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笔者从三个方面浅析了职高计算机专业课的任务驱动教学法,即把握“任务驱动”教学法的理论依据,解析“任务驱动”教学法的优势,授课前要把好“任务设计关”。职高 计算机专业课 任务驱动教学法教学方法是教师和学生为完成教学任务所采用的教授方法和学习方法。计算机课程是集知识和技能于一体、实践性很强的课程,要求学生既要学好理论知识,又要掌握实际操作技能。同时计算机知识内容更新换代很快,又要培养学生自主学习的能力和终身学习的思想。因此“任务驱动”教学法就是一种较好的选择,会有效的调动所有学生的学习积极性。一、把握“任务驱动”教学法的理论依据“任务驱动”就是在学习信息技术的过程中,学生在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的问题动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习,并在完成既定任务的同时,引导学生产生一种学习实践活动。在这个过程中,学生还会不断地获得成就感,可以更大地激发他们的求知欲望,逐步形成一个感知心智活动的良性循环,从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。二、解析“任务驱动”教学法的优势1.有利于达成教学目标 采用任务驱动教学模式进行教学,教师教学和学生学习都是蓬安门户网

中国海关博物馆广州分馆2007年12月28日在广州开馆。坐落在珠江北岸的全国重点文物保护单位——粤海关“大钟楼”成为人们了解海关的好去处。当日上午10时15分,海关总署署长牟新生和广东省副省长佟星一起为中国海关博物馆广州分馆揭幕。牟新生说,近年来全国海关忠诚把关,高效服务,为经济社会又好又快发展作出了应有的贡献。综合治税取得实效,海关税收连年大幅增长；通关监管能力不断增强,有力地促进了外贸大发展；始终保持打击走私高压态势,有效维护了进出口秩序；积极推行保税加工和保税物流监管制度,较好地引导加工贸易转型升级；海关统计预警监测能力不断增强,为宏观经济调控和对外贸易发展提供了可靠依据；海关稽查认真落实“守法便利”原则,推动企业不断规范进出口行为；口岸管理和电子口岸建设不断加强,大通关建设成果进一步显现；海关风险管理机制初步建立,现代海关制度第二步发展战略稳步推进；建设服务型、责任型和法治型海关工作进展顺利,支持区域经济协调发展成效明显；准军事化海关纪律部队建设深入开展,具有海关行业特色的党风廉政建设和反腐败工作机制基本建立。党中央、国务院和社会各界给予了充分肯定。牟新生强调,中国海关正式拥有了自己的博物馆,这是中国海关蓬安门户网

职业教育在新时期背景发生了新变化,会计教育遇到了新问题,我们应当进行“以学生职业发展为本”的中职会计教育改革。主要从科学地设置专业课程;重视建设优秀教学团队,提高教师队伍整体水平;建设完善的会计实验室,加强校企联系,为学生的实训实践提供舞台三个方面进行改革,从而完善中职会计教育,培养合格的中职会计人才。会计教育改革 专业设置 教师队伍 实训室近年来,随着大学的扩招,普高热持续升温,导致中职会计专业生源素质逐年下降。中职会计专业学生在“入-出”、“教-学”、“供-需”等方面都存在着较大的矛盾。学生的个性特点、专长兴趣与会计市场的用人规格之间双向选择与偏离,促使中职会计教育应以有利于学生职业发展的理念,培养就业宽口径的学生。因此“以学生职业发展为本”的中职会计教育改革就迫在眉睫。一、中职会计教育改革的新时期背景1.中职会计专业学生的就业问题不容乐观。会计专业毕业生能够对口就业者不到20%,其余的多数是超市的收银员、营业员,宾馆饭店的文员、服务员,房地产物业管理员、售房员,铁路火车乘务员,企业的推销员等等。2.学生的专业选择善变。学生在入校时填报的专业多数不是根据自己的兴趣与能力来选择;也因年龄小,学生的兴趣爱好随时都在蓬安门户网

连锁经营管理是一门实践性很强的学科,在高等职业教育和连锁行业快速发展的新时期新阶段,如何改革教学方法,提升教学质量,适应行业发展的要求,是摆在我们面前的新课题,本文就如何改进高职连锁经营管理课程教学方法进行了阐述和探究。教学方法 案例教学 情景模拟教学 思想道德教育一、高职院校连锁经营原理课程教学现状1.注重理论体系,缺少实践由于连锁经营管理类课程在我国高职院校开设的时间短,并没有一套真正可行的方法,大多数教学内容基本上就是以理论体系的灌输为主要内容,加上有些院校是刚刚开始设立的新专业,缺少这方面的实践也会不可避免的出现,这实际上给我们的教师队伍提出了很高的要求,怎么样在教授理论体系的同时,加强实践体系的建设和运用。2.教学方法落后,教学手段单一,教学内容与实践相脱节在教学的过程中,学生普遍缺乏动手的机会,实验、实训、实习时间不多,即便在实训实验期间,多数情况下学生也不过是在简单验证教师讲授的“原理”,从而无法调动学生的积极性。从上述的情况我们可以看出,教学方法过于单一,本来高职院校是应该加强学生的实践和动手能力,可实际上学生的实践和动手能力太少,从而形成了恶性循环,老师和学生的积极性都受到了很大的影响,因此,如何运蓬安门户网

高职教育的课程目标要突出“职业性、实践性和应用性”。作为化工类高职高专公共基础课的《实用英语》课程,不能独立于学生所学专业而抽象设置,而应该与专业密切结合,为岗位应用服务。文章试图就化工类高职院校的《实用英语》课程教学模式作一简单探讨。高职 《实用英语》 模块式教学一、前言1.课程性质。《实用英语》课程是高职院校各非英语专业必修的一门公共基础课程,是强化学生英语语言技能的一门课程。2.课程地位和作用。作为化工高职高专公共基础课的《实用英语》课程,不能独立于学生所学专业而抽象设置,而应该与专业密切结合,为岗位应用服务。使实用英语课程更好的为专业人才培养服务,为专业英语的开设奠定基础。3.设计思想。根据教育部颁发的《高职高专教育英语课程教学基本要求》规定了高职高专教育英语课程的教学要求是“在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时,重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。本课程教学设计以先进的教学理念为指导,以高等职业教育培养学生的应用能力为重点,并围绕职业岗位实际需要,突出英语教育的实用性,职业性,任务性和自主学习性。“任务教学法”和“学生为主体的模块教育模式”在课程教学中贯穿始终。为此,将日常生活情景分解蓬安门户网