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基金项目:西安工业大学人文社科基金项目资助之子课题之一 采用文献资料、社会调查和数理统计等研究方法,对西安市高校中年教师的体育消费状况进行了调查,结果表明:高校中年教师对体育消费持肯定态度,体育消费正成为大多数教师家庭生活消费的组成部分,但体育消费水平较低;消费结构侧重于体育实物消费和体育健身消费;2008年体育信息消费增长幅度较大。 西安市 高校中年教师 体育消费水平 体育消费结构体育消费作为一种集健身、娱乐、精神愉悦于一体的社会文化消费现象。本研究对西安市高校中年教师的体育消费进行调查,分析影响他们进行体育消费的主要因素,有助于引导高校诸多人群正确进行体育消费,为活跃体育消费市场提供理论参考。一、研究对象与方法1.研究对象以西安市高校中年教师作为本文的研究对象。样本选择不同年龄、文化程度、职位、收入水平的高校中年教师。2.研究方法本研究主要运用文献资料法收集相关资料确保研究的理论基础;通过访谈的方法确定研究的思路与整体规划,确保研究方向正确;运用调查法获取研究对象与本研究有关的一手资料;运用数理统计法处理数据。二、结果与分析1.西安高校中年教师对体育消费的态度与动机分析态度是人们在自身道德观和价值观基础上我的世界工业

其兴也勃,其衰也忽。2004年7月,成立两年的空中网在纳斯达克上市,拉开了中国SP行业鼎盛期的序幕,但到今天,TOM已退市,掌上灵通被收购,空中网向无线广告商转型的中途易主。四家在美国上市的传统SP公司中,仅有华友世纪相对稳定地走在转型路上。但这家最早进行转型的SP今天也早不再是传统意义上的SP了。目前,SP业务在华友的收入中仍占80%以上,但华友在传统内容领域的投资近两年来已经超过1000万美元。受汇率因素影响,截至9月30日的第三季度,华友世纪总营收环比增长6%,但继今年前两个季度扭亏之后,本季度再次出现运营亏损,亏损额为453万美元。来自无线增值业务的收入为1103万美元,环比增长20.1%,来自音乐唱片业务的收入为249万美元,环比下滑30.3%。好消息是,目前华友手头持有的现金和等价物总值仍有6590万美元,不存在过冬之虞。华友世纪董事长兼CEO王秦岱更愿意把企业转型称为“战略拓展和战略延伸”,“因为一个企业要转型,不是要进入完全不相干的领域,而更多是基于一定的现有资源优势进一步延伸。”作为一名电信工程师出身的企业家,王1989年便加入AT&T中国公司,对电信行业非常了解。他把移动增值服务业的价值链分为四段：最上游的是内容,最下游是客户,中间有最强大的运营商,而SP位我的世界工业

摘要：总结了美国、法国、日本警察培训模式的特点、课程体系、教学内容等特色,并分析了当前我国警察培训模式的利弊,从课程设置、教学模式、师资队伍建设三方面提出了完善我国警察培训模式的构想。关键词：警察教育；外国模式；我国培训教育培训是世界各国提高警察素质的一个长期系统工程,以使警察职业素质与时代发展对警察的要求相适应。我国警察培训的现状,素质教育体系还不能完全满足新时期新需要,培训理念、培训模式、教学团队还不能完全适应公安改革和公安工作的发展,一些培训机制、体制问题还制约着警察培训工作的顺利开展。研究国外警察教育培训体制,借鉴其成功经验,博采众长,为我所用是一项有现实意义的工作。一、国外警察培训的几种模式美国的警察教育培训模式美国的警察教育,不论是高等教育、还是职前教育或在职进修,都属于以培训及补充知识为主的职业教育模式。这种教育模式不计学历,也不授予学位,主要是为职前警察和在职警察提供必须的警察业务技能和知识。1.培训特点。美国警察的培训具有学制短、收效快,针对性、实用性很强,并特别注重知识更新的特点。在美国,教育培训对警察机关来说是经常性的工作,对警察个人来说是终身性的任务。警察部门要经常对全体现职警察我的世界工业

现阶段我国企业的伦理失范问题是非常严重的,究其原因,除了企业经济人与道德人困境之外,最主要的原因是企业对自己社会责任的漠视与淡化,基于此,探讨企业伦理悖论与失范背景下企业的社会责任则显得尤为重要。 企业社会责任 伦理悖论 伦理失范引言2009年初,出访英国的中国总理温家宝,在谈到金融危机时,提出了令人震撼的观点:用道德力量面对金融危机。当总理呼吁道德力量时,正说明了这个世界道德的缺失,和已经造成的损害。面对企业“伦理道德”这一无形资产,企业往往会陷入两难的固定困境中,即利益最大化与社会责任、道德的选择,这是在“经济人”和“道德人”不能共存的思维下形成的困境。一、企业社会责任的提出及两种对立观点企业社会责任这一概念最早由西方发达国家提出,随着企业规模的扩大和社会影响力的增加,这一问题受到了进一步重视。在企业经营实践和无休止的争论过程中,企业社会责任问题逐渐演变为一元社会责任论和多元社会责任论之间的争议,即企业只承担追求利润的使命,还是要承担除此之外的责任。一元社会责任论认为,企业唯一的社会责任就是在追求利润最大化的过程中向社会提供物质产品和劳务。如美国著名经济学家弗里德曼坚持认为,“仅存在一种、而且是唯一的一种我的世界工业

摘要：在总结阐释大学生创业教育本质内涵的基础上,分析了我国大学生创业教育中存在的问题,并有针对性地提出了改进策略与建议,以期对促进我国大学生创业教育的健康发展有所启示。关键词：创业教育；大学生；创业精神；创业意识；创业能力近些年来,我国高校在开展大学生创业教育方面做了诸多有益探索,基本形成了初级的创业教育体系。但对大学生创业教育的内涵本质、发展中的问题还存在着一些认识上的不足和误区,本文拟针对这些问题作初步探讨,并力争提出建设性的建议。一、大学生创业教育的内涵与本质创业教育于1989年由联合国教科文组织首次公开提出,认为创业教育是为方便高校毕业生就业,关注学生创业技能、创业精神培养,开发和提高创业素质的教育。结合本文关于“创业”的理解,可以将创业教育界定为以更好地以促进学生就业为目的,培养学生创业精神、创业意识和创业能力的教育。1.培养创业精神的教育创业精神是学生从事创业活动必备的基本品质,主要体现为综合运用已有知识、技能、方法提出新观点、发现新方法、创造新事物,是创新型人才的灵魂,也是成功创业的保证。创业教育应面向所有学生,尽可能地使他们具备不怕困难险阻、勇于开拓创新的心理品质。2.树立创业意识的教育学生成我的世界工业