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对我国农业产业化支撑体系的研究大多倾向于对其子系统的分析,总体上的系统论述也比较少,仅局限于其现实意义、体系构成和构建措施三方面,实际上,支撑体系的构建本身也是一项系统工程,其间还有很多领域值得我们去探索与思考。 农业产业化 支撑体系 研究综述社会主义新农村的建设离不开产业支撑,而农业产业化的发展也有其自身的支撑体系。自上世纪90年代初我国提出农业产业化发展战略以来,伴随着农业产业化的不断实践,理论界对农业产业化支撑体系的认识与研究也不断向前发展。一、对农业产业化支撑体系的总体论述根据文献资料分析,国内对农业产业化支撑体系的系统论述,主要集中在农业产业化支撑体系的现实意义、体系构成和构建三大内容上。1.构建农业产业化支撑体系的现实意义吴群认为,我国的农业产业化经营经过积极探索已进入快速发展阶段。但大部分农业产业化龙头企业的规模较小,竞争力不强,龙头带动作用不明显;农业产业化经营的中介组织管理不完善、发育不健全、行为不规范;农业产业化经营的内部利益分配机制不健全,在农户与加工、营销企业之间还未形成真正意义上的利益共同体;管理体制不适应,扶持政策不到位,人才、技术、资金缺乏仍然是制约农业产业化发展的“瓶颈”。现福建平潭岛

摘要：着力培养学生听、说、读、写的外语能力,是外语教学的一般性法则。而怎样更深层次挖掘这四项语言能力所衍生的外语教学形式与方法,如何辩证地理解四者之间的内涵与外延,并将其有机地联系起来,形成一套完整且行之有效的外语教学理论,则是我们研究和探讨语言能力的认知与表达的应有之义。关键词：语言；能力；认知；表达在传统的外语授课中,教师普遍把听、说、读、写作为单独的四项语言能力进行培养。尤其受20世纪40年代以来盛行的听说法影响,这种情况日趋程式化。简单专注于单一语言能力的培养及其所派生的理论,不仅大量存在于学术研讨和理论研究中,更集中体现在外语教学的授课实践中。然而,如果不首先了解听、说、读、写之间的辨证关系,不积极地探讨在这层关系下形成的客观教学规律,不注意将学生从培养语言认知转向深层含义的语言表达,就很难综合性地理解训练这四种语言技能的目的,就无法把与此相关的练习形式有机地串联在一起,也就更不可能突出语言技能训练的实际效果。一、语言能力的表层意义根据听、说、读、写的表层意义,可将其分为口语和笔语两种语言形式,即听说为口语活动,读写为笔语活动。口语活动与笔语活动两者存在着明显的差别,各自具有不同的教学特点。在笔语福建平潭岛

在低迷的经济大势中总会有业绩骄人的高增长公司脱颖而出。收获了一个超乎预期的第三季度之后,德国特殊化学品公司朗盛集团的董事会主席贺德满提高了声调：他预期朗盛2008年全年税息折旧及摊销前利润可望达到7.1亿—7.3亿欧元。预赢利调高是基于今年朗盛超乎寻常的逆风飞扬。刚刚公布的财报显示,第三季度朗盛常规业务销售收入增长13.6％,EBITDA增长了9.1％ ,达到1.91亿欧元。其中,大中华区的表现尤其强劲,扣除产品线调整和货币汇率因素后,朗盛大中华区销售额增速超过25％。这之前的第二季度,朗盛更是取得了公司历史上最好的季度收益,其在中国的季度销售收入比2007年同期大幅增长了57%。对于金融危机可能给诸多企业带来的现金流断裂噩梦,朗盛丝毫不担心。CFO常牧天介绍,过去的几年中,朗盛已经重新商定了信用贷款,最近一次是在2007年秋季,他介绍说：“这些信贷额度条件优惠,将保证朗盛直到2014年前都具有良好的长期偿付能力。”不过为了应对当前全球经济动荡可能带来的风险,朗盛仍将采取三大主要措施：对朗盛现有的业务部门进行投资,促进企业的内部增长；进行有选择的收购,以拓宽并强化集团现有产品线；以及研究、开发创新产品。事实上,艰难时世对于年轻的朗盛来说并不陌生。2004福建平潭岛

全球经济的不景气一度让数码产品销量有所影响,奥林巴斯自然也不例外。不过,拥有长久历史的奥林巴斯并不甘心如此。奥林巴斯是一家有89年历史的日本光学厂商,其产品线从最初的显微镜发展到今天涉足医疗、影像、生命科学等多个领域。“‘光学-数字技术’是奥林巴斯多元化发展的核心竞争力,依托多年的技术积累,我们一直在进行新功能的不断创新。”奥林巴斯有限公司总经理河原东对《商务周刊》说。在中国市场,人们了解更多的是奥林巴斯的数码相机。2001年,奥林巴斯在同业中最先取得了数码相机的在华销售权。2002年,奥林巴斯即将数码相机生产转移至中国,在中国建立其最大的相机及零部件生产基地。之后几年里,奥林巴斯数码相机一直处于中国数码市场的领先地位。不过这个耳熟能详的消费电子品牌也是世界医疗内窥镜领域的No.1。1919年创建以来,奥林巴斯就基于“光学”技术展开医疗突破,至今内窥镜已连续20年保持70%的全球市场高占有率。同样,尽管人们习惯于把奥林巴斯定格为一家单纯的数码产品生产商,但医疗产品销售份额占奥林巴斯中国业务的35%,仅仅落后于数码影像8个百分点。日益激烈的竞争让奥林巴斯数码产品的市场面临严峻挑战。2008年6月一份中国数码相机市场调查报告显示,佳能、福建平潭岛

摘要：在全球化的背景下,伴随着大学英语教学改革的不断推进和深化,一些深层次的困惑与瓶颈逐步显现且不容回避。逐步实现大学英语教学由基础英语向专业英语教学的过渡、由偏重文化素质教育逐步过渡为偏重实践综合应用的工具语言教学,同时兼顾人文素质教育教学及创建具有中国特色的“一条龙”外语教学新体系,实现外语教学的“一条龙”无缝衔接成为新时期不断推进大学英语教学改革的新思路。关键词：大学英语；教学改革；新思路一、我国大学英语教学改革历程回顾从20世纪80年代开始,我国大学英语先后经历了三次教学改革［1］：大学英语教学经历复苏期、发展期和重大发展机遇期。2004年和2007年,教育部分别印发了《大学英语课程教学要求》,成为不断推动我国大学英语教学改革的指导性文件,我国大学英语教学改革进入了空前发展机遇期。随着以计算机网络为核心的现代信息技术的迅猛发展,当计算机网络技术进入外语教学领域,必然使传统的教学模式、课程体系、教材等教学结构形式及其构成要素发生相应的变化,极大地促进了教学理念、教学模式及教学监控和评价体系的不断完善。二、当前我国大学英语教学改革进程面临的困惑与瓶颈全球化进程的加快对人才提出了更高的要求,高中英语教学要求福建平潭岛