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2012年10月,北京的古典音乐舞台上迎来了两位笑容可掬的40后钢琴家,鲁道夫·布赫宾德与毛里奇奥·波利尼。前者受邀参演第十五届北京国际音乐节,破天荒地在北京城东的三里屯时尚街区演奏,并雄心勃勃地用7天时间完成全部贝多芬32首奏鸣曲。而就在同一周,北京长安街畔的国家大剧院,波利尼同样带来了贝多芬的四首奏鸣曲,并且演出曲目里有一首与同一晚的布赫宾德刚好“撞车”。用火星撞地球来形容这次享誉也许言过其实,但对于北京的爱乐人士来说却实在幸运。因为二者皆为当今乐坛最受瞩目的钢琴大师,同样为了贝多芬辉煌璀璨的钢琴奏鸣曲来到中国,呈现出的却是两种完全不同的贝多芬面貌。师承维也纳学派的布赫宾德带来了温暖明媚的古典主义演绎,波利尼则是刚毅雄浑的浪漫派手法。在迥异的演奏风格背后,是两位巨匠截然不同的成长轨迹与心路历程。并且同为上世纪40年代生人,头上都曾经顶过神童的光环。波利尼1942年出生在米兰,父亲是著名建筑师,母亲是一位业余歌唱家。他9岁时就在米兰举行了人生的第一场个人独奏会,1957年15岁时获得日内瓦国际钢琴大赛第二名。1960年在第六届肖邦国际钢琴大赛上,作为年龄最小的参赛者波利尼过关斩将,击败89位高手最终折桂。而布赫宾德1946年出生在距离泰康保险

摘要：文章提出了《机械设计基础》课程在深化职业教育教学改革过程中面临的问题,提高教师素质的重要性,并从相关教学内容的整合,培养双师型教师以满足社会人才的要求,充分利用多种教学手段,提高课程设计的质量三个方面对《机械设计基础》课程教学的改革进行了探索。关键词：机械设计　教学改革　技能训练0　引言我院自2007年10月入选“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设单位以来,积极开展示范建设工作。《机械设计基础》是高职高专数控、机制、模具、焊接、建机、汽车和机电类专业的一门主要的专业基础课,而且也是一门能直接用于生产的设计性和应用性课程。本课程的教学目标不仅在于传授常用机构和通用零件的基本知识、基本理论和基本设计方法,更重要的是培养学生的实际机械设计能力、创新能力、工程意识训练。高等职业教育以高等技术应用性人才为培养目标,所以更应注重于本课程的设计性、实用性,即学生实际机械设计能力的培养。1　教学内容以“必须够用”为原则,将相关教学内容进行整合高等职业教育《机械设计基础》教学内容改革,一方面要贯彻“必须够用”的原则,即为学生学习专业课程和终身学习奠定坚实基础,另一方面要突出机械设计主题,即培养学生的从业能力,实现高泰康保险

摘要：高职院校学生已成为中国高等教育大众化的主力军,对其就业问题的研究显得日益重要。本文提出高职院校毕业生就业的一些对应策略。关键词：高职院校　毕业生　就业　对策当前高职院校毕业生就业存在的问题大学生就业是社会的焦点、难点问题。高职院校学生占全国大学生总数的3／5,他们能否顺利就业,就业质量如何,事关政府公信力及和谐校园建设。因此,从理论和实践上深入探索高职院校毕业生就业工作规律,切实解决毕业生就业中存在的问题,是高职院校面临的重大课题。根据本人从事就业工作的经验总结出以下几点对策,供同仁参考。制定对策的基本思路是：发挥优势因素,克服弱点因素,利用机会因素,化解威胁因素j运用系统分析的综合分析方法,将影响高职院校毕业生就业的各种环境因素系统分析,加以组合,可以得出一系列有利于高职院校毕业生就业的可供选择的对策。对策一：依靠内部优势抓住外部机会：①加强与企业的交流与合作,加强“订单式”培养的深度与广度。由于竞争激烈,企业为了求生存、求发展,需要学校为之培养“量身定做的专业人才”,因此,要抓住这一机遇,加强与企业的合作。②树立理性就业观。要拥有阶段性就业的理念,即不要想通过一次就业就找到理想的工作岗位,而应是分阶泰康保险

摘要：在社会主义的新时期,我们国家的广大教师“师德”如何,直接关系到我国社会主义教育事业的发展。然而,要提高广大教师队伍的“师德”水平,则寓不开理论学习。因此,每一位教师必须加强理论学习,不断提高“师德”水平。关键词：理论学习　“师德”　个人素养0　引言教师是一种职业,所以有“师德”。部分教师不称职,是因为没有“师德”。所谓“师德”,就是约束教师与教师、教师与他人之间的道德行为规范。在社会主义的新时期,我们国家的广大教师“师德”如何,直接关系到我国社会主义教育事业的发展。然而,要提高广大教师队伍的“师德”水平,则离不开理论学习。因此,每一位教师必须加强理论学习,不断提高“师德”水平。1　只有加强理论学习,才能提高“师德”水平1.1加强理论学习,是提高“师德”素养的前提。理论上成熟是政治上成熟的基础,没有理论上的清醒和坚定,就不可能有政治上的清醒和坚定。同理,只有政治上的成熟,才有“师德”上的成熟。当今的时代是一个各种新事物、新知识、新经验层出不穷的时代,我们要学习的东西多得很。作为一名教师,只有加强理论学习,才能提高“师德”水平。如果放松了理论学习,思想落后于形势,就会丧失前进的方向,失去基本的道德常识。有些同志认为泰康保险

摘要：应用型本科是一种比较新的教育类型,在教学中,既要解决理论问题,同时更重要的是要实现技术的应用和实际的操作。这类本科生的理论教学,首先要对这类学生的特点有一个正确的判断,在理论教学体现出理论的科学性和价值性。关键词：应用型本科　理论教学　价值0　引言应用型本科是培养在现代社会的生产、建设、管理、服务等第一线岗位,直接从事解决实际技术问题,维持工作正常运行的高等技术应用型人才。应用型本科从培养目标定位、培养规格、培养层次、服务岗位面向等,与高职学生、其他类型的本科有比较明显的差异。对应用型本科生的理论课教学,更要从其培养模式出发,才能取得良好的教育教学效果。1　对应用型本科生要有正确的判断1.1求知欲强。这类本科生相对于普通职业院校的学生来说,求知欲望比较强,对成功的渴求更紧迫。对于这类学生的培养,既要使其具备一定的理论知识,又要有一定的动手解决实际问题的能力,理论与实际的结合比较突出和明显。因此,学习的动力不仅来自于学生个人,从应用型本科的特点来看,学习的动力来源于外部更为明显。1.2职业性大。应用型本科是针对特定的岗位培养直接从事解决实际技术问题的高等技术应用型人才,要求学生必须掌握相关的技能,因此,这些本泰康保险