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钢琴教学在向学生传授弹奏技术技巧的同时,还应对学生进行意志品质及心理素质等非智力因素方面的开发和培养,培养学生克服困难、坚持不懈的毅力及踏踏实实、认真负责的做事态度。因为这些非智力因素,对学生未来的成功与发展至关重要。非智力因素 意志品质 心理素质 非智力因素是指人在进行智慧活动过程中不直接参与认知过程的心理因素,它包括需要、兴趣、动机、情感、意志、性格等方面。非智力因素在人的学习与发展过程中,起着非常重要的作用,是一个人能否取得成功的重要因素。钢琴课作为独具魅力和特色的学科,在教学中认真传授弹奏技术技巧是重要的,但培养学生的非智力因素也非常重要。因为只有在传授弹奏技巧的同时注意学生非智力因素的培养,才能使学生不但学会弹奏也学会做人,才有可能在未来使其成为德艺双馨的人才。一、培养学生认真负责的处世态度钢琴课不同于其它课,它属于技巧性科目。技巧性科目大都要求学生拿出大量的时间来进行练习。所谓“师傅领进门,修行在个人”。这里的“修行”即指学生自我练习的过程。对于每个学习钢琴的学生来说,在独自练习时,都必须认真地对待自己要弹奏的每一首曲目。从一个音符到一个节奏;从一个表情记号到一个作品的风格体裁把握等等,哪办公室植物

中国人的人生如同精密运转的机械表芯,学习、工作、结婚、生子、力争上游如齿轮般环环相套,没有停歇过。经历过这一切之后的暮年,我们将归于何处呢？一所乡间的房子,带有美丽的草坪,是这片拥挤大陆上每个人的心之向往。有了一定的财富积累,我们需要的就是一个清醒的头脑,城市的包容性、环境的宜居性、医疗的保障性都是养老不得不考虑的刚性需求。下面就请跟随本文的十大养老城市,选出一座最适合您的城市吧。成都★★★★☆入选理由：气候宜人,医疗先进 上月新房成交均价：8812元蓉城成都,一个以芙蓉花命名的城市,冬无严寒,夏无酷暑。在气候这一条上,属于宜居城市。成都是一个包罗万象的城市,喜欢热闹,有熙熙攘攘的城市氛围；喜欢静,有淳朴安逸的乡村小院。成都人热情好客,外来人在这里不会觉得被排挤,而且说不好有邻居拉着您,定要与您来一场四川麻将,一较高下。老年人最重视的医疗条件,在这个城市也可以满足,成都现有34家三级甲等医院,且综合实力在全国各城市中处领先水平。美中不足：由于成都消费城市的属性,交通拥堵的状况相比其他二线城市要严重。昆明★★★★☆入选理由：风光秀丽,物价低廉 上月新房成交均价：8675元昆明是名符其实的花都,拥有美丽的自然风光、丰富的物产办公室植物

影视动画从它诞生的一个世纪里,经历了一个从雏形到较为成熟的过程并日益为人们所接受。其商业上的迅速发展促进了影视动画美术造型上的多样化和不断创新,在影视动画艺术不断成熟的同时,美术风格这一要素的重要性也日益为人所重视。动画是一种美的创造和美的享受的艺术,创作者不同的审美情趣将创造着不同的动画风格。作为一种新兴的艺术形式,动画也有着属于自己的审美形式。从大艺术到独立的小艺术,美的范畴也有略微的区别。动画 审美 审美特征无论是艺术创作,还是艺术鉴赏,审美知觉都是我们获得审美经验的起点和基础,但真正的核心问题是审美情感和审美想象。这是因为艺术创作仅仅以感性的知觉活动开始,却不以此结束。一旦艺术家进入艺术构思过程,那么他们活动主要就在情感和想象的领域里展开。这样我们的思考只有深入到情感和想象的领域,才会可能揭开创造和鉴赏的心理奥秘。尽管学者们对美的表达视角不同,但有一点是共同的,那就是美与人的愉悦感知相联。人们对动画的审美需求和审美标准也是建立在这种对愉悦感知的追求上。一、变形性审美在动画创作中,一件物理对象自身呈现固有的变形,有时会使人感知到某种更加丰富的意味,也常常会带给人们一种变形本体之外的心理体验。动作办公室植物

70年前现代文学史上“学衡派”的吴宓先生提出的“三境”说,是他联系文学艺术的具体实践,并结合自己诗歌创作的深切体会而提出的。它揭示了文艺审美的秘密,论证了想象力的审美功能,剖析了创造艺术美的主要方法,因而具有深刻的审美价值。三境 幻化 渲染 想象力70年前现代文学史上“学衡派”的吴宓先生提出了“三境”说。吴宓所说的诗词“三境”,就是“实境”、“幻境”、“真境”。他在《诗学总论》中对“三境”做了集中解说和论证。他写道:诗为美术之一,凡美术皆描摹人生者也。惟其描摹之法,非以印板写照,重拓复本,毕肖原形,毫厘不爽之谓。盖如是,则理固不宜而势亦不能。其法乃于观察种种,积少成多之后,融聚一处,整理而修缮之,另行表而出之以示人。故美术皆成人生之幻境而此幻境与实境迥。盖实境者,某时某地,某人所经历之景象,所闻见之事物也。幻境无其时无其地,且凡人所经历闻见,未尝有与此全同者;然其中所含人生之至理,事物之景像,所比实境多。实境似真而实幻;幻境虽幻而实真。譬如屋外之山,实境也;画中之山,幻境也。实境迷离闪烁,不易了解;幻境通明透彻,至易领悟。实境成于偶然而凌乱无理;幻境出之化工,故层次位置极清。凡美术皆示人以幻境,而不问实境。至若二者究之关系,办公室植物

构成艺术作为现代艺术设计的专业基础之一,一直被视为现代艺术设计教学中不可分割的重要课程体系。作为一门专业基础课,其目的是训练学生通过理性分析与研究,揭示事物形态之间的构成关系,认识现代设计在视觉传达艺术上所表现出的基本造型规律。通过理性的视觉研究,最大限度地开拓学生的视觉语言及造型方法等方面的创作能力和想像力。构成 设计思维 创新意识一、目前构成教学现状构成一词,最早源于俄国“构成主义”。德语为Gestaltung,英语译为Composition。而构成课程的确立则源于德国包豪斯设计学院的教学改革。目前,我国各艺术院校所开设的构成课程,在内容上大致相同。都主张将人类在视觉艺术方面的经验加以概括,设计了以艺术的基本现象与规律为内容的各种课题,引导学生进行感知与实验,使学生对设计艺术有一个基础性的全面了解和体验。在构成学习中,学生可以就事物或形态及其结构关系进行研究并通过对研究对象的认知、感受和分析,对既有事物或形态按照一定的秩序和法则进行分解、组合,从而构筑一种理想的事物结构和形态的组合形式。通过对于视觉形象的分析和理解,掌握如何处理、运筹形象与形象之间的联系,在学习和运用美的形式法则的过程中去感受和体悟,整合、创造出具有崭办公室植物