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每天都有新品进入市场,同时每天又有新品由于各种各样的原因死去,我们说一“幸福的家庭都相似,不幸的家庭各有各的原因”,这句话用到让人欢喜让人忧的新品上似乎更有别样的滋味,那就是“成功的新品都一样,而死去的新品各有各的原因”,一般来讲新品的死因主要有以下几点原因。1、产品定位不明或错误每一个产品的上市前,作为企业,前期都会进行大量的市场调研和进行可行性的论证,并在上市前做出相应的推广方案和措施来保证产品的成功上市,但是受各自能力、认识的限制,往往会出现由于对产品定位的错误,而使产品在市场上死去。如有一个企业生产了一个饮料产品,但由于企业坚持自己开发的这个产品具备预防癌症的功能,硬生生地把一个只卖几元钱的饮料变成保健产品,这样就造成喝饮料的人不去喝它,买保健品的人不去买它,因为它的产品概念不是保健产品,而企业给它的定位又是保健产品。这样虽然前期做了充分地准备。但是方向错了再好的执行和方法只能是让错误更加错误。产品在市场上死去,也是情理之中的事同时,作为产品定位的不明或错误,还有一种表现形式——就是对消费人群或目标受众的选择上的不明。对于企业而言最容易出现的方面有两个：一是定位对了,却忽视了购买决策者,二是消费对象本绿色桌面

据《圣经》记载：耶稣去耶路撒冷,并且知道此行等待他的是离世归父。他随行带上了十二个门徒,告诉他们,他要被交给祭司长和文士,第三日才能复活。但此时,却发生了门徒彼此争大的事——雅各布和约翰的母亲,求主让她的两个儿子雅各布、约翰,在主的国里,一个坐在主右边、一个坐在主左边,因而引起其他十个门徒恼怒他们的兄弟。耶稣劝告道：“你们中间谁愿为大,就必作你们的佣人；谁愿为首,就必作你们的仆人。正如人子来,不是要受人的服侍,乃是要服侍人,并且要舍命,作多人的赎价。”为了让门徒学会谦卑,耶稣甚至亲自动手为门徒们洗脚。《圣经》里面的故事,并不会因为耶稣苦口婆心的劝阻而终止,它仍在现实社会中继续滥觞,尤其是商业领域里,更有愈演愈烈之势。柳传志和他的三个“娃娃官”1984年,已届不惑之年的柳传志从中科院计算机所出来创业。在多年的打拼中,联想浮现了几个耀眼的“娃娃官”,他们是孙宏斌、郭为、杨元庆。三人都是硕士研究生毕业,年龄相差不过几个月,先后于1988年和1989年进入联想。1989年,在孙宏斌、杨元庆、郭为这群年轻人的努力和柳传志滴水不漏的“运筹帷幄”之下,计算机公司正式改名为联想集团,公司的营业额也开始呈爆炸似增长的势头。若要论当时的综合实力,可-绿色桌面

摘 要:2009年,高职毕业生就业率已经超过本科生,月新增长也强于本科;过去的一年中,中国制造业产量连续上升,2010年2月份中国制造业的出口销售创2005年3月以来的最大增幅,足以说明中国制造业的经营状况明显向好。同时,中国制造业技术含量不高,需要人才,尤其是生产一线的高技术人才。关键词:机械类 高职 就业 人才温家宝总理在政府工作报告中指出要大力发展职业教育,因此,机械类高职毕业生就业形势应该是好的,但是在招生就业上仍然存在着一些问题:一些毕业生不能从事本与专业相关的工作,从事营销、服务业等工作;频繁更换工作,造成了人力资源的浪费;高职类招生压力大,很多专业录取不满;女生就业难等。影响机械类高职毕业生就业的两个重要因素就是社会因素及毕业生自身因素。1.社会因素高校扩招影响依然存在,导致全国大学生待业的人数持续增长,特别是本科毕业生的就业对机械类高职毕业生的就业造成了压力。另外学生就业渠道狭窄,仅限于学校推荐、熟人介绍、校园和社会的招聘会、人才或就业网站等,是以学校推荐学生干部或成绩突出者为主,对大多数学生,网站和招聘会才是最主要的就业渠道,还不能满足毕业生的需求。机械类高职毕业生一般的就业意向是相关企业,而企业在招聘时,对毕业绿色桌面

：独立学院因其在体制和机制上有其特殊性,因此在管理理念、管理方式上也有其特殊性。如何解决特殊性问题,需要做深刻剖析。本文就是基于这种思路,通过对独立学院体制机制特殊性的理论剖析,力图为独立学院科学、规范、竞争、创新、特色发展寻找可行之路。：独立学院 以人为本 探析一、独立学院办学有其特殊性独立学院是国家为满足高等教育大众化需求,在国家经济实力有限条件下,引进民营资本兴办高等教育的一项重要举措。独立学院因其体制、机制的特殊性,具有以下特性：一是独立学院定性为国家批准的进行全日制教学的高等学校,以本科教育为主体,有部分独立学院有研究生或专科教育；二是投资主体为民营资本,是民营管理体制和机制,董事会为办学决策机构,实行董事会领导下的院长负责制,不同于国家投资的普通高校,实行党委领导下的校长负责制；三是生源是三本招生,不同于普通高等学校一、二本招生；四是体现在公益性与取得合理回报相结合,高等教育首先是公益性事业,考虑到民营资本的营利性特点和鼓励民营资本进入教育领域,弥补经费不足,国家允许民营资本取得合理回报,不同于普通高校完全公益性特点；五是竞争性特点,独立学院生存环境面临的是市场竞争和主管部门规范双重压力,声誉、绿色桌面

：高校思想政治理论课教学应从狭义的课堂向更为广阔的社会实践空间拓展,以大课堂观的视域,研究思想政治理论课教学改革。以实践教学作为思想政治理论课教育教学改革的方向；根据建设中国特色社会主义的实践,扎实开展案例教学,拓宽“大课堂观”视野下的教学内容；针对大学生成长成才的实践条件,思想政治理论课教师应加强自身建设,完善“大课堂观”视野下的教学载体。：大课堂观 思想政治理论课 教学改革高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,是帮助大学生坚定理想信念,树立正确世界观、人生观和价值观的重要途径,是社会主义高等教育的本质特征。马克思曾说：“理论只要彻底,就能说服人。”大学生正处于人生成长的关键期,他们热衷理性,追求真理,从本质上看,他们不可能不热衷于理论课,特别是最新的时政。在现实中如何才能使最新的理论“入心、入耳、入脑”？笔者认为,大课堂观视野下开展思想政治理论课教学显得尤为重要。一、“大课堂观”释义不可否认,一个固定的学习场所对任何求学者都是必要的,但是,时代的发展以使社会对人才的需求从知识型逐渐转化为能力型了,这样的“课堂”模式还能与社会需求匹配吗？近些年来,一些思想政治理论课教育工作者充分意识到了绿色桌面