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菊花是中国的十大名花之一,是经长期人工选择培育出的名贵观赏花卉,也称艺菊,品种已达千余种。古神话传说中菊花被赋予吉祥、长寿的含义,从宋朝起民间就有一年一度的菊花盛会。中国历代诗人画家,以菊为题材吟诗作画者如恒河沙数,而历代歌颂菊花的大量文学艺术作品和艺菊经验,给人们留下了许多名篇佳作,并流传久远。第一个和菊花结下不解之缘的是陶渊明。他的“采菊东篱下,悠然见南山”成为千古名句,凡咏菊之作无出其右者也。自陶渊明以来,世人甚爱菊。因为菊的风格清雅高洁,神韵清奇,晚香冷秀。诗人们在菊的身上寄托一种清高、孤傲的人品。孟浩然的“待到重阳日,还来就菊花”渲染着浓浓的挚爱。元稹的“不是花中偏爱菊,此花开尽更无花”,便是厚爱了。郑思肖的“宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中”,更多赞扬的是一种品格,一种古代读书人的志趣和追求。而李清照的名句“帘卷西风,人比黄花瘦”,凸显阴柔之美,我见犹怜的美少女娇态,忧郁而多情,让人顿生呵护之心。与之相反,黄巢的“冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲”,“他年我若为青帝,报与桃花一处开”则是豪气干云,舍我其谁的霸气爽朗。而一代伟人毛泽东的“战地黄花分外香”和陈毅元帅的“本性能耐寒,风霜其奈何”都富有奋发昂扬的阳励志类文章

摘要：本文基于中职课程的特点及中职学生的素质现状深入了解,结合自己的教学经实践。提出了一些课程的可操作性较强的教学方法,并应用于实际,取得了良好的教学效果。关键词：电子商务　教学方法　案例教学法　启发式教学方法　项目教学法0　引言《电子商务概论》是中职学校电子商务专业的一门主打课程,它是对本专业其他多门专业课程的综合应用,该课程教学质量的高低,不仅关系到电子商务专业学生对本专业的认识,也直接关系到本专业学生的就业和继续教育。所以对于<电子商务概论》课程的教学研究对于中职学校电子商务专业人才的培养有深远的意义。但电子商务是信息学、经济学、管理学、法学等学科相融的新兴学科,具有知识范围广、理论性和实践较强等特点,加上中职学校的教学条件有限,如何利用学校现成的教学设备,结合中职本专业学生的实际情况,采用最佳的教学方法成为电子商务专业《电子商务概论》课程老师值得探讨的问题。本人在多年的教学实践中,主要对启发式教学法、案例教学法、实践教学法、项目教学法进行了初步探索。1　采用启发式教学。激发学生的学习兴趣。树立电子商务的观念启发式教学法是教师根据教学目标,从学生的年龄、心理特征、知识基础和认知结构等实际情况出发,励志类文章

摘要：学生工作是高校工作的重中之重,也是民办高校工作稳定的重要保障。本文试在落实”以学生为本”的学生工作理念的基础上,提出开创学生工作的新局面的管见。关键词：学生工作理　理念　新局面0　引言学生工作是高校工作的重中之重,辅导员站在学生工作的第一线,直接面对学生,肩负教育、管理、服务的直接使命。”辅导员作为大学教师队伍和管理队伍中的重要组成部分,处于学校与学生联系的第一线,和学生保持着比较固定的直接联系。””’学校的每一项要求、每一次活动安排基本上都是通过辅导员传达并布置到学生中的,相应的,对学校纪律要求执行情况的检查监督,对学生活动的组织管理,也是辅导员工作的重要组成部分。而学生在学习、生活上遇到了困难。对学校工作有什么意见、建议,一般总会找他们的辅导员反映情况。寻求帮助。辅导员是维系学校和学生间正常联系的桥梁和纽带。在教书育人的大环境里,在完成高等教育.为社会培养全面、合格的有用人才的总目标下,尤其在培养学生社会主义核心价值观方面所起的作用是极其重要的。因此,切实加强服务意识,完善学生管理机制,工作不断创新,是做好学生工作的必要保证。1　始终坚持“以服务为本”的学生工作理念1.1　学生工作作为高校教育的重要励志类文章

特别关注引言： 2007年8月,本刊刊登了美国《新闻周刊》和《纽约时报》的两篇文章——《产品安全考验中国》、《民族情绪和产品安全》,对近期中国出口产品的安全问题进行了报道。一波未平,一波又起,食品安全还未谢幕,“危险玩具”又粉墨登场,再一次成为国外媒体关注的焦点。值得注意的是,这场风波的肇事者并非中国的内资企业,而是美国玩具巨头——美泰玩具公司。事发后不久,美泰公司向中国政府道歉,美泰公司表示,所召回的玩具绝大部分是由于美方设计缺陷所致,而不是中国制造商的问题,美泰愿为召回负全面责任。向媒体表示：“我们在调查结果中发现了其他一些有危害的产品。一些转包商现在已经停止美泰玩具的生产。我们再一次向受到伤害的每一个人表示歉意。我们承诺,公司将继续对美泰玩具的安全性和质量问题予以高度关注。”8月末,美泰公司向外界承诺,将对公司在中国的工厂进行严格监督。美泰公司的玩具产品约65%是在中国加工生产。被召回的芭比配饰玩具包括芭比梦幻小狗屋、芭比梦幻小猫公寓、以及芭比厨房套装,这些玩具都不同程度地含铅。目前,美国消费品安全委员会也正考虑对美泰就8月14日召回事件是否及时通报进行调查。《时代》周刊报道认为,美泰公司对产自中国的玩具的质励志类文章

摘要：本文就试图来谈谈取效言行的分类以及取效言行和说话人的意图和言语行为的表达方式之间的关系。关键词：取效言行课堂教学用语0　引言取效言行是言语行为理论的三种言语行为中的一种。言语行为理论是奥斯汀在50年代提出来的,六七十年代塞尔、格赖斯等人加以修改和发展,目前已成为语用学中一个最重要的理论。这种理论认为,使用语言可以看成一种行为,通过言语这一手段来实现人类的某些行为所以叫做言语行为。对于言语行为理论,语言学家更多地关注示意言行,本文就试图来谈谈取效言行的分类以及取效言行和说话人的意图和言语行为的表达方式之间的关系。1　言语行为理论一些语言学家认为说话本身就是一种行为,甚至言就是行。“语言的原始功能是作为一种行动方式,而不是思想的对应物。”。马林诺夫斯基认为,语言在最初的时候“从来没有仅仅被用做反射思想的镜子”,这是“语言的一种很牵强的派生的功能”。“在最初的使用中,语言作为人类行为,是连接人类一致行动的纽带。它是一种行动方式,而不是思考的工具。”言语行为理论认为一个完整的言语行为应包含三种言语行为一发话言行：说出合乎言语习惯的、有意义的话语：示意言行：在特定的语境中赋予有意义的话语一种“言语行为力量励志类文章