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【摘 要】自立精神有利于当代大学生完善个人的人格,促进个体的发展。本文论述了自立精神对大学生成长的益处,并从大学生个人以及社会等方面阐述了自立精神的培养策略。【关键词】大学生 自立精神 培养策略一、自立是中华文化传统中的宝贵财富作为中华传统中的精华,“自立”是一种优秀品质,一笔宝贵财富。这种人格品质在中国传统文化中始终被大力倡导和推崇。对于当代大学生而言,自立精神有利于其完善个人的人格,促进个体的发展。大学生是祖国未来建设和发展的中坚力量,其自立精神对国家的前景和社会的发展都具有重要的意义。大学生自立精神的培养需要在学校阵地的力量影响之下,依靠政府的大力支持和社会舆论的配合,才能取得良好的效果。从而使大学生自立自强,做有用之才。“自立”一说古已有之。“自立”一词最早出现在《礼记。儒行》“儒有席上之珍以待聘,夙夜强学以待问,怀忠信以待举,力行以待取。其自立有如此者”的语句中。《儒行》一篇记述的是孔子与鲁哀公的谈话,源于鲁哀公问孔子什么是儒行,孔子的回答涉及了十五项内容,其中第一项就是上述涉及“自立”的内容。此外,第七项也涉及自立,原文是:“儒有忠信以为甲胃,礼义以为干槽,戴仁而行,抱义而处,虽有暴政,不更其所。整体认读音节

【关键词】珍惜 生命 大自然前段时间和同学们一起学习了吴玉楼的《触摸春天》,课文主要讲一个盲童穿梭在花丛中,在一株月季花前,拢住了一只逗留在花间的蝴蝶,真是一个奇迹,睁着眼睛的蝴蝶居然被一个盲童神奇的灵性抓住了。这是一种心灵的感应,盲姑娘用手去触摸春天,用心去感受生命的美好,然后放飞它,并且仰头张望。在放飞蝴蝶的瞬间和仰头张望的那一刻,在盲童的心里一定划过一条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的人生划过一道及其优美的曲线,也述说着飞翔的概念。生命自大自然中孕育而生,是艰难危险的,其中任何一个微小的环境变化,都会使生命出现夭折。看看许多物种的消亡,就可以知道生命群体是何等的脆弱。就生命的个体来说,更显得弱小单薄,很容易受到伤害。不消说人类面临疾病、横祸等威胁。小生物在自然中活得更为艰难,但生命的力量又是令人震惊的,即使弱小的动植物也不例外。细小的种子珍惜了上天的赐予,不断努力,根拼命往下钻,芽使劲往上挤,就是在坚硬的石堆中也毫不畏惧,只为了接受轻风的爱拂,阳光的淋浴;一只小小的蚂蚁为了难得的生命不白白消磨,勤勤恳恳,忙忙碌碌;墙角的壁虎为了延续自己的生命,可以毫不犹豫地舍弃自己的尾巴。这些毫不起眼的动植物不忍生命的白白消逝,努力整体认读音节

【摘 要】教师是教育改革与发展和实施素质教育最重要的资源,是学校教育改革的主体和办学的依靠力量。对教师实行人本管理,充分发挥他们的主体作用、最大限度地发挥他们的优势,是确保教育发展的一项重要工作和长期任务。而目前在很多学校,人本管理一直停留在口号中,没有落实到行动上。因此,很有必要分析当前中学管理中存在的问题,注入以人为本的思想来促进这种状况的改变。以人为本 中学管理 人本管理一、中学管理中存在的问题研究1.学校管理者管理观念陈旧一些学校的管理者管理观念陈旧,还停留在以前微观管理、指令管理、物本管理的水平上,缺乏宏观管理、指导管理、人本管理意识。体现在教师管理,主要以事为中心,管理活动局限于一系列事务性工作,重事轻人,见事不见人,忽视人的个性。忽略了被管理者的个人需要和个性倾向,使得广大教师对人事管理的政策、目标、手段和过程没有条件行使应有的知情权、参与权和监督权,这种管理模式扼杀了教师的积极性与创造性。2.教师管理忽视个体目标和价值教师是一个有活力、有尊严的个性存在。教师有他自身的人生目标和需求,也需要实现他的自我价值,即社会和学校对个人的尊重和满足。在教师管理上,很多中学往往注重的是学校组织目标的实现,忽整体认读音节

【摘 要】本文利用文献法对国内关于自尊和人际关系相关的研究结果进行总结分析,了解自尊与人际关系的特点。对青少年自尊和亲子关系、同伴关系、师生关系三种人际关系的相关研究分析,发现这三种关系对青少年的自尊有直接影响。而且自尊偏低的青少年会有不良的人际关系。关于青少年自尊和人际关系的研究还有待进一步提高。对此提出建议策略,以便能提高自尊,改善青少年人际关系。【关键词】青少年 自尊 人际关系近年来国内外关于自尊的研究不少,对于自尊的概念也有不同的定义。Coppersmith1967年提出自尊是指个体对总结所持有的一种肯定或者否定的态度,是个体在对待自己的态度时表现出的价值判断。国外学者基本倾向于认为自尊属于自我系统中的情感成分,是对自我评价性和情感性体验。国内学者也普遍认同这一观点。张文新认为,自尊是指个体自我评价的结果以及由此而产生的情感。魏运华认为:“人们在社会比较过程中所获得的有关自我价值的积极的评价和体验。”从以上总结看,虽然概念不一致但是国内外学者基本上认为自尊是一种自我的评价,是一种情感体验。青少年期是自我发展的关键期和转折期,青少年的自尊发展对个体整个自我系统及其心理发展具有重要意义。自尊作为中介作用的人整体认读音节

【摘 要】为构建一个良好的课堂氛围,笔者及其同事从尊重学生在教学中的主体地位、提高教师的个人修养、教学设计三个方面进行了一些尝试,取得了明显的效果。【关键词】构建 课堂氛围 尝试课堂是教师从事教学活动最主要的场所,如何充分利用课堂这一主阵地,有效地组织课堂教学活动过程,充分发挥学生在教学活动过程中的主体性,从而收获最佳的课堂教学效果,是每一个教师孜孜以求的目标。2006年,笔者及同事对所在的鄂州职业大学医学院2006级护理专业6个教学班共296名学生进行了一次问卷调查,其中的一项调查结果显示,在所调查的学生中,高达96%的学生认为生动的课堂氛围是调动其学习兴趣并自觉融入到课堂教学活动中来的最主要因素。在接下来的教学过程中,笔者及其同事就如何营造一个良好的课堂教学氛围以最大程度地发挥学生在课堂教学活动过程中的主体性进行了一些有益的尝试。实践证明,如下三条措施对营造良好的课堂氛围有较好的效果。一、尊重学生在教学中的主体地位学生是教学活动过程中的主体,然而长期以来,学生在教学活动中的主体地位并没有得到足够的尊重,其中最根本的原因是没有解决好一个评价标准的问题,这个问题在高职教育体系中表现得尤为突出。长期以来,社会上存在一种整体认读音节