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本文通过将“我”和“我”的经历及身边的人与事作为传授学生知识的“活”的资源,利用学生对老师的好奇心使学生对学习感兴趣,从而使课堂教学更加有趣而且多样化,让课堂更加活跃,充满生命力。教材；“我”；兴趣中图分类号：G633.41　文献标识码：A　文章编号：1009_828304-0199-01xbox

摘 要：目前机械制图课教学,教师上课辛苦,学生学习困难,处于效率不高的状态。如何改变这种状态是教师在教学过程中必须思考的问题。关键词：机械制图 教学 课改一、问题的提出笔者从教二十多年,机械制图课上了一轮又一轮,然而现在,却越上越没有信心。以前上课,虽然班级学生多,但肯学的学生多,对机械制图感兴趣的学生多,上课虽然辛苦,但上课有劲头也有成就感。而现在,班级虽然学生少,但上课却颇感费力。究其原因,学生的学习动力较以前的学生明显不足,老师上课虽劳心劳力,但收效甚微。出现这样的现象,生源素质下降是一个方面原因,但教材老化、教学方法陈旧也是重要的因素。学校中职机电类专业《机械制图》教材选用的是劳动版机械类通用教材。这个版本的《机械制图》教材虽然也在不断调整和改进,目前已是第五版,但不管怎么改都没有突破高校《机械制图》教材的编排体系。教师在教学的过程中,也仍是按照教材按部就班地进行教学。这样的教材和这样的教学方法很难调动起学生的学习积极性,教师上课事倍功半也就不足为奇了。要想改变目前教师上课辛苦,学生学习没有效果的状况,作为教师要有所作为。生源素质低是我们不能左右的,但我们可以从教材及教学方法上下功夫,为提高教学质量尽职xbox

摘要:主要阐述项目设计阶段造价控制的重要意义,目前设计阶段造价控制存在的主要问题,并对有效实现造价控制提出了若干建议。关键词:工程造价投资控制技术经济限额设计建设项目从项目决策开始,经过设计和施工建设、直至竣工投产、使用的整个过程都与工程造价密切相关。建设工程投资控制,就是在投资决策阶段、设计阶段、发包阶段、施工阶段以及竣工阶段,把建设工程投资控制在批准的投资限额以内,随时纠正发生的偏差,以保证项目投资管理目标的实现,以求在建设工程中合理使用人力、物力、财力,取得较好的投资效益。投资控制是项目控制的主要内容之一,是动态控制,并贯穿于项目建设的始终。造价与质量、进度之间有着紧密的联系,它们之间既相互制约、矛盾,又高度统一。从某种意义上说:造价控制的好与坏,直接关系到建设工程质量的高与低,直接关系到建设工程进度的快与慢,直接影响到建设项目的成功与否,所以,有效控制工程造价对于建设项目管理目标的实现是至关重要的。一、投资控制的关键在设计阶段长期以来,对于建设工程造价的控制,主要或者说绝大部分是在建设项目实施阶段,人们普遍忽视建设前期投资决策和设计阶段的造价管理,错误的认为工程施工阶段需要大量的人力、物力、财力的投入,xbox

摘要:隧道工程地质条件复杂,隐蔽工程多,施工难度大,现场监理人员的质量管理责任和安全生产管理责任重大,只有强化监理素质,加强自身建设,严格监理程序,认真负责,切实做好施工过程的质量和安全控制,才能保证所监理的隧道工程安全、优质的完成。关键词:隧道工程质量安全监理隧道工程作为永久性的大型地下建筑,与其他工程相比具有隐蔽性、施工复杂性、地层条件和周围环境的不确定性等特点,从而加大了建设的风险和施工难度。在这种情况下,施工过程的安全管理显得尤为重要和突出,而优良的工程质量又是施工和运营安全的基础和强有力保障。目前,我国的法律、法规不仅赋予监理工程师一定的权利,同时也赋予相应的质量管理责任和安全生产管理责任,作为隧道监理人员不仅工作环境艰苦,而且与其他专业相比其责任更是重大。如何搞好隧道工程的质量与安全监理,现从几方面谈谈自己的体会:一、强化监理素质作为从事隧道监理工作的监理人员,不仅要有一定的隧道工程的专业知识、安全知识和较强的专业技术能力、丰富的实践经验,能够对工程建设进行有效监督管理,而且要有健康的身体,吃苦耐劳的精神及良好的职业道德。隧道监理人员应具备以下素质:、良好的职业道德。由于隧道工程的隐蔽性和造价高,所xbox

管理学原理是经管学生接触专业课前的最基础学科,管理学原理教的好坏一般会影响到学生对以后专业课的理解和兴趣,甚至影响学生一生的做事做人,而大多数的教师还是几十年的传统方法教学。强调教师如何去教,束缚了学生主动性和积极性的发挥；忽视了学生在教学这一特殊认识过程中的主体作用。本文就从对老师能力的确认,教学方法的革新,教师的教学态度及作业和考试的设置四个方面提出一些建议。管理学；教学方法：教学态度中图分类号：G542　文献标识码：A　文章编号：1009-828304-0200-01随着社会竞争的激烈,大学毕业学生就业形势的严峻,要求学生专业知识能灵活运用,而且做人和对事情的处理方面方都应具有一定的水平,特别是经管类的学生更是如此,那么在新时期下我们需要怎么样才能教好管理学原理,又能做到提起学生的学习的主观能动性呢?本人根据自己的教学实践,总结了以下几个方面：1　教师能力的确认,其实无论那种学科,都需要合适的老师才能教好,对于像管理学原理这门课对老师的要求标准更应该高标准因为—个好老师不但能在课堂上把管理学原理能灵活运用的教好,还能对学生的人生观,价值观形成有很深的影响,那么我们新时期下究竟需要什么样的老师呢?我觉得对于教管理学的老师不仅仅xbox