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【摘 要】高职英语教学的基本要求是使学生具有一定的听、说、读、写、译的能力,本文针对目前高职学生在传统的听说教学中的现状,提出了英文电影在高职英语听说教学中起到辅助作用,讨论如何利用英文电影进行教学才能达到教学的预期目标、提高学生英语的听说能力。【关键词】高职英语 英文电影 听说教学一、前言教育部颁布的《高职高专英语课程教学基本要求》明确指出,高职高专英语课程的教学目的为“经过180至220学时的教学,使学生较好地掌握英语基础知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译的能力,从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料,在涉外交际活动中进行简单的口头和书面交流,并为今后继续提高英语交际能力打下基础。”高等职业教育与本科教育有着不同的培养方向,是以培养实际应用型人才为其主要目标的。也就是说要摒弃过分注重分析、注重知识体系完整的教学思想,转为强调综合能力的培养,注重培养学生的创新意识和运用能力。因而,英语教学应该在这一目标的指引下注重培养学生的听、说、读、写、译的能力。二、高职英语听说教学的现状当今高职英语听说教学的现状是长期以来一直是以教师为主导的教学,教师放听力材料,学生听材料,然后完成练习,教师核对正确答案。学数鸭子

经历了六年的自由生长和随后几年的蹒跚行走,这个全球最大的华人论坛正酝酿着它的大动作网络上新鲜出炉了一份搞笑汉语水平测试,最后一道题目是“很黄很暴力”的出处。如果你的答案是“天涯社区”,恭喜你,您的汉语已经跟上了流行趋势。“艳照门”轰动全球,天涯社区成为最火爆的事件讨论地。“很黄很暴力”并非天涯社区的特质,但一句网络戏谑成为大众俗语至少说明了这个社区网站的火爆。“史上最强小三”、“周老虎”,诸多热点来自这里,芙蓉姐姐也是从水木社区“移驾”这里之后才尽人皆知。把闲暇之余到天涯找点儿乐趣作为生活方式,这样的人已经超过2000万。如果不是特别关注,你不会知道天涯社区出身何处,许多资深用户也不例外。其实天涯之意不仅是海内存知己,更在向外界表达它的始点：天涯海角海南。1999年,邢明创建海南在线,当时天涯社区只是其中的论坛板块。最开始,公司一直专注海南在线的运营,只有一两个人负责天涯社区的日常事务,论坛内部管理都由网友自主进行。这种状况持续了六年,却不经意间造就了全球最大的华人论坛。这正如当地人描述的海南：随意插到地里一根番薯杆,几个月后就能长出二三十斤番薯,遍布岛屿的水系中永远都能捕到鱼。不必刻意经营,就能惬意生活,优越的自数鸭子

【摘 要】自立精神有利于当代大学生完善个人的人格,促进个体的发展。本文论述了自立精神对大学生成长的益处,并从大学生个人以及社会等方面阐述了自立精神的培养策略。【关键词】大学生 自立精神 培养策略一、自立是中华文化传统中的宝贵财富作为中华传统中的精华,“自立”是一种优秀品质,一笔宝贵财富。这种人格品质在中国传统文化中始终被大力倡导和推崇。对于当代大学生而言,自立精神有利于其完善个人的人格,促进个体的发展。大学生是祖国未来建设和发展的中坚力量,其自立精神对国家的前景和社会的发展都具有重要的意义。大学生自立精神的培养需要在学校阵地的力量影响之下,依靠政府的大力支持和社会舆论的配合,才能取得良好的效果。从而使大学生自立自强,做有用之才。“自立”一说古已有之。“自立”一词最早出现在《礼记。儒行》“儒有席上之珍以待聘,夙夜强学以待问,怀忠信以待举,力行以待取。其自立有如此者”的语句中。《儒行》一篇记述的是孔子与鲁哀公的谈话,源于鲁哀公问孔子什么是儒行,孔子的回答涉及了十五项内容,其中第一项就是上述涉及“自立”的内容。此外,第七项也涉及自立,原文是:“儒有忠信以为甲胃,礼义以为干槽,戴仁而行,抱义而处,虽有暴政,不更其所。数鸭子

【关键词】珍惜 生命 大自然前段时间和同学们一起学习了吴玉楼的《触摸春天》,课文主要讲一个盲童穿梭在花丛中,在一株月季花前,拢住了一只逗留在花间的蝴蝶,真是一个奇迹,睁着眼睛的蝴蝶居然被一个盲童神奇的灵性抓住了。这是一种心灵的感应,盲姑娘用手去触摸春天,用心去感受生命的美好,然后放飞它,并且仰头张望。在放飞蝴蝶的瞬间和仰头张望的那一刻,在盲童的心里一定划过一条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的人生划过一道及其优美的曲线,也述说着飞翔的概念。生命自大自然中孕育而生,是艰难危险的,其中任何一个微小的环境变化,都会使生命出现夭折。看看许多物种的消亡,就可以知道生命群体是何等的脆弱。就生命的个体来说,更显得弱小单薄,很容易受到伤害。不消说人类面临疾病、横祸等威胁。小生物在自然中活得更为艰难,但生命的力量又是令人震惊的,即使弱小的动植物也不例外。细小的种子珍惜了上天的赐予,不断努力,根拼命往下钻,芽使劲往上挤,就是在坚硬的石堆中也毫不畏惧,只为了接受轻风的爱拂,阳光的淋浴;一只小小的蚂蚁为了难得的生命不白白消磨,勤勤恳恳,忙忙碌碌;墙角的壁虎为了延续自己的生命,可以毫不犹豫地舍弃自己的尾巴。这些毫不起眼的动植物不忍生命的白白消逝,努力数鸭子

【摘 要】教师是教育改革与发展和实施素质教育最重要的资源,是学校教育改革的主体和办学的依靠力量。对教师实行人本管理,充分发挥他们的主体作用、最大限度地发挥他们的优势,是确保教育发展的一项重要工作和长期任务。而目前在很多学校,人本管理一直停留在口号中,没有落实到行动上。因此,很有必要分析当前中学管理中存在的问题,注入以人为本的思想来促进这种状况的改变。以人为本 中学管理 人本管理一、中学管理中存在的问题研究1.学校管理者管理观念陈旧一些学校的管理者管理观念陈旧,还停留在以前微观管理、指令管理、物本管理的水平上,缺乏宏观管理、指导管理、人本管理意识。体现在教师管理,主要以事为中心,管理活动局限于一系列事务性工作,重事轻人,见事不见人,忽视人的个性。忽略了被管理者的个人需要和个性倾向,使得广大教师对人事管理的政策、目标、手段和过程没有条件行使应有的知情权、参与权和监督权,这种管理模式扼杀了教师的积极性与创造性。2.教师管理忽视个体目标和价值教师是一个有活力、有尊严的个性存在。教师有他自身的人生目标和需求,也需要实现他的自我价值,即社会和学校对个人的尊重和满足。在教师管理上,很多中学往往注重的是学校组织目标的实现,忽数鸭子