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【摘要】教会学生学会正确、快捷地求知,通过探究性学习使学生个性潜能得以充分发展,并帮助学生学会自我教育和适应未来社会的方法已经成为一个刻不容缓的任务。如何在高中课程中贯彻该理念,又要注重课堂教学的实效性,进行有效教学,本文笔者在教学中进行了尝试性探索。【关键词】化学 探究性学习 观察对比 互动交流联合国教科文组织对世界各国基础教育发布的德洛尔报告强调,未来社会的合格公民应具有基本的创新品质和社会实践能力,并指出学会认知、学会做人、学会共同生活、学会生存是基础教育的四大支柱,教会学生学会正确、快捷地求知,已经成为一个刻不容缓的任务。探究性学习以学生发展为本,其目的在于培养学生创新精神和实践能力。他一般分为六个基本程序,即“提出问题、做出假设、收集证据、形成解释、评估成果、表达与交流。”当然,针对不同的课题,程序也可以有一定的变动。根据《高中化学课程标准》中的课程基本理念之一:“通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学习的创新精神和实践能力。”如何在高中课程中贯彻该理念,又要注重课堂教学的实效性,在教学中进行了尝试性探索,本例爱的代价吉他谱

仓廪实而知礼节,新农村的基础是民富,最高追求是村民获得精神上高尚完善。“三有”新农村上海市统计局公布的最新数据显示,2005年本市亿元村有428个,比上年增加了72个,增长20.2%；占全市行政村总数的比重由上年的18.9%上升到22.8%。其中,闵行区七宝镇九星村和马桥镇旗忠村排在全市前两位,可支配收入分别为3.3亿元和1.7亿元。除了富裕之外,“九星模式”有着更深一层的含义,“九星所代表的村民股权改制,在上海市郊今后的新农村建设中,将是一个重要的方向,”上海市农委负责人向《中国经济周刊》这样评价九星。九星村位于上海西南市郊结合部,隶属闵行区七宝镇,其区位优势明显,交通便捷,紧靠外环线西一大道,相连顾戴路、漕宝路两个匝道出入口。8月9日,《中国经济周刊》第三次到九星“村部”—上海九星实业有限公司采访,总算没有扑空。但扣开门后随即被告知 “吴总正在接待外省来的客人”,要求记者稍等片刻。吴总就是正在“热销中”的“上海第一村”九星村掌门人吴恩福。在摆设古典的超大办公室里,墙壁上白色留言板显示,吴恩福一个星期之后的工作已经排满。“刚从深圳讲课回来,下午还要到区里开会,吴总实在忙不过来。”负责办公室的张小姐向记者解释。干练、神态自信,头发梳理得一丝爱的代价吉他谱

【摘要】多媒体呈现知识内容,形成情晰具体的影像,有助于学生准确地理解。这样,学生就能依据已掌握、理解的知识去探索解决问题的新途径或新方法,使理性的抽象知识延伸到解决具体问题中,促进知识迁移,使知识得到深化、巩固和扩充。【关键词】自主探究陶冶情操 培养思维 正确感知一、借助多媒体手段,使学生掌握“自主探索”的本领指导学生掌握学习的方法,应从小学生思维发展的实际出发。因为他们正处在由具体形象思维向一般形象思维和初步抽象思维发展的阶段。这就是说小学生比较容易接受具体的形象的知识,而多媒体呈现知识内容,形成情晰具体的影像,有助于学生准确地理解。这样,学生就能依据已掌握、理解的知识去探索解决问题的新途径或新方法,使理性的抽象知识延伸到解决具体问题中,促进知识迁移,使知识得到深化、巩固和扩充。所以对小学生的学法指导,不是进行抽象的讲解,而是应结合具体内容的学习,借助先进的多媒体手段,逐步进行渗透。为了指导学生掌握语文学习的方法,首先要指导学生理解词、句。我不是要求学生去背解释,而是要求学生找出有关的句子和段落,联系上下文,知道词、句在课文中的意思。即使学生通过查字典了解了词、句的本义后,我也总是再要求学生联系课文来理解这爱的代价吉他谱

郑晓龙导演采访郑晓龙导演是在他位于王府井附近的工作室，郑晓龙坐在根雕茶几旁。虽然觉得“奖拿太多，都不好意思了”，但“白玉兰奖”对郑晓龙来说意义仍十分重要。这不仅意味着行业和专家给了自己肯定，更重要的是赢得了青年观众的认可。“青年观众不认可，就不会有这么高的点击”。《芈月传》在北京卫视、东方卫视两台首轮播出最高收视加起来破8，网络视频点击总播放量超过210亿次。与《花千骨》、《琅琊榜》众多架空的玄幻剧不同，《芈月传》是一部基于现实主义的作品。“它接地气，不是和生活完全分开的那种”，去年当上导演协会会长后，郑晓龙发现一帮导演都在说“不会拍了”，原来大家都按照生活逻辑拍片，现在“都是架空的”。但除了《芈月传》获奖，困扰郑晓龙的也是《芈月传》——我们的话题是从《芈月传》版权纠纷开始的，“实际上，王小平与蒋胜男两人剧本做过专业的比对，基本相同约23%，重大修改约28%多，完全不同约48%多。蒋胜男却说王小平一个字儿也没写’，这样她不觉得亏心吗？”已经过了六十岁的郑晓龙，说“这辈子第一次遇到这样的事”，他有点想不通，为什么前面还亲热地叫你“老师、老师”的人，后面就突然变了脸色，如此“充满血泪”地到处控诉？爱的代价吉他谱

【摘要】阅读是一种极其个性化的行为。在语文课的阅读教学中,老师应充分引导学生明确阅读目的,培养阅读兴趣,加强阅读指导,根据教材情况有的放矢提高学生的语文阅读理解能力。【关键词】朗读 阅读 能力阅读教学是小学语文教学的重要组成部分。在语文能力的发展过程中,学生阅读能力的培养,不仅仅是其语文能力发展的重要因素和标志之一,而且,有利于促进听、写诸能力的提高,有利于促进个体思维及智力的发展。在小学高年级的教学中,笔者采取了一些行之有效的方法提高学生的阅读水平。一、明确阅读目的,培养阅读兴趣人的任何行为都是有目的,有意识的,要靠某种动机来引发,没有动机,就没有行动,当然也就谈不上结果,阅读也是如此。所以,首先使学生明白阅读既可以掌握知识,优化知识结构,又可以陶冶性情,培养品德,还可以消遣娱乐。孤独寂莫时,阅读可以消遣,更主要的是去读,要有兴趣,是一种喜好的情绪,是积极探究某种和阅读活动的特别喜爱和强烈趋向,有浓厚的阅读兴趣,是阅读活动的一种重要动力。兴趣可以培养,阅读的成功可以强化阅读兴趣,只有培养了浓厚的阅读兴趣,才能收到好的阅读效果。兴趣可能转化为一种自觉意识,一种主动倾向;而有了这种自觉和主动,才可以变苦读为乐读,首先,要求爱的代价吉他谱