高庚杓

高等职业教育实训基地是对学生进行专业岗位技术技能培训与鉴定的实践教学单位,是实现高等职业教育目标的重要条件之一,其教学基础设施与工作状况直接反映学校的教学质量与教学水平。1.仿真性原则实训基地应充分体现生产现场的特点．具有针对性很强的、数量和场地足够的、与社会上实际的生产和服务场所尽可能一致的实训工位：要具有真实而综合的职业环境,按照未来专业岗位群对基本技术技能的要求．得到实际操作训练．帮助学生专业技能、技巧的形成,培养学生的技术应用能力；要具有可供训练的反复性,能给学生创造反复训练的机会,在反复训练中不断提高技能熟练程度；对于不具备反复训练条件的工作现场,如自动化程度很高的发电系统．其运行过程既缺乏可视性又不允许随意操作,就需要易于直观教学的模拟示教设备和图文声像资料；要能进行主要专业课程和毕业实习的能力培养,使学生体验生产操作过程,基本完成毕业上岗前的准备和训练。2.先进性原则现在培养的人才要适应未来的需要,所以实训基地应具有一定的先进性．尽可能体现专业领域的新技术、新工艺。这是我国高职院校实训基地建设普遍存在的弱点,也是最难按高标准做到的,因为它涉及投资,现实的解决办法是通过校企合作。学生今天掌握高庚杓

恰恰是传统意义上的“缺陷”。构造了消费关联的“长处”：将消费者的选择权,重新交还给消费者手中!在消费链时代,旧的商业原则被生活方式颠覆了。因为今天。“顾客已经是一个独立的运行系统”!报纸和快餐,是否存在着消费关联?前者属传媒产业,后者是餐饮小吃,是完全不搭界的两类产品,似乎并不存在必然联系。但是,澳大利亚的一位创业者,就将报纸印刷在了快餐的包装纸上,由此引发了一场媒体的消费革命。在他看来,买一份快餐。并且随手阅读快餐包装纸上的新闻,将成为未来人们的生活方式。就这样,报纸和快餐。原本毫无关联的两类产品联系在一起了。在此之前,当我们站在企业角度来看,产品大多是彼此独立的,但是,当我们站在企业之外的、顾客的生活方式角度来看,它们却发生了某种微妙的市场消费联系,组成了产品和产品之间、行业和行业之间的彼此制约关系,并构造了奇妙的消费链。这决定了未来商业的一个要点：与其苦苦寻找目标顾客,不如找出顾客的生活方式。从产业链到消费链一直以来,经营管理都被视为一个直线型的生产过程,一端代表着产品,另一端代表着顾客。只要生产出好产品,顾客自然会踊跃购买,它隐藏着这样一种管理逻辑,即“产品决定顾客”。很快地,企业就发现了其中的荒谬。至少,高庚杓

忘恩负义抢公司穿梭于一片火红的火龙果中间的采摘农民,在果园小道上满载而归的拖拉机,热火朝天的包装车间,乘着秋风慕名观赏游玩的游客……每到火龙果丰收的季节,在广西钦州的高丰火龙果基地里,就常常能看到这种产销两旺的红火场景。高丰火龙果基地由马来西亚客商刘亚烈投资,经过十多年来的不断发展壮大,中心基地种植面积已达8000亩,是全国最大的火龙果生产基地,产品主要销往香港、南宁、北京和加拿大等国内外市场。随着刘亚烈的事业越做越大,外界的鲜花、掌声如潮水般涌来。美好的生活来之不易,刘亚烈深知,创业之初,如果没有好友的鼎力帮助,他就不可能有今天的一切。刘亚烈要感谢的好友叫李雄,也是他现在的合伙人。李雄祖籍四川,1998年背井离乡来到广西钦州,创办了一家公司,经营着一个200多亩的火龙果种植基地。经过五年的打拼,公司已经成长得有模有样,当地人提起火龙果,就必然会提到李雄的名字,可见,钦州火龙果老大的位置他已经坐得稳稳当当了。就在李雄看着自己的事业蒸蒸日上喜笑颜开的时候,他的好朋友刘亚烈来了,平静的生活从此波澜不断。刘亚烈这次来的目的很明确,就是来收购李雄的公司。李雄听完,差点没背过气去,“公司对我很重要,因为它是全家人生活的希望,失去它还让高庚杓

当前,随着我国市场经济的不断深入,企业规模不断扩大,传统的企业内部控制模式已不能满足于企业生产经营活动,所以必须建立一套完善的、符合实际并具有可操作性的企业内部控制制度。所谓企业内部控制,是指企业为了保证业务活动的有效进行,保证资产的安全和完整,防止、发现、纠正错误与舞弊,保证会计资料的真实、合法、完整而制定和实施的政策与程序,由控制环境、会计系统和控制程序构成。企业内部控制是一项管理活动,通过一系列的内部控制制度实现单位管理目标,但是,对这项管理活动的管理非常必要,没有对内部控制的管理,管理水平也无法提高。要保证企业内部控制使企业能得到持续、有效实施,就要定期对企业内控制度进行管理。因此,实现企业内部控制“转轨变型”可以从以下几方面着手：一、 步完善法人治理结构法人治理结构是现代企业制度的本质特征之一。法人治理结构是指企业作为独立的法人实体,在出资人、决策者、管理者和职工等权益相关人之间建立的有关企业运营与权利配置的一种机制或组织结构,以及通过这种组织结构形成的责权划分、制衡关系和配套机制等游戏规则构成的有机整体。法人治理结构的完善程度,直接制约着企业内部控制可能达到的理想程度,因此,不断完善企业的法人高庚杓

一、建立开放式师资队伍管理模式高等教育的师资队伍管理需要改变旧观念、树立新观念。首先学校和教师都必须改变人才单位所有的观念、固定身份的观念。要树立竞争的观念,学校对教师的需求将主要靠自身的吸引力,学校与教师之间由原来的隶属关系变为双向选择关系。学校要了解国内外、高校和社会人才竞争动态,创造竞争的有利条件,将适用的优秀人才吸引和稳定在适当的教师岗位上；教师的职务身份也不是终身固定的,个人要增强竞争意识和竞争力,以良好的素质和专业技术能力竞聘到适当的岗位上。师资队伍管理要树立开放的观念。要不断研究学校所处的外部环境和学校内部条件对师资队伍建设的影响,学校要树立“不求所有,但求所用＂的新的人才观念．实事求是地制定师资队伍管理政策和措施,以达到教师整体优化的目的。高等学校之间、高校与社会之间的联系、合作与交流愈来愈密切,封闭式管理模式必然要打破,要主动适应开放式管理的需要,增强师资队伍管理的活力。高等教育的师资队伍管理要树立动态的观念。人才的社会化和人力资源配置的市场化,使高等学校教师队伍不再是一支稳定的队伍。在管理上不得不摈弃静态的管理方法,既要研究在流动中如何求得相对稳定,以满足学校长期发展的需要,又要研高庚杓