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为了记录商品交易市场发展历史,展示商品交易市场领域理论研究成果,本刊特设置“人物志·商品交易市场专家系列介绍”栏目,每期向读者介绍一位系统从事商品交易市场理论研究的专家学者。高铁生,男,黑龙江哈尔滨人,1940年出生,中国人民大学经济学学士,中国社会科学院研究生院世界经济学系硕士、博士。历任国家物价局政策法规司副司长、国家计委市场司副司长、司长,国家粮食储备局局长、党组书记,中国储备粮管理总公司总经理、党组书记等职务。现为中国人民大学教授、博士生导师、中国市场学会理事长、上海石油交易所独立董事。高铁生理事长多年来长期从事中国商品交易市场体系建设和粮食流通领域的研究,在流通理论和市场体系建设等方面建树颇丰。在政府工作期间,他曾参与主持制订全国粮食、棉花、化肥、成品油等改革方案。从事过《九五中国市场体系发展》、《中国化肥市场改革与发展报告》等多项重大课题研究,并获奖。1980年至今,高理事长先后在《经济日报》、《中国流通经济》、《中国市场》等国内知名报刊发表《流通现代化理论的可贵探索》、《流通现代化步伐亟待加快》、《着力提升流通产业竞争力》、《推进流通现代化的理论依据与政策选择》、《推进流通革命 营建和谐社会》中国卫星网

摘 要：中职数控课程教学要注重学生个性化发展,避免搞“一刀切,齐步走”, 以生为本,根据学生的实际水平和学习接受能力,因材施教,本文重点探讨实施分层教学法的策略。关键词：中职数控 课程改革 分层教学法中职数控课程教学要注重学生个性化发展,避免搞“一刀切,齐步走”, 以生为本,根据学生的实际水平和学习接受能力,因材施教,使每个学生都能体验成功的喜悦,享受成功的快乐,让他们学有所获,人人成为合格技术工人。因此找准切入点进行分层教学法已经势在必行。一、以生为本,对学生进行分层实行理实一体化教学是中职数控课程教学特点,实践教学是中职学校训练学生动手技能、培养学生创新能力的重要渠道之一。但传统的实践教学过于按部就班,内容单一、形式呆板,只重视形式上的模仿,忽视了学生个性的差异。我们要让学生真正地学到知识、学好技能,就应该正视学生在基础知识、兴趣爱好、思维方式、认知能力等方面存在的差异性,深入了解学生的实际情况,对学生进行分层,从而提高教学的有效性。在分层时,教师应充分考虑学生的个人意愿,在了解学生的个人意愿的基础上,再结合学生的实际学习情况,对学生进行分层。笔者在教学实践中将学生初步分成了基础层、提升层、拔尖层。由于分层的中国卫星网

摘 要：文章论述了构建和谐会计的法治环境、职业道德、思想认识,提出了构建和谐会计的基本思路。关键词：和谐会计 法治环境 职业道德 思想认识 基本思路中图分类号：F233 文献标识码：A文章编号：1004-491406-158-02社会主义和谐社会是全面系统的,体现了中国特色社会主义的本质属性。胡锦涛总书记提出：“社会主义和谐社会应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”。它涵盖了社会的经济关系、政治关系、文化关系,以及人与自然的关系,包括经济、政治、文化、社会的方方面面。作为从事生产经营活动的企业及其重要组成部份的会计,如何结合企业和会计行业的特点,贯彻落实党中央的要求,实现和谐会计的构建,笔者初步思考了三个必须重视的问题,以抛砖引玉,求得共识。思考之一：构建和谐会计必须以加强法治为前提法治,是国家强制执行的行为规范的总和。依法办事、违法必究是会计人员对法律法规的遵守和服从。《会计法》是会计工作的根本大法,与此相配套的相关法规,体现了保护国家财产安全和人民的根本利益。最近胡锦涛主席在全国十一届人大闭幕会上强调：“坚定不移地维护社会主义法制的统一、尊严、权威,弘扬法治精神,促进社会公平正义,确中国卫星网

摘 要：2008年,我国会计信息化委员会暨XBRL中国地区组织的成立,标志着原来的会计电算化提升到会计信息化。会计信息化的高效、快捷、便利,在很大程度上降低了会计工作的劳动强度,提高了会计信息的实时性。但是,会计信息化的安全问题随之成为焦点和核心。关键词：高校会计信息化 风险 防范中图分类号:G475 文献标识码:A文章编号:1004-491406-153-01会计信息化是一项复杂的系统工程,会计信息化的建设与发展同风险并存,应在建设与发展中防范。一、会计信息化的概念高校会计信息化是会计与信息技术融合的过程,是将会计信息作为管理信息资源,全面运用以计算机、网络与通讯为主的信息技术对会计信息进行获取、加工、传输、存储、应用等处理,会计信息化使得高校财务、教学、科研、管理一体化,为学校管理者、信息使用者提供全面和及时的信息,是一个充分开放的信息系统,是信息化校园建设的重要组成部分。二、高校会计信息化体系建设高校会计信息化体系应根据工作需要,建立健全包括会计信息化岗位、操作、计算机硬软件和数据管理制度,同时,建立以会计核算系统、工资系统、分析系统为主的会计信息化体系。1.硬件和软件建设。包括计算机、打印机、网络、操作系统、应用系统等。2.信息化中国卫星网

摘 要：本文根据中等职业教育坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针,探讨中等职业学校如何为企业培养合格员工,服务于本地企业、服务社会的任务。关键词：综合素质 半工半读 校企合作 多元化考核中等职业学校应顺应经济社会发展,“适应人才培养模式改革的需要,深化教学管理、教学组织和学籍管理等制度改革”,全面提高学校的教育质量,在“保证高素质劳动者和技能型人才培养的规格和质量”的前提下,促进学校与企业的密切合作,形成校企合作长效机制,为企业培养更多的合格劳动者。一、树立与中等职业学校相适应的人才观和质量观中等职业学校的办学目标,就是为企业培养一线员工。中职学校如何实现这一目标？我们的教育教学思路就是：先成人,再成才。具体做法：通过加强学生的综合素质教育,以养成教育为手段,让学生先学会做人,再学会做事。为此,学校把学生的德育工作放在首位,把学生综合素质教育作为重要教学内容。学校在执行教育部规定的德育课程之外,把学生学会生存、健康生活等有利于学生成长、发展的德育内容,纳入到综合素质教育中来。没有教材,学校组织教师深入企业调查研究,根据需要,自编校本教材。三年来,学校已经为学生开设“生活、健康、礼仪、安全、理财”等课程,中国卫星网