毛舜筠

技校焊工理论与技能课程教学要取得较好的教学效果,提高教学质量,教师就要树立以全面素质为基础、以能力为本位的新观念,有利于创新教育的倡导、素质教育的全面推进和综合职业能力的培养,大力推行职业资格证书。焊工理论 实操教学 技能课程一、确立正确的教学目标教学目标是指教学活动的主体在具体教学活动中所要达到的预期结果,正确地制定好教学目标,是成功地进行教学的前提。教学目标确定的依据主要有两个:一是教学的准绳——课程标准,课程标准的直接体现是教材;二是教学的对象——学生,不论什么样的课堂教学,主要还是学生的学习,如果不了解学情,就可能事倍功半甚至南辕北辙。焊工工艺理论教学与技能训练目标的确立需要从这样几个方面进行考虑:把握学科特点。焊接作为一门学科,与物理、化学、机械、电子等学科有密切联系,教学中,各技术基础课教材中的有关内容也占有一定比例,目前技校学生的知识水平和理解能力较差,很多专业理论是他们难以理解和接受的。因此,在教学中不仅要加强学生对技术基础知识的学习,而且要从教材上进行改革,减少或删除那些过于生涩的理论,要充分了解学生的情况,注意体现和发挥学生的主体性,要注重自主、探究、合作的教学模式,而增加一些实用且易于理解毛舜筠

近年来,特别是中国加入宁波市洗衣机产业发展的威胁分析国内洗衣机行业竞争越来越激烈。我国洗衣机行业是国内开放程度最高,竞争最充分的行业之一,特别是中国加入注重培育企业核心竞争力企业的核心竞争力包括企业技术创新能力,企业管理创新能力、信息化技术应用、企业文化理念等方面,宁波洗衣机企业在核心竞争力方面存在明显缺陷,是企业长远持续发展的“瓶颈”,企业应将此作为重点来抓。一是提高企业技术创新能力。营造良好企业环境,建立有效的激励机制,积极主动地引进人才、培育人才、留住人才,企业要发展关键在于人才；与高等院校、科研机构及国外大公司进行合作共同开发；重视自主知识产权保护,提高自主创新能力,形成自己独特的别人难于模仿的核心技术。二是提高企业管理创新能力。宁波洗衣机企业以民营企业为主,企业应从家族式管理模式中走出来,根据企业内外环境的变化和需要,不断改进不合理的管理思想、制度、工作流程等。调整企业组织结构,明确职责与权限,处理好复杂的人际关系,按市场变化把组织结构扁平化,提高管理效果与效率。三是提高信息技术的应用能力。商场如战场,时间就是金钱,企业应注重计算机网络的建设,加快对员工计算机知识的培训,推广信息技术应用。让企业每毛舜筠

数学课能否吸引学生,课程导入是一个关键环节。如何激发学生的学习动机,促进学生形成一种内在的求知动力,调动学习数学的积极性呢?这就要求我们教师在教学中要合理运用课程导入法,创设有吸引力的教学情景,激发学生学习数学知识和解决问题的兴趣,使他们用数学的眼光看待现实问题、结合生活实际学习数学,从而使学生更容易理解、掌握数学知识和技能,促进学生对知识的主动构建。数学教学 导入法 课题教学俗话说:“好的开始是成功的一半”。一节好数学课的课堂导入就好比“凤头”,新颖的导语,巧妙的导入,一开始就能吸引住学生,点燃学生智慧的火花,使学生的思维进入状态,主动地去获取知识。因此,如何设计课堂导入,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣已成为中学数学教师迫切需要研究的问题。好的课程导入归纳起来有如下几种方法:生活情境导入法,趣味导入法,故事导入法,热点导入法等。一、生活情境导入法数学起源于日常生活和生产实际,而生活实例又生动具体,利用现实生活中的具体实例分析和揭示事物的一般规律,是探求知识的重要途径,也是引入课程的良好方法。数学教学必须从学生熟悉的生活场景和感兴趣的事物出发,让学生有更多的机会从周围熟悉的事物中感悟和理解数学,体会到数学就毛舜筠

评价一个学生语文的综合素养的重要指标是作文,作文能够检验一个人的综合素养,如何教学生写好作文是摆在教师面前必须解决的课题,本文就作文中的话题作文来对这一问题展开探讨。初中生 写作 话题作文按《现代汉语词典》的解释,“话题”就是谈话的中心。那么话题作文就是以题目提供的“话题”这个词语为“谈话中心”进行写作。话题作文就是针对一种现象或事物为范围,不限文体、不限立意、不限题材、自拟题目、自选角度进行作文。话题作文写作范围广泛,表达手法多种多样,从某种意义上说,话题作文可以在更大程度上克服部分学生死记硬套作文的不良习惯。话题作文要求宽松,没有审题障碍,看起来比较好写,但学生恰恰是因为这一点而易走进误区。因此,写作时应注意以下几方面。一、选材要深入其实,生活的深入透彻是写好文章的最基本要求。生活,是写作取之不尽用之不竭的源泉,没有生活,哪来的写作材料?只有深入到生活中去,观察、体验、感悟,才能掌握大量的写作素材,才能从生活中找到为我所用、唯我所有的材料。初中生可以以家庭生活、学校生活、个人成长等方面筛选、聚集材料。这就要求学生给自己提供一个充分发挥、具体表现的舞台,这样才能在规定的篇幅内写出内容具体充实的好文章。在毛舜筠

在多年的教学经验中,笔者从几方面总结出如何培养学生学习化学的兴趣:教学有法但无定法,贵在得法;扬实验之长,巩固和发展学生的学习兴趣;课堂教学不拘一格,提高兴趣;爱护学生、增进感情。化学 兴趣 培养孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐知者。”兴趣,是推动人们求知的一种力量,有兴趣才能使人达到废寝忘食的境地,无兴趣无异于一种苦难。因此,学习兴趣的培养是学好化学的关键。在多年的教学经验中,我从以下几方面总结出如何培养学生学习化学的兴趣。一、教学有法但无定法,贵在得法教学效果的好坏不决定于教师本身,还与学生的素质、家长的职业、家庭环境、学校风气、教师敬业等因素有着直接的关系。教师在教学中不在于教,而在于导,学会不如会学。上好起始课,引发和激起学生学习化学的兴趣是非常关键的一环。俗语说:“一个好的开端是成功的一半。”特别是在我们的化学课上,第一节课的成败尤为重要。细节决定成败,这要求我们教师精神饱满、仪表端庄。教师的微笑是对学生最大的鼓舞,“我们”是师生间交流的桥梁,因此课上多用“我们”,贴近学生。用“手帕燃烧完好无损”的实验吸引学生而激发兴趣。我坚信,只有亲其师,才能信其道。但在第一节课上注意不要让学生感觉太累,走的毛舜筠