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摘要:以学生为中心,重视学生的主体地位,充分体现人性化的教学。充分调动学生学习的积极性和自觉性,以利于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。跨世纪的中国教育正朝着具有中国特色的社会主义教育现代化目标迈进。建设教育现代化是历史赋予我们教育工作者的重任,我们应该从传统的教学观念中释放,脱离开来,这不仅体现在思想上的转变,更重要的则是如何改变课堂教学,跳出传统教学模式的框架。体育与健康是一门以学生身体练习为主要手段,以增进学生身体与心理的健康为目的的一门必修学科。它关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验,从课程设计到评价的各个环节,始终把学生主动学习、全面发展放在重要位置,在注意发挥教师主导作用的同时,特别强调学生学习主体地位的体现,以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力。通过两年多的实践,我们总结了“创造条件,让学生主动学习;营造教学环境,创设竞争情境;引导发现,探究创新”这一自主、合作、探究的体育教学模式。这种课堂教学模式是通过教师的主导作用,引导学生进入主动性学习、合作交流和探究性学习的情境。 学生自主性就是主张尊重学生的自立性和自发性,强调给学生自主学习的空间,使强制性jbl音响

一、问题的提出自上世纪90年代中期到现在,中国经济一直存在消费不足的问题,并且近几年这一问题变得更加严重,这点可以从中国居民储蓄不断增加,同时外贸出口也持续增长这一事实得到基本证明。很多学者从各个角度对中国的消费不足问题进行了精辟的分析,认为消费不足与中国社会保障机制不健全、贫富收入差距大、二元经济结构以及传统的节俭和遗产动机明显等因索有密切的关系。本文则从城镇居民与其教育相关的支出、居住支出和与医疗相关的支出等三项支出对城镇居民消费总支出的影响的角度展开分析,旨在从上述角度找出影响中国城镇居民消费不足的原因。二、实证分析中国城镇居民消费支出包括食品、衣着、家庭设备用品及服务、医疗保健、交通通信、教育文化娱乐服务、居住和杂项商品与服务等8项,其中食品、衣着、家庭设备用品及服务、交通通信和杂项商品与服务等5项的消费支出对消费总支出的后续影响力比较小。尽管从2000年开始,食品、衣着和交通通信的支出比重大于或接近10％,占消费总支出的比重较大,而且交通通信支出所占的比重逐年上升,但是这5项不是本文的研究重点。而医疗保健、教育文化娱乐服务和居住这3项消费支出对消费总支出的后续影响力较大,并且这3项支出所占消费总支出jbl音响

比特币,一种神奇的货币！它是虚拟的,不存在于现实社会中,却有着极高的升值速度,问世3年已升值上万倍。它的价值最高达到266美元/个,一度被称为“电子黄金”, 整个比特币交易市场的价值,更是超过了10亿美元。它没有发行机构,也不受任何国家机构的监管,可以永远存在下去。它也不存在任何交易费用,只要你肯努力挖,你就会有与劳动成正比的收获。正因如此,那些点击鼠标生产比特币的人,被称作“挖矿工”。在早期的软件客户端中,还有“挖矿”这一选项,但于2013年初已经取消了。原因很简单：随着参与“挖矿”的人数越来越多,自己一个人“挖矿”可能要挖上几年,才有50个币。所以,现在“矿工”一般都组织成“矿工行会”,大家一起挖。即便是虚拟的,可它还是被当作捐赠物品,捐给雅安地震中受灾的难民们；它也被网店接受为支付货币,进行结算和购买,你去淘宝网上,输入“比特币”,就能够搜索出上千件相关宝贝。由于比特币目前价格比较高,多数卖家销售的比特币都是以0.001比特币为单位。如今,它吸引了无数人的注意。媒体报道称,有的人为了比特币,宁愿放弃正式工作,潜心在家制作它。美国已有许多线上交易网站接受比特币支付,更有金融学家声称,比特币是颠覆全球经济体系的终极杀手！啥是比特币？jbl音响

摘要:心理学有众多概念和理论,部分概念和理论非常抽象,学生难以理解和掌握,本文作者根据个人教学经验,提出按照逻辑顺序,从概念、理论的提出,概念、理论的涵义及应用,概念、理论的反思整合三个步骤来讲授概念。每个步骤都可以借鉴一定的创造技巧启发学生多方位思考。关键词:教学方法创造性 心理学教学培养具有创新思维与能力的高级专门人才是当今高等教育的一个根本任务。心理学是一门自然和社会交叉学科,要学好心理学,不仅要有自然科学基础,比如生物学、医学知识,也需要有哲学基础和思辨能力。生物学、医学知识相对稳定和容易掌握,可以用实验进行验证;哲学思辨能力却因个人理解力和思维特点的不同,出现了多样化的认识,有较多的假说。比如人格这一现象就有精神分析、人本主义、行为主义、认知理论等等诸多理解方式,并且就精神分析学派而言,各个学者的理论又有不同,而同一个学者的理论在不同的专家和学习者看来,有不同的解读方式。这种现象的存在,是因为心理学理论的提出和解读往往与学者的个人经验和知识结构有关,各派理论都有其局限性和实用性,心理学在许多子学科中有许多尚未得出定论的领域存在,心理学在某些方面来说,是一门“创造性”学科,而非“技术性”学科。所以在讲授jbl音响

摘要:英语教学的一个基本目的是培养学生运用英语进行交际的能力。英语教学要实施素质教育,就要把培养交际能力作为教学的一项重要任务,并把这一思想贯穿在教学环节中。本文以牛津初中英语教学特性为例,探讨了中学生英语教学中学生交际能力的培养策略。关键词:牛津英语初中交际能力培养策略交际既是英语教学的主要目的,又是基本手段。本文以牛津初中英语教材为例,探讨了英语教学中对学生交际能力的培养策略。一、英语教学中学生交际能力培养的必要性语言教学是个完整的过程,大体可分为两部分:其一是语言知识的传播,其二是语用能力的培养。传播一定的语言知识是必要的,但更重要的是教会学生熟练地运用所学的语言知识来获取和传递信息。语言教学的终点应是跨文化交际— — 即语言的交际能力。交际能力之所以重要,完全是由语言性质所决定的,因为语言是人们交流思想的工具,它的生命力也就在于使用。二、初中英语教学中学生交际能力培养策略1、角色表演某个情景中的角色扮演是进行交际性训练的一种途径。角色扮演是一种模拟真实语言情景的英语课堂活动。在这种活动中,学生扮演某个语言情景中的不同人物角色,并把在那一情景下可能发生的事情用语言和动作表达出来。这种练习实际上是jbl音响