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摘 要：文章论述了构建和谐会计的法治环境、职业道德、思想认识,提出了构建和谐会计的基本思路。关键词：和谐会计 法治环境 职业道德 思想认识 基本思路中图分类号：F233 文献标识码：A文章编号：1004-491406-158-02社会主义和谐社会是全面系统的,体现了中国特色社会主义的本质属性。胡锦涛总书记提出：“社会主义和谐社会应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”。它涵盖了社会的经济关系、政治关系、文化关系,以及人与自然的关系,包括经济、政治、文化、社会的方方面面。作为从事生产经营活动的企业及其重要组成部份的会计,如何结合企业和会计行业的特点,贯彻落实党中央的要求,实现和谐会计的构建,笔者初步思考了三个必须重视的问题,以抛砖引玉,求得共识。思考之一：构建和谐会计必须以加强法治为前提法治,是国家强制执行的行为规范的总和。依法办事、违法必究是会计人员对法律法规的遵守和服从。《会计法》是会计工作的根本大法,与此相配套的相关法规,体现了保护国家财产安全和人民的根本利益。最近胡锦涛主席在全国十一届人大闭幕会上强调：“坚定不移地维护社会主义法制的统一、尊严、权威,弘扬法治精神,促进社会公平正义,确邮政速递

摘 要：2008年,我国会计信息化委员会暨XBRL中国地区组织的成立,标志着原来的会计电算化提升到会计信息化。会计信息化的高效、快捷、便利,在很大程度上降低了会计工作的劳动强度,提高了会计信息的实时性。但是,会计信息化的安全问题随之成为焦点和核心。关键词：高校会计信息化 风险 防范中图分类号:G475 文献标识码:A文章编号:1004-491406-153-01会计信息化是一项复杂的系统工程,会计信息化的建设与发展同风险并存,应在建设与发展中防范。一、会计信息化的概念高校会计信息化是会计与信息技术融合的过程,是将会计信息作为管理信息资源,全面运用以计算机、网络与通讯为主的信息技术对会计信息进行获取、加工、传输、存储、应用等处理,会计信息化使得高校财务、教学、科研、管理一体化,为学校管理者、信息使用者提供全面和及时的信息,是一个充分开放的信息系统,是信息化校园建设的重要组成部分。二、高校会计信息化体系建设高校会计信息化体系应根据工作需要,建立健全包括会计信息化岗位、操作、计算机硬软件和数据管理制度,同时,建立以会计核算系统、工资系统、分析系统为主的会计信息化体系。1.硬件和软件建设。包括计算机、打印机、网络、操作系统、应用系统等。2.信息化邮政速递

摘 要：本文根据中等职业教育坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针,探讨中等职业学校如何为企业培养合格员工,服务于本地企业、服务社会的任务。关键词：综合素质 半工半读 校企合作 多元化考核中等职业学校应顺应经济社会发展,“适应人才培养模式改革的需要,深化教学管理、教学组织和学籍管理等制度改革”,全面提高学校的教育质量,在“保证高素质劳动者和技能型人才培养的规格和质量”的前提下,促进学校与企业的密切合作,形成校企合作长效机制,为企业培养更多的合格劳动者。一、树立与中等职业学校相适应的人才观和质量观中等职业学校的办学目标,就是为企业培养一线员工。中职学校如何实现这一目标？我们的教育教学思路就是：先成人,再成才。具体做法：通过加强学生的综合素质教育,以养成教育为手段,让学生先学会做人,再学会做事。为此,学校把学生的德育工作放在首位,把学生综合素质教育作为重要教学内容。学校在执行教育部规定的德育课程之外,把学生学会生存、健康生活等有利于学生成长、发展的德育内容,纳入到综合素质教育中来。没有教材,学校组织教师深入企业调查研究,根据需要,自编校本教材。三年来,学校已经为学生开设“生活、健康、礼仪、安全、理财”等课程,邮政速递

正是经得磨难、坚持寂寞、甘于清贫的内心世界呈现,折射一代昆剧人坚守使命、岗位并传递戏曲薪火的群像今年暮春,即离世博开幕还有一个多月的日子,我与上海新闻、出版同行有幸观看上海戏剧名家张静娴、蔡正仁主演的昆剧《班昭》。这出戏的排演、问世,已有十多年了,曾引起社会的轰动。对戏剧,我是外行,但缘于与张静娴、蔡正仁有过交往,尤其是蔡团长,虽迄今年逾70,为采访他相约在绍兴路昆剧团团部,我们有过匆忙、难忘的聊谈;而张静娴,为女性成才丛书《玉兰正盛开》首发,我们驱车往返上海第二工业大学途中,有过即兴式随机采访。百闻不如一见,终于如愿临场观摩昆剧《班昭》。这个戏剧情并不复杂,讲述了班固为杀青《汉书》寻找继承人,将14岁的妹妹班昭许配给她的二师兄曹寿。但曹寿新婚不久便不耐书斋寂寞,怀揣美赋,游走宫廷。兄长临终,班昭毅然继承了父兄遗志,续写《汉书》,长年依靠温良、敦厚的大师兄马续。然曹寿不归,马续也不便久居班家。风雨之夜,班昭以一杯清茶送走了马续,曹寿却意外归来。最后,在经历了丈夫殉葬、书稿被焚等一系列磨难后,班昭和大师兄马续再度重逢,在其支持和感召下,终于完成史学巨著。张静娴已过60岁,演班昭的年龄跨度相当大,囊括花旦、闺门旦、正旦、老旦等邮政速递

摘 要：技工学校专业课“主题导学”式教学是在“行动导向”教学理论框架下的一次教学改革探索。其课堂教学基本过程由主题展示、主题活动、主题交流三段组成。在课堂教学中形成主题引领、形式开放、动态生成的特点。关键词：专业课 主题导学 课堂教学技工学校的学生需要什么样的课堂？这是每位技工学校课任教师都在思考的问题。目前,在技工学校的课堂上,普遍存在着学生“低着头、板着脸、无作为”的现象。如何改变这一现象,让学生在课堂上“抬头、微笑、有作为”,使技工学校专业课课堂真正成为“学得会的课堂、有价值的课堂、有活力的课堂”。为此,笔者借助“主题导学”式教学,在这方面做了一些尝试。一、“主题导学”式教学的界定1.主题根据行动导向教学理论,项目课程、任务课程和案例课程都是一种围绕某一主题展开的课程,即主题课程。其主题指向往往是项目、任务和案例。“主题”是指行动的核心内容与基本路向,即行动主题。也可以认为是教师在一定的教育教学思想指导下,对教材、学情深入研究后,精心创设的学生课堂活动方案和关键问题系列。它包括行动载体和教学因子两个方面。2.“主题导学”式教学“主题导学”式教学是一种根据学生的知识层次、技能层次和智力层次的总体邮政速递