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摘要:科学发展观的提出,是进一步深化教育改革的一个重要机遇,也是促进教育更加科学合理和协调发展的一个重要动力。本文具体阐述科学发展观与教育的改革的内在联系,并且探讨了高中思想政治教育工作的创新之路。关键词:科学发展观 教育 创新0 引言思想政治工作是我们党一贯的优良传统和政治优势。科学发展观是十六大以来我们党提出的一个重要战略思想,它的提出对新世纪新阶段思想政治工作的发展创新产生了重大的影响作用。一方面,科学发展观作为我国经济社会发展的重要指导方针,以及发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想,必将对党的思想政治工作提供新的理论指导和提出新的更高要求;另一方面,推动全党和全国人民学习贯彻落实科学发展观,用科学发展观的科学思想指导工作和实践,是当前及今后一段时期党的思想政治工作的一项重要政治任务。本文具体阐述科学发展观与教育的改革的内在联系,并且再次基础上探讨了高中思想政治工作的创新之路。1 科学发展观与教育的改革科学发展观的提出,对于进一步深化教育改革,推进教育的健康发展是非常有利的。强调以人为本,坚持“五个统筹”的要求,即“城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展与对外开放”马云福字

摘要:在《彩电维修实训》课程教学中,传统的教学方法有很多不足。本文介绍任务驱动教学法在《彩电维修实训》课程中的应用,实践证明这种方法取得了良好的效果。关键词:任务驱动 教学法 彩电维修1 《彩电维修实训》课程教学的现状职业教育的任务是培养在生产、技术和管理第一线工作的高素质技术人才,高等职业院校是培养这类高技能人才的摇篮。《彩电维修实训》是电子类专业的核心课程,可以加强学生对电子线路的理解,训练学生安装、检测、维修电子线路的实践技能。彩电维修的过程包括故障现象检查、故障分析、故障查找、故障排除等,整个过程要应用到许多理论知识和维修技巧,对学生的理论水平和技能要求高,需要应用合适的教学方法才能有良好的教学效果。传统的《彩电维修实训》课程教学模式存在不少的弊端,如重理论,轻实践;以教师为中心,忽视学生学习的主动性及自主探究能力的培养等。我们对《彩电维修实训》课程的教学模式进行了一些探索,将任务驱动教学法引入《彩电维修实训》课程的教学中,取得了比较好的教学效果。2 任务驱动教学法的理念任务驱动教学法是基于建构主义学习理论的一种教学方法,在教学过程中,要求学生完成一个个具体的任务,把教学内容隐含在每个任务之中。任马云福字

构建立体的沟通渠道保障信息畅通科学设计流程把无形资产转为有形核心员工跳槽后,业绩反而上升高桥是JY品牌的大区经理,主要负责A、B、C三个省的业务管理。高桥手下有三个省级区域经理,而负责A省的赵杰是三人中最为出色的一个,为高桥的三省业绩做出了非常大的贡献。但最近赵杰由于个人原因,致使一个大客户流失,根据公司的相关规定,要对赵杰进行通报批评等处罚。制度执行以后,高桥便收到了赵杰的辞职报告,虽然高桥一再挽留,但赵杰去意已决,一个核心员工就这样流失了。赵杰转投到一个竞争品牌的公司,同样是负责A市场,而大部分原赵杰的员工也都跳槽去了赵杰那里。发生在高桥身上的这个声情并不新鲜,很多管理者都遇到过核心人才流失的事情,但接下来发生的事情却有点新鲜：A市场的业务框架,并没有突然崩塌,很快便有人顶替到了空缺的岗位上,客户资源也没有出现大面积流失,销售业绩在接下来的几个月里甚至是平稳中有所提升。为什么会有这样“新鲜”的情况出现呢?这还得从一年前说起。去年,高桥管辖的某区域市场内的业务人员集体跳槽,这次集体跳槽直接导致高桥几个非常重要的大客户流失了,业绩受到了很大的影响。经过这次事件,笔者便和他开始讨论如何降低核心人才流失所造成损失的问题,马云福字

只有当授权、激励、控制三个要素达到平衡才能有效授权,才能通过授权留住人才在谈及如何留住人才时,很多人都会说：要充分授权,给人才施展才华的空间；但是很多人同时又在抱怨,明明已经对下属充分授权了,下属的工作热情却明显下降,更为严重的是,充分授权换来了下属的“叛逃”,或者居功自傲乃至危害到企业的经营利益,或者一走了之,并带走了企业的部分资源,让企业伤筋动骨。事实上,试图仅仅靠授权留住核心人才只能是水中之月、镜中之花,有效授权离不开对员工的激励和控制,无论少了哪个因素,授权的实际效果都有可能和管理者的设想背道而驰。激励缺失让员工萌生退意李放是某知名外企的市场部经理,负责公司三条主要产品线及市场推广工作。他的下属中有下面几个员工；A员工主管笔记本电脑产品,B员工主管PC产品,C员工主管工作站、显示器等其它产品。由于A员工业务能力很强,一直表现出色,已连续两年超额完成任务,并拿到了相应的超额奖金。李放对他非常放心,给予充分的授权,放手让A自己去发展业务。B员工能力较差,经常有客户和内部其它部门向李放投诉他的工作。B员工感觉压力很大,经常加班到深夜,更没有时间去市场一线看。C员工能力和表现则都一般。为了完成各条产品线的销售指标,李放把8马云福字

摘要:通过分析目前我国高等体育教育的课堂教学及其中存在的问题,说明中国高等体育教学课堂教学向素质教育转化时,要切实转变教育观念,改进课堂教学方法,优化教学过程。关键词:高等体育 课堂教学 素质教育 终身体育0 引言中国的高等体育教育的传统课堂教学尚存在着一定的弊端,但是随着我国教育制度的不断改革与完善,目前高等体育教学模式已趋于完善。1 目前体育教学的课堂教学及其弊端随着我国教育、体育事业的不断发展及经济体制改革的日益深入,学术竞争力不强,科研队伍力量不足,严重影响着体育教育质量,领导对体育教育的认识和对经费的投入与高等职业院校体育事业的发展和需要存在越来越大的差距等等。新世纪到来,国家对人才培养由应试教育向素质教育转轨,要求学校体育教育把培养人才的生理健康、心理健康、道德健康和社会适应力等内化到体育教育的身心全面发展的目标之中,教育的指导思想、教育目标、教学内容和方法、教学评价和对教师的要求等都应做出相应的变革。目前,突出问题主要表现在以下几个方面:1.1 教学目标的异化 课堂教学目标是教师根据专人才培养规格而确定的,必须符合培养目标的要求,进而去满足社会的需要。但是,今日高等体育教育的这种教学目标已经不再马云福字