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近日,由《环球企业家》杂志与欧洲知名管理咨询公司罗兰·贝格联合主办的2009年度“最具全球竞争力中国公司”评选活动公布了入围50强的中国企业名单,位列前十的中国企业分别是华为技术有限公司、无锡尚德太阳能电力公司、中国国际海运集装箱股份有限公司、上海振华港口机械股份有限公司、万向集团公司、海尔集团公司、中国海洋石油总公司、深圳迈瑞生物医疗电子股份有限公司、中兴通讯股份有限公司、中国中化集团公司。此次评选活动采用的衡量标准是来自罗兰·贝格的“三大维度”和“八大标准”,也即企业的经营业绩表现、持续竞争能力、国际企业文化三大维度,包括整体经营业绩、海外拓展表现、生产采购能力、全球营销能力、国际人力资源、创新研发能力、品牌塑造能力、当地文化融合在内的八大标准。该评选活动始于2007年,当时的评选标准只有“三大维度”,“八大标准”是自2008年开始作为评选依据的。从评选标准的变化上,我们可以看出在对中国企业全球竞争力的评估中对企业品牌和文化竞争实力的倾斜。从2007年度获奖的22家“最具全球竞争力中国公司”来看,企业的经营规模优势对其全球竞争力的评估起到了关键的作用。在22家上榜公司中,有1l家企业的年销售收入已经跨越了1000亿元鸭王

项目教学法是贯彻“宽基础,活模块”教育理念的一种全新教学方法。《基础会计》运用项目教学法应从教学目标的设定、教学内容的重组以及项目教学法的实施等三方面加以考虑。宽基础 活模块 项目教学法 终身学习“项目”,现代汉语词典中的释义是指事物分成的门类。采用项目教学法,意味着将已有的书本知识细化成若干个项目,在教学过程中逐一实施,最终将一块块小积木搭成高楼大厦的过程。这一过程一方面体现出当代职教课程改革“宽基础,活模块”的教育理念,另一方面,这一过程也是学生高效、快速、自主地获取知识和技能的过程。这一改革突破了现行的知识本位的传统观念,突出“以能力为本位,以学生为主体,以实践为导向”的教学指导思想,必将对未来的会计教学模式产生深远的影响。项目教学法一般按照以下五个教学阶段进行: 明确项目任务:通常由教师提出一个或几个项目任务设想,然后同学生一起讨论,最终确定项目的目标和任务。制定计划:由学生制定项目工作计划,确定工作步骤和程序,并最终得到教师的认可。实施计划:学生确定各自在小组中的分工以及小组成员合作的形式,然后按照已确立的工作步骤和程序工作。检查评估:先由学生对自己的工作结果进行自我评估,再由教师进行检查评分.师生鸭王

通过对大学生法律咨询热线在服务社会,服务教学,增强大学生社会责任感和实践能力等方面的研究,认为大学生法律咨询热线是服务社会,服务教学,增强大学生社会责任感和实践能力的平台,应将其办成大学生服务社会的品牌,法学专业大学生社会实践的基地。法律 咨询热线 平台 社会责任感 实践能力渤海大学政法学院2006年3月15日开通的大学生法律咨询热线得到了广大师生的欢迎和社会各界的好评。自开通以来,“热线”的咨询氛围浓厚,在为广大人民群众辨法析理、答疑解惑的同时,法学专业大学生学到了课堂上学不到的知识,其实践能力和社会责任感得到了一定的提高。过去一年的实践证明：“热线”的开通适应了社会、教学以及学生能力发展的客观要求,是政法学院注重综合实践特色办学的成果之一。一、搭建服务社会的平台2006年“五.一”假期,我们组织全院各专业学生利用假期回家,对其家乡人民了解法律、掌握法律知识以及学会用法律武器维护自己合法权益的状况进行了广泛的调查,形成了调查报告700余份。之后,我们利用法律宣传、送法下乡以及暑期社会实践等机会,又向人民群众进行了问卷调查数千份。从不同地区、不同层面人民群众反映的情况看,群众在日常工作、生活中经常遇到各种法律问题,一方鸭王

本文主要描述了情境教学的涵义、创设情境的几种方式以及情境教学方法的指导原则,并以经济学教学中的实际案例,说明了情境教学的应用。情境教学 研究 应用一、情境教学：一种特殊的教学方式情境教学,是指创设含有真实事件或真实问题的情境,学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义。情境教学,不是教学现代化的产物。我国古代的教育就十分重视环境对人的教育作用。“孟母断织教子”说的是孟子厌学归来,孟母割断自己辛勤织成的丝织,在孟子惊恐中,母亲晓之以理：“子之废学,若吾断丝织矣。”这是古代情境教学的典型。近代杜威认为传统教育的失败根源在于未能在教学过程中给学生以“引起思维”的情境。他认为情境教学的第一要素就是情境的暗示。克伯屈等创立的设计教学模式,第一步也是“创设情境”,即创造可以引起学习动机的情境。二、情境创设的几种方式创设情境是情境教学的一个关键环节。通常,我们可以通过以下几种方式来创设情境。的研究成果之一。参考文献Jacqueline Grennon Brooks ,Martin G.Brooks著；范玮译.建构主义课堂教学案例 ．北京：中国轻工业出版社,2005．1赵明仁 ,王嘉毅.促进学生发展的课堂教学评价.教育理论与实践,2001作者简介：肖润华,女,江西赣县人,讲师。鸭王

“吁……畜牲!往哪跑?”赶驴少年喝道,“老人家!别怕别怕,您脚前面有条凳子,慢着……”“哎哎哎,这桥啊!挤得越来越不像样了……难为我这瞎老头子,过趟桥真不容易啊!”一老一少的对白,夹着些许河南口音的普通话,伴随着盲人用竹杖探地声、驴子受惊后的嘶鸣声、和着桥上小贩的吆喝声、桥下船工的喊话声、看热闹的起哄声、桥下哗哗的河水声……800多年前汴京虹桥上的繁华盛景扑面而来,北宋张择端精心绘制的《清明上河图》中一角市井风隋跃然眼前。这不是在做梦,更不是在拍电视剧。而是由故宫博物院、微软亚洲研究院和北京大学合作研发、精心打造的“走进清明上河图”沉浸式数字音画展示项目。6月23日,这一项目正式完成,今后观众在参观故宫时,可以通过数字音画的方式欣赏到北宋汴京的社会盛况。《清明上河图》是北京故宫博物院收藏的国宝级藏品,是现存的唯一把北宋的城市生活面貌、生活状态清晰描绘的画作,具有很高历史价值和考证价值。它犹如一个长长的电影镜头般,从早春的郊野一直摇到城内市井中的深宅大院。泛黄的绢,细腻的笔触,我们曾经听说过它,可能看到过它的复制品,却从来没有真正去感受过它。“走进清明上河图”项目以观众体验为核心,以视觉和听觉沉浸的方式,采用超高清晰的鸭王