南北船

时 事 聚 焦央行：继续加强货币政策预调微调。央行日前召开的2012年分支行行长座谈会提出,下半年要继续加强货币政策预调微调,发挥货币政策的逆周期调节作用,改进和完善信贷政策,大力支持实体经济发展。会议指出,要扩大人民币跨境使用,加快发展银行间债券市场。继续深化金融改革发展。进一步促进贸易投资便利化,有序推动资本项目可兑换。积极推进国际和港澳台金融合作。深度参与全球经济金融治理工作。扎实提升金融服务与管理水平。会议分析了当前存在的金融风险隐患,部署了金融风险的防范化解工作。证监会：员工持股计划规定持股不得少于3年。证监会8月5日发布《上市公司员工持股计划管理暂行办法》。暂行办法规定,购入股票的资金来源是应付员工的工资、奖金等现金薪酬,且用于实施计划的现金薪酬数额不得高于最近十二个月公司应付员工薪酬总额的30％。同时,员工用于参加员工持股计划的资金不得超过其家庭金融资产总额的三分之一,股票持有时间不低于36个月。另外,上市公司全部有效的员工持股计划所涉及的标的股票总数不超过总股本的10％,单个员工获授权益对应的股份不得超过公司总股本的1％。暂行办法规定,公司实施员工持股计划和资产管理机构管理员工持股计划时,必须避开公南北船

加强学风建设,是高职院校实现可持续发展的永恒主题。要加强高职学生学风建设,就应该在明确学风内涵的基础上,研究影响高职学生学习动机的主要因素,抓住问题的实质,并通过对核心问题的分析引导,从根本上改善高职学生学习动机。 高职学生 动机 因素 引导一、影响高职学生学习动机的主要因素1.内部因素。对于高职学生来说,自信心是制约学习动机形成的最为关键的因素,直接影响其学习动机的高度和稳定性。理想或愿望是学习动机的直接推动力。意志品质是学习动机的调节器,意志品质坚强,会提高理想、自信心,以及学习动机的水平。兴趣爱好是学习动机形成的源动力,学生自身的个性特点也会对学习动机的形成产生影响。2.外部因素。影响学生学习动机的外部因素,包括社会因素、家庭因素、学校因素等等,其中社会因素又包含着整个社会的价值观、人生观的导向,社会经济发展水平、社会舆论导向、大学生就业状况等诸多因素,这些因素在学生学习动机形成中起着重要作用。家庭因素对学生学习动机养成影响最大,不同的家庭背景,包括家庭经济状况、家庭的教育方式、家庭各成员的影响等,都直接作用于学生的思想,使之产生最直接、最深刻的体会,导致对学习动机的影响也是最为根本的。学校因素则是正确南北船

11月21日,戴尔公司第三财季财报发布全球电话会议结束后,戴尔公关总监张飒英松了一口气。“公司的业绩比我想象的好得多。”张飒英说。戴尔公司第三季度财报显示,当季戴尔在全球的营收稳步改善,总营收达到152亿美元,每股收益提高9%,达到0.37美元。与去年同期相比,戴尔全球的消费业务收入提高了10%,出货量增加32%,运营收入为1.12亿美元。这是该业务13个季度以来赢利状况最好的一次。在全球严峻的需求环境下,取得这样一个成绩确实值得松一口气。迈克尔·戴尔在季报发布会上表示: “在以往的经济变化周期中,戴尔为客户提供其所需要的技术和价值,现在我们仍然如此,我们为客户简化IT,减少成本,并且最大限度提高生产率。”戴尔公司确实有在衰退期表现优秀的先例。1990年代初的美国经济衰退期,戴尔公司正是因为通过直销模式向客户提供最基本功能的电脑而大获成功。近一两年气氛最为轻松的这次季报发布会表明,经过近一段时期的努力,戴尔的全球复兴计划收到了不错的效果。“尽管目前环境艰难,戴尔公司的战略计划还是取得了成效,这给了我们更多的信心,相信戴尔的长期战略计划已经开始上路,戴尔正在证明他们能够通过缩减成本来抵消收入增长的放缓。”分析师bill kreher说。2007年年初,由南北船

多年来,上高县审计局围绕以发展求和谐、以和谐促发展这个主题,以省委、省政府开展的“创先争优”、市委、市政府开展的“十要十戒”活动、省审计厅开展的“文明审计活动”和县委开展的“干部作风建设推进年活动”为契机,认真抓好班子建设,努力使我局班子成为一个政治合格、作风过硬、团结和谐、求真务实的领导集体。其主要做法是：一、围绕提高素养,坚持以学为先,努力建设学习型班子为提高班子执政能力,上高县审计局牢固树立“知而获智,智达高远”的理念,坚持以建设学习型班子为抓手,建立党组理论学习中心组学习制度,使班子成员增长知识、增长才干、开阔眼界、提高境界。一是结合贯彻落实十七大及各中全会精神,组织班子成员深入学习十七大报告、三中、四中、五中、六中全会精神邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,积极参加公务员通用能力学习和考试等,牢固树立科学发展观和科学执政、民主执政、依法执政的理念。局班子能够坚持正确政治方向,坚决贯彻党的各项方针政策,始终忠诚党的事业,努力实践着全心全意为人民服务的宗旨,做到思想坚定。二是结合创先争优活动,组织班子成员学习中共中央《关于加强和改进党的作风建设的决定》、毛泽东主席的《中国共产党的三大作风南北船

服务礼仪课程教学的实效性是培养高素质服务专业人才的需要,本文阐明了要上好这门课程,首先要找出适合该课程的教学手段和方法,其次应根据课程特色和需要,采取以工作过程为导向来进行情境教学,以培养学生强烈的服务意识,取得更好的教学效果。 服务礼仪 工作过程导向 实践 教学方法 情景教学 服务礼仪课程是武汉商业服务学院旅游系酒店管理、航空服务、旅游管理等三个专业的职业基础必修课。根据新时期社会行业对人才规格越来越高的素质和能力要求,该院旅游系《服务礼仪》课程以礼仪活动,礼仪规范,礼仪规律为主要研究对象,在教学中要求学生掌握服务礼仪的基本理论并达到规范要求,注重理论与实践操作的结合,侧重学生综合素质能力培养和良好职业习惯的形成,是一门应用性极强的学科。一、服务礼仪课程的教学现状目前,职业院校相关专业已普遍开设服务礼仪课程,作为基础课,每周两个学时,一学期完成。在教学模式上,仍旧是以教师为主体,以教室为中心,以知识灌输为基本方式,“教”始终是整个课堂活动的中心,实践教学的缺乏使得学生掌握的理论知识很难在工作中自如的应用,教学方式也主要是教师在课堂说教和简单的礼仪示范,礼仪规范基本是纸上谈兵,形式化,不能引起学生的重视,更无法南北船