窨井

互联网络的发展既给高校思想政治教育工作带来了传统社会环境下不曾有的困难和挑战,但同时其自身所具有的时效性、共享性、交互性和自主性又为高校思想政治教育工作提供了新的手段和平台。因此,当前高校的思想政治教育工作应适应网络时代的要求,从观念、内容、方法、管理等方面进行创新。１?郾观念创新。互联网络使我们面对着全球化的浪潮,这就要求我们高等学校的教育工作者必须以开放的心态高度重视互联网的信息传递手段。由于网络发展时间尚短,许多人尚未完全体会到网络在思想政治教育工作中的作用,对网络的社会影响认识不清。这种网络观念将直接影响互联网条件下高校思想政治教育工作的质量和水平。在应对互联网的高速发展给思想政治教育带来的挑战方面,我们应该树立网络为思想政治教育服务的观念,认识网络带来的机遇和挑战,进一步增强用马克思主义占领高校思想文化阵地的政治意识,有效利用网络载体,积极推进高校思想政治教育进网络的工作。几十年来,我国高校培养和造就了一支优秀的政工队伍,在学生思想政治教育中发挥了重要作用。但他们的信息网络技术相对缺乏,在新的形势下,思想政治教育的环境发生了很大的变化。培养一支既具有较高的政治理论水平、熟悉思想政治工作规律,窨井

摘要：本文以１９８５年以来历年的粮食消费量为基础,采用比例估算等方法计算出有关因素数量,进而采取趋势外推法及非线性拟合对中国未来五年粮食需求情况进行了数量分析和预测。关键词：粮食；需求；预测中图分类号：Ｆ３０７．１１文献标识码：Ａ文章编号：１００６－３５４４０３－００３４－０１我国是一个拥有众多人口的国家,粮食一旦出现问题,依靠世界粮食市场是难以承载的,粮食安全必须依靠自己的力量加以解决。本文以１９８５年以来历年的粮食消费量为基础,采用比例估算等方法计算出有关因素数量,进而采取趋势外推法及非线性拟合对中国未来十年粮食需求情况进行了数量分析和预测。一、数据来源及计算方法粮食的总需求主要可以划分为城乡居民口粮、饲料用粮、种子用粮、工业用粮、净出口、损耗和库存净增加几个方面。根据国家统计局提供的统计资料,我们只能获取粮食总产量的有关数据,而对粮食总消费量及其构成却没有可供使用的现有资料。因此,在对粮食需求预测前我们只能通过有关指标采取折算的方法计算各类用粮。由于没有可供借鉴的模型,因此不得不使用一些经验值计算。１．居民口粮。农村居民口粮按历年统计年鉴上的人均口粮乘以农村人口数量的方法计算,城镇居民口粮则窨井

近日,重庆家乐福沙坪坝店在组织10周年店庆促销活动中,店东门入口处因群众滑倒而引发踩踏事故,造成3人死亡,31人受伤入院。近年来,各种商场的促销活动花样百出,什么买300送300,有奖销售,限时让利等,借着某周年店庆、感恩节、圣诞节,你方唱罢我登场。商场的这些促销举措,常引得人群蜂拥而至,而商场往往准备不足,以至事故连连。我想,类似重庆家乐福这样的商场购物踩踏事件不是第一次,也绝不是最后一次。2006年“五一”长假,太原市某超市推出促销活动,上千名顾客拥进200m2的超市,秩序混乱,15名顾客被挤伤、踩伤,其中,2人伤势严重,1人死亡。有些商场为了调动顾客的积极性,促销人员还会故意通过“抛物”形式引导顾客“拼抢”。更有甚者,为了造成轰动效应,个别商家不惜制造一点事端来,吸引媒体报道。在涉及“聚众”的促销活动中,商场就本应有周密的计划。可是,利益驱动的商场经营者,你们将公众的安全放置何处？顾客在购物的过程中,商店有责任保护顾客的生命和财产安全,也有责任营造一个安全的购物环境。根据商务部2006年18号令《零售商促销行为管理办法》第5条,对开业、节庆、店庆等规模较大的促销活动,零售商应当制定安全应急预案,保证良好的购物秩序,防止因促销活动造成交通拥堵、秩窨井

摘要:文章阐述了多元智能理论的含义和中等职业学校会计学科教学中存在的问题,分析了多元智能理论在课堂教学方面带给中职会计教育的启示,力求通过中职会计课堂教学促进学生各项智能的均衡发展,让会计教育在全面推进素质教育方面充分发挥其应有的作用。关键词:多元智能理论;中等职业学校;会计教学由于大量生源往高校与高中发展,为了保持自身的优势,当前中等职业教育正在由单纯的数量扩张向内涵发展方向转变。提高教师素质,实现教师专业化发展,引进新的教育理念,是中职学校主动获得发展的重要源动力。同时众所周知,中等职业教育的特定对象大多是应试教育的不成功者,不少学生存在自卑甚至自弃心理。运用多元智能理论进行指导,可以增强他们的自信心,让他们能够扬长避短,发挥优势智能作用,增强他们学习职业技能的自信心和兴趣。因此,加强多元智能理论在中职会计教学的借鉴和应用研究,将对中等职业教育的改革和发展产生不可估量的影响和促进作用。一、当前我国中等职业学校会计教学的现状我国的教学有良好的传统,重视基础知识的传授和基本技能的训练,其中知识的传授一直是课堂教学的主要任务。因此,长期以来沿用统一的内容和固定的方式培养学生,完全以考试为目的,以标准答案为准则。窨井

摘要：在大学外语教学中应注重双向文化知识的导入与传授,注重培养语言学习者双向交流的能力,培育和发展学生的跨文化交际敏感性,从而使语言习得符合其规律并充分发挥语言教学的有效性,为顺利实现外语教学的最终目标——跨文化交际提供良好的保障。关键词：跨文化交际；外语教学；语言教学中图分类号：Ｇ６４２文献标识码：Ｂ文章编号：１００６－３５４４０３－００５２－０２一、跨文化交际与外语教学的关系跨文化交际是指具有不同文化背景的人之间的交往。由于社会中的各个群体所处地域及历史、生活方式、价值观、道德观、审美取向、宗教信仰、生产方式等存在差异,会产生不同的思维方式、交际习惯及语言规则。跨文化交际的研究有助于突破本族文化的局限去认识和了解他族文化,从而拓展自己内在文化心理空间,把本族文化置于更广泛复杂的世界文化背景中去审视,同世界文明对话。大学外语教学不仅是向学习者传授目的语的民族文化,掌握其语言、风俗、社会、宗教、礼仪、价值观、生产方式等方面,同时也把本国民族文化的各个方面通过不同的交际形式输送出去,这样外语教学就自然涉及到不同的文化并受到不同文化的制约。此外,在大学外语教学中,语言学习者所学的语言知识、技能是文化的窨井