中的价值和作用。在此基础上,提出培育、开发心理资本的方法,通过培育员工心理资本,提升组织绩效,并最终形成竞争优势。【关键词】 心理资本；人力资源管理；培育随着研究的不断深入,研究者们进一步发现,掌握特定知识、技能的员工是改善组织绩效的必要条件,但却非充分条件,员工的态度和行为在将知识资本转化为组织绩效的过程中扮演着极为重要的角色。有效的人力资源管理实践通过诱导或控制员工的态度与行为,最终实现组织绩效。基于这一观点,Luthans等学者首次提出心理资本的概念,并认为同人力资本和社会资本一样,心理资本是企业创造竞争优势的关键要素。近年来心理资本逐渐成为了人力资源管理的新取向。在此背景下,本文试图对心理资本问题进行粗浅探讨。一、何为心理资本心理资本是个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态,具体表现在：在面对充满挑战性的工作时,有信心并能付出必要的努力来获得成功。对现在与未来的成功有积极的归因。对目标鍥而不舍,为取得成功在必要时能调整实现目标的途径。当身处逆境时和被问题困扰时,能够持之以恒,迅速复员并超越,以取得成功。自我效能、希望、乐观、韧性被深圳供电局网上营业厅

【摘要】 做好辅导员工作,对高校人才培养具有重要的意义。要想做一个受学生欢迎的辅导员,必须要善于学习和借鉴别人的成功经验。【关键词】 辅导员；组织者；启示当今社会人才的竞争日趋激烈,大学教育是培养高级人才的摇篮。高校辅导员作为学生工作的组织者、实施者和承担者,实施过程中应该注意以下几个问题。1．辅导员要“热爱”这份工作 辅导员的工作纷繁复杂,需要花费大量的时间和精力,可以说是“工作强度大、责任重、地位低、收入低”。所以,必须对这份工作要有一腔的热忱,才能产生工作的动力,才能在工作中发挥积极性和创造性,才能舍得投入、舍得付出。一个对学生、对工作满腔热忱的辅导员一定能赢得学生的热爱,能赢得同行和学生的尊重。2．辅导员要有“亲和力”古人云：亲其师,则信其道。一个优秀的辅导员必须具有亲和力。亲和力是指在人与人相处时所表现的亲近行为的动力水平和能力,亲和力本质上是一种爱的情感。一个有亲和力的辅导员,一定能赢得学生的尊敬和信任,一定能获得学生的宽容和理解。一个有亲和力的辅导员,在工作中往往会收到“不令而行”的教育管理效果。3．辅导员要有“渊博的知识”大学是求知的殿堂,辅导员作为高校教师群体中的一员,还应具有渊博的知识深圳供电局网上营业厅

摘 要：以计算机为核心的现代教育技术在中等职业教育中对学生综合素质的提高具有推动作用。本文结合学校现状及运用现代教育技术的必要性,提出了对中等职业学校学生素质教育的几点建议。关键词：现代教育技术 素质教育 对策在对中等职业学校学生进行专业技能教育时应注重素质教育培养,为国家的持续发展储备综合型人才。一、对现代教育技术运用不够重视由于教学软件建设不足、技术培训进度缓慢等原因,当前中等职业学校存在运用现代教育技术不足的问题。多数中等职业学校重视硬件建设,在购买计算机、配置机房和建立校园网方面投入资金较大,而对软件方面的投资却明显不足。现行多媒体教学软件基本上只针对教师的教学而设计,学校未将现代教育技术作为教师业绩考核内容,不利于教师主动学习新的教学技术。而现代教育技术的运用,能在培养中等职业学校学生综合素质的过程中发挥重要的推动作用。二、运用现代教育技术的必要性中等职业学校需要利用现代教育技术不断提高办学水平,其主要原因在于：第一,现代教育技术的运用主要表现在多媒体教学内容、教学方法以及教学理念方面,中等职业教育改革应利用好这种技术以适应未来知识经济与教育信息化的发展需要。第二,现代教育技术是一种优化深圳供电局网上营业厅

摘 要：PLC、变频器应用课程是技工院校电气自动化专业维修电工技师层次的教学或专业培训中一门重要的一体化课程,本文主要分析在这门课程中融入人机界面技术的教学方法与教学过程。关键词：人机界面 PLC 变频器 触摸屏 任务驱动PLC、变频器应用技术的一体化教学,在技工院校电气自动化专业维修电工技师层次的教学和培训中,占有极其重要的地位。在该课程中融入人机界面技术,使课程的技术含量进一步提高,教师有必要在实施教学之前对所任教的课程作出教学分析,其中包括课程的知识体系构成、前期准备工作、重点难点以及有针对性的教学方法等。一、学生知识体系分析PLC、变频器应用课程适合于维修电工技师层次的教学和培训,所以学生应该具备一定理论基础和操作能力。学生的理论知识能力包括：安全用电知识、电工基础知识、电动机原理、常用低压电器及其控制线路的工作原理、PLC程序设计知识、相关的机械基础知识等。学生的操作能力包括：常见电气控制线路的安装、PLC输入/输出电路的安装、变频器的接线及其参数的设置。二、教学方法设想“任务驱动”是实施探究式教学模式的一种教学方法,适用于学习电工技术应用方面的知识和技能。“任务驱动”的特点之一就是围绕任务展开教学,任深圳供电局网上营业厅