经济法

C语言是国际上广泛流行的、很有发展前逢的计算机高级语言。它适合作为系统描述语言,即可用来编写系统软件,也可用来编写应用软件。本文就此问题做了以下分析和提示。C语言　运算符　能进行性C语言是国际上广泛流行的、很有发展前途的计算机高级语言。它适合作为系统描述语言,即可用来编写系统软件,也可用来编写应用软件。C语言的最大特点是：功能强、使用方便灵活。早期的操作系统等系统软件主要是用汇编语言编写的。由于汇编语言依赖于计算机硬件,程序的可读性和可移植性都比较差。为了提高可读性和可移植性,最好改用高级语言,但一般的高级语言难以实现汇编语言的某些功能,例如：。人们设想能否找到一种既具有一般高级语言特性,又具有低级语言特性的语言,集它们的优点于一身。于是,C语言就在这种情况下应运而生了。下面我们具体看一下C语言到底有那些特点。“注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”经济法

高职英语教学开设网络英语学习课体现以人为本,自主学习的特点,突破时空界限,延伸课堂空间,拓展思维方法,有利于培养良好素质的离职人才,适应信息时代教育发展的要求。通过实践与调查,重视英语第二课堂的开发有助于提高学生学习英语的兴趣和积极性。网络学习　自我调节　互动性　课堂延伸网络学习已经成为互联网时代的学校教育与教学所必不可少的方式,但目前这种方式多用于远程网络学院或其他成人学历教育中,全日制高职教学开设基于网络的高职英语第二课堂教学较少。这其中的原因与各校的教学硬件设施及教学观念更新有着密切的关系。英语教学与其他课程教学相比更需要多运用多媒体与网络信息技术,除了传统的课堂教学需要新的教学理念以外,怎样充分开发课后或课外的学习空间应当引起教师和学生的重视,这可称为英语第二课堂。本文将论述如何开设基于网络的高职英语第二课堂以及其作用与意义。一、基于网络的高职英语第二课堂的特点1、学生在第二课堂学习可因人而异自我调节在传统课堂教学中,教师不太可能一再重复讲授相同的内容,许多问题由于时间的限制和学生人数众多,学生可能对问题还没有更深入的理解或者对其中某些问题没有来得及发表独到看法,受外在影响和控制,求异思维受阻,经济法

◆ 中图分类号：F742 文献标识码：A内容摘要：随着在WTO范围内关税的削减和一般非关税壁垒的逐步规范,技术性贸易壁垒成为影响国际贸易的重要壁垒。近年来,中国加快签署区域性贸易协定的步伐,其中技术性贸易壁垒及其相关条款逐渐成为协定的重要组成部分。同样作为发展中国家的智利对外签署了大量的自由贸易协定,其中TBT条款的签署对我国有较大的借鉴意义。本文比较分析了欧盟、美国、中国与智利签署的自由贸易协定中TBT相关条款,以期对我国今后签署自由贸易协定提供参考。关键词：区域性贸易协定 技术性贸易壁垒 卫生与植物卫生措施随着在WTO范围内关税的削减和一般非关税壁垒的逐步规范,技术性贸易壁垒成为影响国际贸易的重要壁垒。在RTA中,TBT相关条款也成为各国关注的重要内容,不仅发达国家关注TBT等问题,发展中国家也越来越重视TBT相关问题,纷纷在其签署的RTA中对TBT、卫生与植物卫生措施、环境等问题作出明确规定,在实现保护人类、动植物生命和健康、保护环境、保障国家基本安全的同时,有效实现市场准入,减少各种可能伪装的贸易壁垒。近年来,我国加快了签署自由贸易协定的步伐,目前已与东盟、智利等签署自由贸易协定,如何利用TBT相关条款扩大对外贸易,避免可能的损失,经济法

加强技师学院教育管理对于提高教育教学质量、形成技师学院教育管理特色具有十分重要的作用。因此,从专业建设管理应突出培养目标、教育管理应加强人本管理、教育管理应加强服务管理、教育发展管理应加强国际化、教育管理信息化等方面加以研究,探索加强技师学院教育管理的有效路径。技师学院　教育管理一、专业建设管理应突出培养目标技师学院教育不仅要满足企业人才规格需要,而且要根据科技发展和社会经济发展需求来确定专业建设,体现技师职业教育特色。从目前技师学院专业设置和建设情况来看,有些专业存在着培养目标定得过窄,仅针对目前企业与市场需要的某一个具体职业岗位需要而定。随着科学科技发展,职业岗位技术含量不断提高,岗位变动迅速,用急功近利的方法不利于开发学生可持续发展潜力。因此,正确确定专业培养目标,是高职专业教学改革的前提,需要在教学改革过程中不断探索完善。其次,技师学院教育事业本身的生存和发展也决定其专业建设必须做到突出培养目标。高等职业教育与传统的学科型教育存在根本上的区别,在专业设置、培养目标和规格等方面都有各自的特点。高等职业教育以社会需求为导向来设置专业,围绕地方或行业科技经济发展的需求开展专业教学改革,培养目标要突出经济法

在充满美感的MIDI音乐、文字、图片、动画、影像等多媒体综合信息的音乐教学下,能够自然地调动起学生欣赏音乐的积极性、主动性,学生支在老师的指导下主动去感受音乐的力度、速度、情绪,学生在欣赏优美画面和MIDI音乐的同时,脑海里产生种种生动的想象,好象身临其境一般,并激发起了强烈的音乐表现欲、创造欲。音乐欣赏　多媒体一、激发学生兴趣、调动学生主动性在传统中的音乐欣赏教学中,学生对单一的听老师演奏或放磁带录音感到枯燥、单调,这样往往使得学生在欣赏音乐时显得很被动,学生的注意力也容易分散。这样,老师的教学也达不到很好的效果,而充满美感的MIDI音乐、文字、图片、动画、影像等多媒体综合信息,则能自然地调动起学生欣赏音乐的积极性、主动性,学生支在老师的指导下主动去感受音乐的力度、速度、情绪,学生在欣赏优美画面和MIDI音乐的同时,脑海里产生种种生动的想象,好象身临其境一般,并激发起了强烈的音乐表现欲、创造欲。在欣赏课《春江花月夜》的乐器简介教学环节中,为了让学生能更快地认识并熟悉四种西洋木管乐器的音色和形状结构特点时,我通过电脑分别播放每一种乐器演奏的MIDI音乐片断,然后利用电脑将每种乐器的图片展示给学生看,学生对每种乐器从音色到形状经济法