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摘 要：本文从分析执业能力的内涵入手,探讨了医护人员执业能力要求的新变化,提出了中职卫校培养学生执业能力的三条途径。关键词：中职 护理专业 执业能力 培养一、执业能力的内涵和分类执业能力是人们从事某种职业的多种能力的综合。如一名护士只掌握打针输液的技术也是不够的,还必须具有良好的护患沟通能力、医护协作能力、判断分析问题和决策能力等。执业能力是多种能力的综合,可分为一般执业能力、专业能力和综合能力。一般执业能力是指一般的学习能力、文字和语言运用能力、数学运用能力、空间判断能力、形体知觉能力、颜色分辨能力、手的灵巧度、手眼协调能力等等。另外,人际交往能力、团队协作能力、对环境的适应能力,以及遇到挫折时良好的心理承受能力都是执业活动中必不可少的能力。专业能力主要是指从事某一职业的专业能力。如在求职过程中,招聘方最看重求职者是否具备胜任岗位工作的专业能力。如应聘护理岗位,用人单位更看重应聘者是否具备最基本的护理技能等。目前,国际上盛行的“关键能力”主要包括四个方面：一是跨职业的专业能力,如运用数学和测量方法的能力、计算机应用能力、运用外语解决技术问题和进行交流的能力；二是方法能力,是指信息收集和筛选能力,四伏

按得票从高到低排列,入选“最应该参观上海世博会的十大人群”依次为:党政干部、市政管理人员、学生、企业家、企业运营主管、科技工作者、人文工作者、教师、新闻记者、普通劳动者1、党政干部入选比例150选99,比例为66%。入选理由党政干部掌握着最主要的社会资源,是中国社会影响力最强的群体,其素质、眼界直接决定中国社会的未来走向,最应该深切感悟本届世博会的精髓。党政干部应该在上海世博园中向世界学习,开动脑筋,打开思路,触摸世界最新发展理念、最新科学技术。党政干部尤其是中西部地区党政干部,应将参观世博园当作一项工作任务,带着各自问题来看世博会。麻辣意见让官员在世博会中开阔眼界,是降低中国企业运营成本的有效途径。财政出钱给官员买世博门票,效果肯定比花银子出国考察好,至少你没法去拉斯维加斯赌博。为了能看得更加痛切,官员请自己买票看世博。点评者说中国官员果真有福了,商人、学人都惦记着呢,连看世博会都不拉下。2、市政管理人员入选比例150选91,比例为60.7%。入选理由城市化不是“摊大饼”,世博会告诉人们什么是未来的绿色城市、低碳城市。中国处在城市化加速发展时期,国土规划、城市规划、市政建设人员等必须把握世界城市发展理念和技术的最新脉搏,避四伏

摘 要：文章分析了财务会计和管理会计的关系,阐述了管理会计的性质与管理会计的内容,指出财务会计与管理会计两者是同源而分流的。关键词：管理会计 财务会计 关系 性质 内容中图分类号：F234.3 文献标识码：A文章编号：1004-4914来编制,报告的形式较为固定;管理会计提供的报告不受固定期间的限制,报告形式也比较自由。 成本计算方法:财务会计领域中成本的计算是严格按照公认会计准则所采用的方法来进行的,采用的是全部成本法;管理会计领域成本计算的方法比较灵活,根据不同目的可选择变动成本法、作业成本法等。国际化内容:财务会计的国际化主要研究各国不同的国际惯例,以致力于国别会计的协调化和趋同化;管理会计的国际化研究则是在跨国经营活动的环境和条件下进行的,不要求实现协调化和趋同化。二、关于管理会计的性质1.管理会计是一个决策支持系统。传统观点认为管理会计是预测决策会计,具有参与决策的作用。事实上,管理会计作为财务会计揭示历史和现实会计信息的一种延伸,旨在揭示未来信息,为投资者和经营管理者提供决策支持。这主要表现在：从外部信息使用者而言,管理会计只是为其提供决策可用信息,决策活动是由信息使用者自身完成的；从企业内部经营管理者而言,不四伏

摘 要：中职学校要通过职业生涯规划,引导学生有意识地根据个人性格、兴趣、能力,规划和选择职业生涯发展方向,结合社会发展,选择职业角色,确立人生目标。关键词：中职学生 职业生涯教育 发展 规划目前各职业学校都普遍开展了就业指导和就业服务工作,但主要还是把重点放在为学生寻找就业岗位上,而忽视了学生职业意识、职业生涯等方面的培养。学校要通过职业生涯规划,引导学生有意识地根据个人性格、兴趣、能力,规划和选择职业生涯发展方向,结合社会发展,选择职业角色,确立人生目标。一、依托文化基础课程,渗透职业理想文化基础课在一定程度上影响着学生综合素质,培养高素质的劳动者是中等职业学校的主要任务。在文化基础课中渗透职业生涯教育,是文化基础课程的重要功能之一。例如,在语文课教学中要奠定学生的情感、价值取向。语文教师要充分利用教学资源,引导学生深入探讨,唤起学生对职业问题的深度思考。比如在讲授毕淑敏《我很重要》一文时,除了加强朗读,还需要列举优秀中职毕业生成功的事例,激发学生的自信心,让学生调整自我认知, 培养美好情感, 鼓励他们充满自信地展望职业生涯。与此同时,作家的人生经历也能给学生最直接的生涯体验,教师可通过教参或者网络获得更多的四伏

摘 要：现代职业教育要求专业课教师具备两方面的素质和能力：一是要像文化课教师那样,具有较高的文化和专业理论水平,有较强的教学、教研及教学能力和素质；二是要像工程技术人员那样,有广博的专业基础知识、熟练的专业实践技能、一定的组织生产经营和科技推广能力以及指导学生创业的能力和素质。本文着重从理论学习、实践教学、入企调研三个方面论述了如何提高专业教师自身的职业能力。关键词：理论学习 实践教学 入企调研目前绝大部分专业课教师都拥有丰富的文化知识和专业理论水平,但还有相当一部分专业课教师自身的实践技能和经验比较欠缺,因而在教学过程中总是采用以理论教学为主、淡化实践教学的教学模式。在这种培养模式下,学生的理论基础知识较好,但实践动手能力会相对较弱,不能完全达到企业对当代员工的要求。因此,专业课教师应想办法不断提高自身的职业实践能力。只有教师自己具备较高的技能水平,才能在教学过程中更好地培养学生的实践能力和动手能力。一、努力提高自身的教学理论水平,做到专而精理论是实践的基础。作为一名专业课教师,首先必须要有丰富的理论知识。正如一位教育家所说,“教师要给学生一杯水,自己必须首先具备一桶水,而且是‘常流水’。”因此,专四伏