经济问题探索

在全面实施素质教育、培养创新人才的今天。我们每个教育工作者不能仅满足教给学生知识,而应立足于“关注学生未来”,使学生学会进一步学习的方法与能力,因此,教师必须“学套教学”。为此,本文首先讨了高中数学教学要关注结论推导过程和把握会式定理实质,接着分析了高中数学课堂教学要注意实施变式教学□现代信息技术在高中数学教学中的应用□一法多用及培养学生组织性,最后研究了高中数学教育需要与时俱进。因此本文具有深刻的理论意义和广泛的实际应用。素质教育；高中数学教学；数学教育1、引言高中数学课程的基本理念,要求倡导积极主动、勇于探索的学习方式。高中数学课程设立“数学探究”“数学建模”等学习活动,为学生形成积极主动的、多样的学习方式进一步创造有利的条件,以激发学生学习数学的兴趣,鼓励学生在学习过程中养成独立思考、积极探索的习惯。教学中教师利用探究性问题创设能够引起学生兴趣、促使学生主动又积极地投入到学习活动中的问题情境,让学生自主地看、自主地做,根据自己的思维方式,通过独立思考,重新“创造”有关数学知识,感受数学创造的乐趣,使学生在思考中求进取,增强学习的信心。2、高中数学教学要关注结论推导过程和把握公式定理实质“科学知识永远经济问题探索

◆ 中图分类号：F270 文献标识码：A内容摘要：企业承担社会责任有利于社会福利的提高,但要使企业主动承担社会责任,应该让企业认识到社会责任对企业的作用和意义。本文试图从根本上寻找企业承担社会责任与品牌建设的关系,用来解释企业承担社会责任的内在动力,并通过对企业社会责任和企业品牌的分解,分析企业社会责任在品牌各个层面上的内涵,构建企业社会责任和品牌建设的关系框架,探讨基于企业社会责任各个层面的品牌建设内涵。关键词：企业社会责任 品牌建设 员工责任 环境责任企业社会责任这一概念是伴随着资本不断扩张,进而引起诸如两极分化、社会贫困,特别是劳工问题和劳资冲突等一系列社会矛盾的背景下提出的,也是跨国公司在追逐高额利润的过程中,为了改善自身形象而践行的理念。企业承担社会责任有利于社会福利的提高。但要使企业主动承担社会责任,应该让企业认识到社会责任对企业的作用和意义。企业品牌的重要性已经得到理论界和企业界的一致认可,企业品牌已经成为决定企业成功与否的一种关键资产,在竞争中扮演重要的战略角色。如果能研究企业社会责任对企业品牌塑造的具体影响,就能引导企业通过履行社会责任来提高品牌影响力。本文试图从根本上寻找企业社会责任与经济问题探索

摘要：《中国人民银行会计基本制度》实施以来,无论是新制度面临的会计工作环境,还是新制度本身,都还存在一些问题,需要解决和完善,为央行会计工作提供良好的制度保障。关键词：新会计基本制度；会计管理体制；会计核算文章编号：１００３－４６２５０６－００４７－０３中图分类号：Ｆ８３２．３１ 文献标识码：Ａ２００６年１月１日《中国人民银行会计基本制度》开始实施。在实际工作中,还存在一些问题,需要修订完善。一、新制度面临的会计工作环境问题会计核算工作重要性淡化。会计电算化普及以后,银行会计核算工作主要依靠计算机程序来解决,对会计人员的要求表面看来是降低了,这使会计工作的重要性在人们的意识中逐渐淡化。会计管理体制设计不完善,使基层会计管理工作虚位。中心支行的会计财务科的业务涵盖了会计、国库、货币金银、外汇管理、事后监督等部门。在行政级别上,会计财务科和这些业务部门之间没有领导和被领导的关系。这些业务部门除接受本行会计管理部门领导外又接受上级行专业处室领导。同上级行专业处室比,会计财务科的地位既不超脱也无感召力。会计财务科在行使管理职能时,很多时候显得苍白无力,当政策在微观业务上有冲突时,会计财务科不能贸然否定部门规章经济问题探索

摘要：在不完全资源禀赋的情况下,中小企业往往以集聚形式增加其各种资源的可获得性,并实现快速成长,而中小企业这种极具活力的发展形态与融资特点密切相关,互为影响,互相制约。从中小企业特别是县域民营中小企业的发展特性上找出金融支持更加理性的认识,是一个重要课题。关键词：中小企业；集群式发展；金融支持文章编号：１００３－４６２５０６－００５０－０３中图分类号：Ｆ８３２．３５ 文献标识码：ＡＡｂｓｔｒａｃｔ：Ｕｎｄｅｒ ｔｈｅ ｃｏｎｄｉｔｉｏｎ ｏｆ ｉｎｃｏｍｐｌｅｔｅ ｒｅｓｏｕｒｃｅ ｅｎｄｏｗｍｅｎｔ, ｓｍａｌｌ－ ａｎｄ ｍｅｄｉｕｍ－ｓｉｚｅｄ ｆｉｒｍｓ ｏｆｔｅｎ ｅｎｈａｎｃｅ ｔｈｅ ａｖａｉｌａｂｉＬｉｔｙ ｏｆ ｖａｒｉｏｕｓ ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ ｉｎ ｔｈｅ ｆｏｒｍ ｏｆ ｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ ａｎｄ ｃｏｌｌｅｃｔｉｏｎ, ａｎｄ ｒｅａＬｉｚｅ ａ ｒａＰｉｄ ｇｒｏｗｔｈ． Ｔｈｉｓ ｖｉｇｏｒｏｕｓ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｉｓ ｃｌｏｓｅｌｙ ｒｅｌａｔｅｄ ｔｏ ｔｈｅ ｆｉｎａｎｃｉｎｇ ｆｅａｔｕｒｅ, ｉｎｆｌｕｅｎｃｉｎｇ ｅａｃ经济问题探索

在课学堂教学中,根据教学内容选择恰当的素材,创设一个有利于教学发展需要的情境,对于教学的展开,是十分有用的。因此,情境教学,作为新课标所倡导的理念之一,我们应该在教学中不断地去探索,实践,创设适合的情境进行教学,才能发挥其功效,提高教学效果。情境教学　创设情境小学数学新课程标准指出：“让学生在熟悉的生活中学习鲜活的数学。”可见,创设情境作为新课标所倡导的教学理念之一,已被大家所关注,新课标在教学建议中指出：“要创设与学生生活环境、知识背景相关的、学生感兴趣的学习情境,让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐渐体会数学知识的产生、形成与发展的过程,获得积极的情感体验,同时掌握必要的基础知识与基本技能。”因此,我们在课堂中要创设有利于教学的情境。一、联系生活,创设学生熟悉的生活情境新的数学课本一改过去严肃枯燥的风格,更像一本图画书,图文并茂,充满了童趣,教学方式的改变是新教材和老教材最显著的不同,过去上课要求老师循循善诱,层层递进,攻下每个知识点,而现在则要求老师充分调动学生的积极性,让他们主动参与,自己解决问题。传统的课程观是关注过去的,新的课程观要求课程既要关注过去,又要关注现在,要跟学生的生活经验联系起来,把经济问题探索