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2004年初审计署开始着手修订《审计法》,两年后新《审计法》于2006年2月28日由第十届全国人大常委会第二十次会议审议通过,该法案自2006年6月1日施行。这是我国审计发展进程中的一件大事。据悉,新《审计法》在现行《审计法》7章51条的基础上,共改动了35处,主要修改方向在健全审计监督机制、完善审计监督职责、加强审计监督手段以及规范审计行为等四方面。其中主要有：新《审计法》的第一章第一条增加了“提高财政资金使用效益”的内容,这意味着,效益审计作为一个财政经济概念被放到了《审计法》相当重要的位置；此外,新《审计法》也超前于其他法案明确了审计机关的执法主体地位,除新《审计法》外没有相关法律确立了审计机关的执法主体资格,如此规定使得审计机关可根据需要,适用财政、税务等其他法律法规进行审计评价和处理处罚；与此同时,审计机关的监督手段和审计机构的权力也得到了强化,比如审计机构可以直接查询被审计单位的存储账户；也可提请公安、监察、财政、税务、海关等相关机关协助审计等等。新《审计法》还有一处重要的修订就是有关“经济责任审计”的规定,明确了国家领导干部的经济责任问题,而经济责任审计,就是指通过核查账务,对党政领导干部任期内执行财经纪律等阿司匹林肠溶片

谢志华北京工商大学副校长、教授时间既可以为资金带来时间价值,也可能为资金带来风险。时间就是金钱,是指资金存在时间价值,今天的一元钱比未来的一元钱更值钱。时间既可以为资金带来时间价值,也可能为资金带来风险,这种风险称之为“时间风险”。时间风险之一：通货贬值风险。伴随通货膨胀,今天的一元钱在未来的购买力必然下降,即面临贬值风险。东北老工业基地的许多工厂建于建国初期,它们都按历史成本提取折旧,由于通货膨胀,按购建价格提取的折旧根本不可能再建一个同样规模的工厂,加之当时提取的折旧专款专用,不能获得周转收益,这些折旧准备金大幅贬值。这导致许多老国企到期不能进行简单再生产,更谈不上进行产业升级。如果今天的一元钱能够被不断地周转使用,也可能面临通货膨胀的风险。就是当资金周转所获得的收益超不过通货膨胀所带来的贬值损失时,事实上资金仍在贬值。在上世纪80年代后期,国家规定折旧准备金可以用于日常经营周转。但是,由于许多企业资金周转所获得的收益弥补不了通货膨胀所带来的贬值损失,这些企业仍然难以维持简单再生产。由于在资金的使用中,时间也是风险,人们不得不将资金投入到具有保值功能的项目上。而企业在进行投资时,其报酬率必须考虑通货膨胀的阿司匹林肠溶片

移情作用 情感 教师移情作用是指将自己的情感移到外物身上,觉得外物也有同样的情感,好像自己欢喜时,所看到景物都像在微笑,悲伤时,景物也像在叹气。这是美学中所谈到的移情作用。而教师在与学生的相处过程中,应设身处地,从学生的角度出发,体察学生的情绪感受,视这种感受如同自己的感受,在同情学生的基础上,把握学生的情感引导学生的健康发展,这就是教师的移情作用。准确把握移情作用的度,应从以下几方面做起。一、作为教师应心胸豁达,转换视角任何人对别人的看法、感受和情绪总是同考察的参照系有关。通常情况下,人们往往习惯于用自己衡量感觉和情绪的参照系来考察他人。对教师来说,在与学生的交往中,应当摆脱自己的参照系,注意从学生所特有的智力水平、情感体验的角度去体察学生。二、真诚平等地对待每一个学生真诚在师生的交往过程中,教师以“真实的我”出现在学生面前,开诚布公地与学生交谈,直截了当地表达自己的思想,不装腔作势,虚情假意,故作高深,而是表里如一,真实可靠。一个情流露的人,才能得到真情回报;要抛弃面具,真诚对待每一个人。三、教师要有高度的敏感性教师在体察学生过程中,注意培养自己对学生内心的情感变化作出灵敏反映的能力。四、教师要具备同情心教师在阿司匹林肠溶片

本文阐述了三个方面的内容,即新教材带来的挑战和困难,应对挑战和困难的方法,以及笔者的体会,认为坚持教法创新是解决“课时紧”的关键所在。新课标 高中 英语教学一、新教材带来的挑战和困难尽管我们高一年级教师在暑假进行了为期短暂的前期培训,但开学后在实践中却发现新教材给教学带来了一系列“不适应”和困难。主要体现为“三大、两多、一高”,教学中普遍出现 “课时紧”的困扰。归纳起来,主要体现在以下几个方面。1.新教材学生用书改变了原来的四课型成一单元体系,每个单元话题,听、说、读、写各技能的训练混为一体,这对于已经习惯于依据教材按图索骥的教师来说,一时很难把握课时的分配。 2.新版教材属于极度“理想化”的教材,与初版相比,生词量、阅读量、话题信息以及各种任务量提高的幅度较大,教师难以整合,学生也难以掌握。3.新教材的单元板块多,与之相应的教学步骤也多。听力材料趋于生活化、场景化和口语化,应该是最佳的听力材料,但朗读语速太快,口语味过浓,而且又放在阅读之前,更何况我们面对的是把英语作为纯外语来学的中国中学生呢?我们经常面临这样的抉择:要么放弃,要么耗费成倍的时间去完成。4.再说教学参考书中的“教学建议”、“补充参考资料”,特别是用阿司匹林肠溶片

培养 数学课堂 参与意识一、作为数学教师要明确自己扮演的角色,不仅仅是一个教育者教师在课堂教学中起主导作用,是组织者、点播者,因此学生的参与意识与我们教师所扮演的角色和对学生的培养有着直接的关系,现在的教师不能仅是一个传道、授业、解惑者,因严守“师道尊严”的观念而无法摆脱“教”为中心的思想,与学生在心理上有一定的距离。相反,应是一个明智的辅导员,在不同的时间情况下,扮演不同的角色,可以是示范者、评论者、欣赏者,也可以是顾问和朋友。二、提高数学课堂教学中学生的参与程度,让他们主动、自由、快乐、有效地学习1.创设民主和谐的课堂教学氛围,使学生勤于动脑,善于发言。在数学课堂上师生之间应该建立亲和的对话平台,沟通对话渠道,让学生觉得老师不是课堂教学内容的垄断者,更不是课堂教学的主宰。可以和学生面对面的交流,可以聆听学生的见解,并能适时的给以赞同表扬或指正他们的观点。学生在我们的数学课堂上不应该仅仅是学习活动的接受者,而应该充分体现主体地位的作用,积极参与到一个新知识的思维过程中,学会独立思考。在思考的过程中教师可以适时的给以启发,教学生如何去动脑,如何去思考,但不是在教师的思维圈子中顺着教师的思路走。学生缺乏独立思考的阿司匹林肠溶片