窦性心动过缓

摘要:教学基本功,是教员多年来课堂教学的实践经验总结。信息化条件下需要我们对板书、语言表达及实施教学等方面的教学基本功进行再思考,需要广大教员练就适应信息化教学需要的教学基本功。关键词:信息化;教员;教学基本功以多媒体计算机技术和网络通信技术为主要标志的信息技术,已经渗透到社会生活的各个领域。从全军全面开展信息化教学对教员的要求及信息社会的时代背景来看,过去所强调的板书等教学基本功已经被赋予了新的内容和意义。因此,在信息化条件下,需要我们对过去所认定的教员教学基本功进行再思考,同时更需要我们分析在信息化条件下教员需要什么样的教学基本功。一、教学基本功的内涵所谓教学基本功即指教员完成教学工作所必需的基本能力、基本技术与技巧。教学基本功为教员履行职责所需要的其他高级智慧奠定基础并提供条件。例如,普通话为教员口语表达提供基础,口语表达又为教员的人际沟通提供基础。二、教学基本功的再思考第一,板书。板书,即板书书写和板书设计,作为一名教师,首先要写得一手好字,作为一名教师能把字写得好些,堪称学生的表率,无疑是教学中的一大优势。另外,板书的设计要能反映教学的重要内容,并体现出各知识之间的内在联系,使学生掌握基本方法,引导窦性心动过缓

2008年1月5日,中国安全生产协会在京成立,并召开了中国安全生产协会第一届理事会第一次会议,国家安全监管总局副局长孙华山当选为第一届会长。为使读者对中国安全生产协会成立的背景、工作核心、业务范围及2008年的工作重点有一个全面而清晰的认识,本刊记者采访了中国安全生产协会会长孙华山。记：2004年12月1日,中国劳动保护工业企业协会更名为中国安全生产协会,标志着中国安全生产协会的筹备工作开始启动。请问为什么作此更名？中国安全生产协会的成立对今后的安全生产工作会产生什么影响？孙：党和政府历来高度重视社会组织的发展和管理工作,特别是改革开放以来,我国行业协会等社会组织发展较快。国家安全监管总局党组研究认为,在积极扶持局管社团组织发展的同时,也要根据工作的需要对社团组织进行必要的规范和整合,以利于充分发挥社团组织在安全生产工作中的重要作用,完善安全生产监管的社会支撑体系建设,形成全社会齐抓共管安全生产工作的合力。为此,决定成立一个全国性、综合性的安全生产协会,并建议将中国劳动保护工业企业协会变更为中国安全生产协会。中国劳动保护工业企业协会理事扩大会议讨论通过,一致拥护原国家安监局党组的建议,同意更名为中国安全生产协会,并向民窦性心动过缓

摘要:翻译专业建议以培养职业译员为重要目标之一。在传统英语专业中,口译教学的目标不能仅仅限于听说读写的技能。地方院校本科英语专业的口译教学既无法追赶培养高水平“职业”译员的条件,也不能局限于简单的技能传授,更应该发挥自身存在的优势。文章试图在翻译学专业和传统英语专业的教学目标之间找到平衡点,提倡突出地方院校的特长,设定切合实际的教学目标。关键词:地方院校;英语专业;口译教学;教学目标选中“地方院校”为切入视角,因其数量多、分布广、涉及师生多。地方院校多开设有英语专业,而且不管师资条件、硬件条件、学生水平如何,纷纷开设口译课作为英语专业必修课。可以想象,这些院校的口译教学存在诸多问题。特别是有的院校所在区域经济欠发达、口译市场欠活跃、学生专业四八级过级率低于国家平均线,在这样的条件下,英语专业口译教学的难度较大,其教学目标更应得到悉心研究。地方院校英语专业的口译教学受忽视还体现在其“初中级”水平而未受到广泛重视。在沪出席第18届世界翻译大会的中国译协常务副会长郭晓勇向记者感叹:与中国经济的高速发展不匹配的是目前国内极缺高水平的翻译人才。实际上,高端翻译人才的紧缺,并不能证明合格初中级水平的翻译人才充足。在全国窦性心动过缓

摘要：针对人民币实际有效汇率和中国外商直接投资的问题,通过对１９９５－２００４年的季度数据的分析,得出以下主要结论：人民币汇率波动的剧烈程度与外商直接投资并不存在长期影响关系,而人民币汇率水平变动对外商直接投资也无长期的协整关系,并且实证结果进一步表明人民币汇率波动的剧烈程度、人民币汇率水平变动与外商直接投资三者之间也不存在协整关系。以上实证检验说明,不论人民币汇率是升值还是贬值,对外商直接投资的影响均不显著。关键词：有效汇率；外商投资；关系中图分类号：Ｆ８３０文献标识码：Ａ文章编号：１００６－３５４４０３－００２６－０３一、文献综述与问题的提出自２００５年７月２３日,开始实行以市场供求为基础、参考一篮子货币进行调节、有管理的浮动汇率制度,人民币汇率不再钉住单一美元。目前,有关人民币汇率对我国经济影响的文章大多集中在对外贸易方面,而很少涉及对我国利用外资的影响的分析。国外有关汇率与外商直接投资关系的研究成果并没有一致的结论。Ｋｏｈｌｈａｇｅｎ的回归检验结果表明：２０世纪６０年代,欧洲主要国家的汇率贬值或升值都对美国外商直接投资水平有着系统的影响,尽管存在着资本管制。 Ｃｕｓｈｍａｎ 则区分了实际汇窦性心动过缓

摘要:《导游业务》是旅游管理专业中的主干课程之一,对学生将来从事旅游相关职业有着非常重要的指导意义,而其自身所具有的实践性特点,又要求教师在授课时要加强实践教学环节。文章结合笔者在教学中积累的教学经验,探讨如何加强《导游业务》课程中的实践教学。关键词:导游业务;实践教学一、“参与-思考-激励-改进”教学模式第一,参与。参与式教学即体验教学,因为《导游业务》具有实践性较强的特点,因此在教学中如果一味地讲授书本上的知识,势必会使这门课程变得十分枯燥,只有让学生参与到教学环节中来,才能激发学生的学习兴趣,孔子曾说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,可见兴趣对于学生学习是至关重要的,只有激发学生的兴趣才能引导学生主动学习,并且通过学生参与体验,更有利于学生将书本知识用于指导实践,提高操作水平。第二,思考。学生通过参与体验,在激发学生主动学习积极性的同时,能够使学生在将知识用于指导实践过程当中发现自身存在的问题,找到想象的实践与现实的实践是存在差别的,这样学生就会由简单的理想情况转入到对复杂现实情况的思考,从而使学生立足现实,提高自身实践水平。第三,激励。经过思考,学生发现了自身存在的问题,在这个时期学生非常需要教师对其窦性心动过缓